大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立臺灣大學

醫藥衛生學群 醫學學類


    資料上架時間:2019/5/28 上午 09:56:58

學系特色

本系位於全國最卓越的綜合型大學醫學院中,有最優秀的師資提供多元化的學習課程及最精密的教學研究設備,同時擁有醫學中心及社區化的臨床實習機構,提供學生最優良的學習環境。
本系之教育目標:培育良醫、服務社會、領導醫界、貢獻⼈類。畢業生遍及本島及世界各大醫學中心,造就眾多國家級的一流學者、國內外無數的一流臨床醫師、傑出研究人才及醫學教育家,是國內最熱門的科系。


學科意涵

醫學系修業年限為六年,畢業後授予醫學士學位。
本系為進行有關醫學教育的應用科學學系,教導學生修習大學共同課程、通識課程、基礎醫學課程、臨床醫學課程;以期學生畢業時能具有大學學生的基本知能及一定的診斷、治療和預防生理、心理疾病的專業能力。


學習方法


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(1) 課程設計力求基礎與臨床醫學知識的整合,將傳統型課程改為整合型課程,並以單元教學及小組教學來施教。將不斷增加的臨床必修科目重組為核心及選修型課程,並實施互動式小組教學、重視床邊教學及臨床實習。


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(2) 三、四年級為整合型課程,以器官系統為主題,予以單元化教學。
三年級由人體的結構至功能循序漸進的學習。課程順序為大體解剖學—組織—生理—胚胎
四年級課程順序由疾病的病理變化—藥物的機轉—臨床的徵兆、診斷、處置與治療


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(3)問題導向學習:透過問題或臨床個案引發學生思考,並建立學習目標,學生
透過資料蒐集與互動討論,培養解決問題及團隊合作的能力。
實證醫學:訓練學生從問問題--找文獻資料--分析判斷--臨床應用--評估整
合的能力。


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(4) 以知識與技能為基礎,培養學生解決問題、邏輯思考及主動學習的能力。
臨床診斷學:使學生熟悉臨床上各種病徵,藉由病史詢問及身體診察及理學
檢查等運用,訓練邏輯思考推理以及鑑別診斷的能力,以期能確定診斷、解
決問題。


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(5) 臨床實習訓練:學習團隊化的醫療照護模式,對於病人呈現的各種醫學問
題應該有全盤的了解,給予病人的藥物、治療方式以及可能造成的反應有充
份的認識,對於病人的病情及治療經過學習詳細的記載。



與相關科系之異同

醫學系的 學習內容包括基礎科學及臨床醫學,學生畢業後可參加國家醫師考試,取得醫師證書。工作上有多元的專科選擇,例如內科、外科、婦產科、小兒科、急診科、各臨床科系等。


生涯發展容易誤解之處

本系畢業生除畢業後經過多年住院醫師訓練成為主治醫師,肩負起照顧人們健康重任外,同時也可在醫學院擔任基礎或臨床的教師或研究員;未來也可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院管理者;亦可進入目前最熱門的生物科技產業企業進行研發工作。


