大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立臺灣師範大學
社會教育學系 加入比較清單

教育學群 成人教育學類


    資料上架時間:2019/3/29 下午 04:43:49

學系特色

引領社會思潮‧創新成人學習:本系為跨領域與整合型學系,運用創新的學習與傳播策略以推動成人學習的活動與方案,使成人面對多元混沌的社會與高壓焦慮的內在時,能夠培養自我與群體的轉化力、創新力、組織力與整合力。
推動社會發展.經營文教事業:大學部將以培育社會文化事業與第三部門之行政及教育推廣人員為訴求;研究所則以培養社會文化事業與第三部門之高級經營管理與研究人才為目標。


學科意涵

泛指學校以外的教育活動,通常與學校教育、家庭教育並列為教育的三大領域。確切的說,社會教育係指學校教育以外,以全民為對象所實施的教育活動,包括非正規與非正式教育兩部分。社會教育工作內涵包括成人教育、家庭教育、文化教育、藝術教育、大眾科技教育、交通安全教育、圖書館教育、博物館教育及視聽教育….等。


學習方法


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討論法:老師上課時會提供同學時間,讓彼此能互相討論、碰撞想法來對所學內容有更深刻的理解,並培養溝通、應對的能力。


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團體合作:課程多以分組報告為給分項目,讓同學能在與同儕一同完成報告的過程中學習更多團體合作的技巧。


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媒體融入教學:教師上課教材多佐以各式新聞、廣告影片為輔助,使教學內容不顯枯燥,部分課程亦會鼓勵學生多以數位影片或素材呈現作業內容。


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專題研究:大多課程會以從期初至期末連貫做出一個完整的專題或企畫為主軸,非以蜻蜓點水式的帶過課程所學,希望學生能將課程內容融會貫通並對自己想研究的領域有更深入的了解。



與相關科系之異同

教育系:教育系以為培養學校教育體系之學生優先,本系主要核心則為學校以外的成人、非正規教育為主。
社工系:社會工作為本系在曾分為三組時代之主軸,但為因應修法及社工證照制度的改變,目前本系僅保留少數社工相關課程,配合學校另將師資及課程獨立成立社會工作研究所。
大傳系:同社工系,大傳及新聞媒體曾為本系主軸,現仍保留較多媒體素養、文教節目製作、編輯採訪等課程,但非本系必修課程。


生涯發展容易誤解之處

社會教育乃泛指學校以外之教育活動,故本系雖為師範大學教育學院所屬,教職仍並非畢業學生之第一選擇,更不是專門培育社會科教師的系所。


學習方法容易誤解之處

社會教育涵蓋領域甚廣,故本系所學含括甚多面相,為求培養全方面之人才,不建議同學為了單純某面向之課程而放棄修習本系其他課程之機會,於學習單一領域的課程時建議能多了解其他領域所學,除了觸類旁通之外,也可累積更多的基礎面對亦趨多元化的社會。


補充提醒與說明

因應社會少子化、高齡化的趨勢,社會教育係屬國家未來發展越來越重要的一環,本系旨在培養各方面皆有基礎且能隨興趣專精發展的人才,雖不像某些科系有明確對應的單一就業方向,但本系畢業生更能在多元且變換快速的潮流中的找到自己心儀並可應用所學的出路。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 社會教育概論
    • 社區教育
    • 心理學
    • 社會學
    • 社會心理學
  • 大二必修
    • 社會科學統計法
    • 教育統計學
    • 文化創意產業導論
    • 非營利組織導論
  • 大三必修
    • 社會教育方案規劃與實作
    • 社會教育政策
    • 社會教育與文化機構經營
  • 大四必修
    • 社會教育機構實習(二擇一)
    • 文化機構實習(二擇一)

專業選修課程

  • 實務取向
    • 學習資源利用、文教採訪報導與應用、博物館教育、志願服務與志工管理、社會企業導論、文教節目製作、紀錄片製作、高齡者福利與服務、性別與成人學習。
  • 理論取向
    • 終身學習、政治學、經濟學、媒體素養、社會問題、傳統文化與現代社會、高齡學導論、哲學概論、大眾傳播學。

特色課程

社會教育概論

本系學生之入門課程,旨在對於社會教育有整體的認識。介紹社會教育的源起發展、理論學說、政策法規、機構設施、需求調查、活動策劃、營運行銷…等。


圖解:帶領同學至各式社教機構參訪。

社區教育

從社區空間覺知開始,引導了解社區的面向與型態,並體會生活周遭的祭祀圈、生活圈、文化圈、學習圈、創意圈,逐步導向社區學校化、學校社區化,了解學習型社區、學習型城市,以至於社區教育學習體系建構等面向。


圖解:實際走訪社區,深入了解發展脈絡。

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文化創意產業導論

因是導論,以系統性及全面性的教導「文化創意產業」相關專業的基礎。含括:文化創意產業基本理論及發展脈絡;國內及世界各國目前發展的狀況:實務操作理論及概念,以及文化創意產業案例的實際演練操作。


適合從事工作


  • 非營利組織及社會企業

    • 本系對於方案規劃、非營利組織及社教機構之經營皆有專業課程,無論是進入此領域擔任方案規劃或是專責行政都有很好的基礎。


  • 媒體從業

    • 本系仍有保留文教節目製作、編輯排版等課程,系上亦有小型的攝影棚及副控室讓學生們練習,部分課程的期末報告會希望學生以影片方式呈現,更有紀錄片製作等課程讓有志於此的同學可累積較多的實務經驗。


  • 文化創意產業領域

    • 文化創意產業是未來較熱門的發展方向,本系除有相關的課程外,方案規劃、社會學、社會心理學等課程的輔助可以讓學生在投入此職場時擁有更高的實作經驗及基礎。


  • 社教機構

    • 社教為本系專業領域,對於機構之經營、發展皆有扎實的課程儲備,學生於就學期間也可在課程、實習中練習相關的工作經驗。



系友生涯發展


郭為藩

國立臺灣師範大學社會教育學系首屆畢業生、
國立臺灣師範大學教育學研究所碩士、
法國巴黎大學特殊教育博士

前國立臺灣師範大學校長、
前教育部長、
前我國駐法/荷代表、
前文建會主委(文化部部長)、
臺灣師範大學名譽教授

紀惠容

國立臺灣師範大學社會教育系新聞組、
Valparaiso University音樂碩士。

財團法人勵馨社會福利事業基金會執行長、
2004年勵馨榮獲亞太NGO卓越獎、
2005年Changermakers Innovation Award 首獎,
2005年,個人榮獲 World of Children Awards—Kellogg's Child Development Award 與第五屆台灣企業獎最佳管理人獎項。

吳宇舒

國立臺灣師範大學社教系新聞組、
國立臺灣大學新聞研究所碩士。

東森新聞記者、華視《莒光園地》主持人。現任東森新聞台新聞主播。

劉梓潔

國立臺灣師範大學社教系新聞組,
清華大學台灣文學研究所碩士班肄業

2003年聯合文學小說新人獎、
《父後七日》電影原著、
偶像劇《徵婚啟事》編劇統籌、
《滾石愛情故事》編劇統籌。

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
25% Complete
25%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%

個人特質


開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
15% Complete
15%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
15% Complete
15%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
15% Complete
15%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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