學習方法容易誤解之處

1.
在學習內容上各科有其專業知識,一個症狀可能源自不同病因。
2.
本系採⽤整合教學授課⽅法,同時探討不同器官組織系統間彼此影響,與⼀般⼤學教學⽅法完全不同。另外由於科技的進步,需有主動學習的熱誠與時俱進。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 國文一/二
    • 微積分乙
    • 普通化學丙
    • 服務學習一
    • 普通生物學乙上/乙下
    • 哲學概論
    • 有機化學
    • 社會學
    • 英文一、二
    • 普通生物學實驗丙
    • 普通化學實驗
    • 有機化學實驗
    • 醫學與人文
  • 大二必修
    • 普通物理學乙
    • 普通心理學
    • 服務學習二
    • 小組討論一
    • 生物化學
    • 服務學習三
    • 小組討論二
    • 環境與健康
    • 衛生政策與健康保險
    • 醫學心理學
    • 微生物學免疫學及實驗
    • 寄生蟲學甲
    • 生物統計與流行病學
    • 生物化學實驗
    • 普通物理學實驗
    • 醫療與社會
  • 大三必修
    • 生理學 上/下
    • 大體解剖學及實驗 上/下
    • 組織學 上/下
    • 胚胎學 上/下
    • 解剖生理小組討論 上/下
    • 神經解剖學
  • 大四必修
    • 病理學甲及實驗 上/下
    • 病理、藥理小組討論 上/下
    • 臨床醫學總論實習 上/下
    • 臨床醫學總論(I)
    • 藥理學 上/下
    • 檢驗醫學 上/下
    • 臨床醫學總論(Ⅱ)
    • 臨床醫學總論(III)
    • 藥理學實驗
  • 大五必修
    • 醫學遺傳學一
    • 門診醫學及急診醫學
    • 家庭、社會與醫療
    • 內科學及臨床實習甲
    • 醫學臨床技能之理論與實務
    • 外科學及臨床實習甲
    • 麻醉學概論
    • 神經科學及臨床實習
    • 復健科學及臨床實習
    • 婦產科學及臨床實習
    • 臨床病理討論一上
    • 臨床病理討論一下
    • 放射線學(一)
    • 放射線學(二)
    • 生死學
  • 大六必修
    • 內科學及臨床實習乙
    • 內科學及臨床實習丙
    • 外科學及臨床實習乙
    • 骨科學及臨床實習
    • 檢驗醫學、病理學及臨床實習
    • 腫瘤醫學及臨床實習
    • 急診醫學及臨床實習
    • 環境職業醫學及臨床實習
    • 麻醉科學及臨床實習
    • 眼科學及臨床實習
    • 耳鼻喉科學及臨床實習
    • 皮膚科學及臨床實習
    • 泌尿科學及臨床實習
    • 放射線學及臨床實習
    • 進階醫學研究
    • 精神科學及臨床實習
    • 臨床倫理與法律
    • 小兒科學及臨床實習
    • 國際學習甲
    • 國際學習乙

專業選修課程

  • 共同必修領域
    • 國文領域、英文領域、體育、服務學習...等。
  • 通識領域
    • 醫學與人文、哲學概論、醫療與社會...等。
  • 基礎醫學領域
    • 人與科技體驗學習 醫學資源利用實習 臨床藥理學
  • 臨床醫學領域
    • 環境及職業疾病概論 職業肺疾病及肺功能評估 國際環境職業醫學一 醫療法律案例研習 醫療體系暨長期照護概論 老年醫學臨床概論

特色課程

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大體解剖系列課程

一系列基礎醫學的內容讓學生正式踏入醫學領域的殿堂,瞭解人體的奧妙。課程包括:
大體解剖學:藉由實地解剖大體老師,讓書本的解剖構造立體化。
組織學: 利用顯微鏡細部觀察解剖構造之內在。
胚胎學:了解在大體解剖學所學之解剖構造如何從胚胎發育而成。
神經解剖學:此堂課將揭開謎樣的神經網絡面紗。


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各年級小組討論課程

藉不同專題討論,促進小組成員互動及學習。
醫二「醫師與人文」:邀請文學院助教引導討論;「醫師與社會」:以團體報告提升學生學習興趣。
醫三「問題導向學習」:規劃錄影帶競賽,臨床隨行,英文討論及報告等; 「生理、解剖」:加入職治,物治,牙醫系學生;
醫四「藥理、病理」:加入護理系、藥學醫技系學生。


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臨床實習

包含下列三項實習內容:
1. 病房實習 :參與晨會,迴診及科內的學術活動,並藉由直接參與病人的照顧,學習獨立照顧病患。
2. 照會實習: 跟隨次專科的總醫師實際參與會診工作,藉以了解處理病人的思考邏輯和處理方式。
3. 教學門診實習: 藉由資深教師特闢的教學門診,實際參與門診看診並學習。


適合從事工作


  • 醫師

    • 內、外科等專科醫師。


  • 生技相關研究員、技術人員

    • 協助實驗室裡生物學與醫學的科學家。設置、操作和維護實驗室的儀器和設備、監測實驗、觀察、計算以及記錄結果。可以分析有機物質,例如血液、食品以及藥物。


  • 學者

    • 在醫療機構或是學術機構從事醫學相關領域研究



系友生涯發展


蔣渭水先生

(1891~1931)
蔣先生於1915年畢業於臺灣總督府醫學校。畢業後於台北大稻埕開設大安醫院,因身處動搖的時局常感憂國憂民,發表文章《臨床講義》,從醫師角度針砭臺灣各種「疾病」;經營「文化書局」,引進新思潮。

蔣先生與當時有志之士共同發起第一份臺灣人的報紙「臺灣民報」、成立「臺灣文化協會」,編寫臺灣文化協會會歌,推動文化啟蒙活動;創立「臺灣民眾黨」,籌組「臺灣工友總聯盟」,透過演講活動等,爭取地方自治、提倡言論自由,鼓舞臺灣各階層對抗殖民統治,是臺灣於日治時期重要的文化及社會運動領導人物。

賴和先生

(1894~1943)
賴先生於1914年畢業於臺灣總督府醫學校。畢業後於彰化建立賴和醫院,開始懸壺濟世生涯。隨後加入「臺灣文化協會」,積極投入台灣新文學的創作,發表了台灣文學史上第一篇白話散文「無題」、第一首新詩「覺悟下的犧牲—寄二林的同志」及白話小說「鬥鬧熱」等。

民國34年臺灣最大的文學社團「台灣文藝聯盟」成立,賴先生被推舉擔任委員長,其文學作品採「寫實主義」手法,先生擅長以文學剖析台灣被殖民的諸多面向,洋溢著民族情感與人道主義,後世譽為「台灣新文學之父」。

李鎮源先生

(1915~2001)
李教授為台北帝國大學醫學部第一屆畢業生(1940年畢),畢業後跟隨杜聰明博士研究,揭開鎖鏈蛇中毒致死原因並獲得帝大醫學博士學位,其發現雨傘節毒素機轉,對神經-肌傳遞貢獻卓著,為國際知名藥理學者,於1970年當選為中央研究院院士,1976年獲頒國際毒物研究最高榮譽—雷理獎。

李教授擔任台大醫學院院長時期,非常重視醫學倫理教育改革,革除醫界紅包文化,建立專勤制度,其正直清高的作風,被譽為醫學界的清流。在民主貢獻上,李教授帶領行動聯盟成功廢除刑法第一百條,並積極推動台灣加入世界衛生組織、以台灣名義加入聯合國等,於國際逆境中爭取外國學者支持,致力將台灣帶向國際,厥功甚偉。

宋瑞樓先生

(1917~2013)
宋教授1942年畢業於台北帝國大學醫學部,首開國內胃鏡檢查先河,被譽為台灣消化系內視鏡之父,其證實肝炎病毒是導致肝癌的主因,提出將GOT及GPT納入捐血篩檢;全面為新生兒和國小學童接種B肝疫苗,大幅降低肝炎及肝癌發生率,被譽為台灣的肝病之父,1982年當選為中央研究院院士。

宋教授於擔任和信醫院院長時期, 最念茲在茲的是以「病患為尊」,詳究病因及提供病患最妥善的醫療照顧;其擔任「財團法人肝病防治學術基金會」創會董事長,以提供更普及的民眾諮詢及醫療研究為宗旨。直至九十歲高齡仍於各醫院和醫學院指導,於2011年獲頒醫療奉獻獎之特殊醫療貢獻獎。為台灣醫界的永久典範。

多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
40% Complete
40%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
30% Complete
30%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
30% Complete
30%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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