大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立臺灣師範大學

文史哲學群 歷史學類


    資料上架時間:2019/9/26 上午 11:14:00

學系特色

※本系歷史悠久,師資完善,擁有豐富師培經驗,為師資培育學系,以培養優質的中學歷史教師及專業的史學研究人才為主。 設有學士班、碩士班、博士班,前後銜接,體系完整。
※本系課程設計完備,學群規劃完整,並開設「應用史學學分學程」,定期安排多元化學術活動。
※本系教學資源充足,擁有獨立的系圖書館,並提供各種獎、助學金可供學生申請。


學科意涵

(1)
歷史學是以人類社會為研究對象的學科。
(2)
以史料(證據)為前提,挑選與真實的「過去」有關的主題為範圍。
(3)
以重建「過去」為基礎,(知其然)進而解釋「過去」發生的原因及其意義。(知其所以然)
(4)
歷史學是注重理解的學科,也是一種特別重視「人在時間中的學科」。


學習方法


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歷史研究的主題涉及人、空間與時間,研究者必須注意相關人文社會學科的研究成果,培養跨學科的解讀史料眼光,才能強化歷史解釋能力,並對於歷史事件的背景、前因後果提出不同的觀察角度。因此,本系側重的學習方法概分為以下四項:


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(1) 注重跨學科知識學習,認識歷史學與其他社會科學之間的可能關聯。


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(2) 重視廣泛閱讀與歷史寫作能力的訓練。


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(3) 培養史料判別與解析的能力,以考察過去人類社會中思想與生活的多元樣貌及其意義。


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(4) 歷史敘述與歷史解釋都有其主觀性。唯有不斷由自身所處的現實環境出發,透過現在與過去的互動,才有可能趨近客觀的歷史。



與相關科系之異同

傳統中國常有「文史不分家」的說法。雖皆注重文字書寫表達能力,但文學為一種藝術創造,常有虛構;歷史則探求真相。中國文學相關科系,強調理解中國文化,經、史、哲、語言文字等文學欣賞批評創作。歷史學系重視歷史專業知識,訓練資料蒐集與解讀、口述採訪與田野調查等議題闡述,特重獨立思考與解決問題的能力。將歷史知識和方法應用如博物館、採訪新聞、出版編輯、文化資產保存,甚或應用於戲劇、桌遊或文創產業更為近年趨勢。


生涯發展容易誤解之處

高中生對歷史的認識,除了課本,便是來自電視上的連續劇。有時劇情需要,對於歷史或加以刪減,或加以增添,易造成高中生對史事的誤會,往往是抱著這樣的熱忱進入歷史系,但其實並沒有認真思考就業的問題。畢業的出路除了繼續進修之外,也可以在文史工作、文創產業當中運用所學。


學習方法容易誤解之處


歷史非故事;時間、人名、事件非歷史。須有充分的證據、合理推論,形成歷史知識;亦無標準答案,具多元詮釋性;亦無法完全還原過去真相,為史家與過去現在無止境的對話;亦非全然客觀,詮釋與立場成為歷史研究首要。


補充提醒與說明

高中的歷史課與大學的史學其實有很大的不同,前者注重史事,後者則注重史實與辯證。「歷史是歷史家與事實之間不斷交互作用的過程,現在和過去之間永無終止的對話。」(E.H.Carr)


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 中國通史(上古)(2學分)
    • 中國通史(中古))(2學分)
    • 臺灣通史(1895前)(2學分)
    • 臺灣通史(1895後)(2學分)
    • 史學導論(2學分)
    • 歷史與文化(2學分)
    • 世界通史(上古)(2學分)
    • 世界通史(中古)(2學分)
  • 大二必修
    • 中國通史(近世)(2學分)
    • 中國通史(近現代)(2學分)
    • 世界通史(近世)(2學分)
    • 世界通史(近現代)(2學分)
  • 大三必修
    • 史學方法(一)(2學分)
    • 史學方法(二)(2學分)

專業選修課程

  • 中國史學群
    • 以中國史為主之課程,含各大段代史、專史或專題之研究。又分為基礎課程、中階課程、進階課程與銜接課程。請參看本校課程地圖(網址:http://coursemap.itc.ntnu.edu.tw/course_map_all/class.php?code=LU22)
  • 世界史學群
    • 以世界史為主之課程,含各大段代史、專史或專題、國別史之研究。又分為基礎課程、中階課程、進階課程與銜接課程。請參看本校課程地圖(網址:http://coursemap.itc.ntnu.edu.tw/course_map_all/class.php?code=LU22)
  • 臺灣史學群
    • 以臺灣史為主之課程,含各專史或專題等之研究。又分為基礎課程、中階課程、進階課程與銜接課程。請參看本校課程地圖(網址:http://coursemap.itc.ntnu.edu.tw/course_map_all/class.php?code=LU22)
  • 應用史學群
    • 以應用史學為主之課程,課程內容可參考本系應用史學分學程之規劃。(網址:http://www.his.ntnu.edu.tw/intro/super_pages.php?ID=intro2&Sn=4)

特色課程

影視史學

以「電影」(或電視影劇)為文本,透過影視文本解讀,掌握「影視史學」的學科內涵與意義。各單元之特定主題,輔以影視文本與相關歷史學理論,相互參照分析,瞭解歷史文獻的多樣性,從而拓展歷史視野並深化解讀能力。


版權:歷史學系辦公室

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數位人文與歷史研究專題

數位人文(Digital Humanities)在近年來人文研究扮演重要腳色,如何利用數位技術幫助人文研究,藉此以新角度觀察人文世界、提出新議題及新分析,對未來研究者相當重要。善用這些數位工具,亦能培養學生進入職場的新技能與競爭力。


版權:歷史學系辦公室

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十九世紀福爾摩沙與世界研討

物質發展、自由解放、帝國、資本與民族主義的發展,使十九世紀呈現活潑而具侵略性的特質,在西方泛稱福爾摩沙的臺灣開港後,與世界貿易體系關係密切,福爾摩沙知識如何在世界上傳佈?塑造者及形塑內容為何?


版權:歷史學系辦公室

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文藝復興史

從14世紀義大利,至15-16世紀擴大到北歐、法、英、與西班牙的人文主義運動,影響西歐思想、文學、藝術。人文主義精神亦即世俗文化精神,對於義大利與歐洲人嶄新的世界觀與人生觀的建立及歐洲歷史與文明進程之關鍵時期。


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清代中國史

本課程以清代中國為時空範圍,不包括清代臺灣。課程內容以滿洲政權的形成與發展為中心,透過各類史事的探討,使同學了解清代中國的相關史料與歷史演變。


適合從事工作


  • 教師及公職人員

    • 大專院校教師、中等學校教師等教育人員或公職(教育行政類)人員


  • 文史工作人員

    • 博物館或與檔案管理相關從業人員、地區文化中心或其他教育訓練相關人員。


  • 媒體與傳播等出版業(文字編輯或採訪)

    • 文史類出版公司編輯、媒體與傳播相關從業人員(記者或報社編輯)等



系友生涯發展


版權:臺灣師大歷史系電子報

林滿紅教授

林滿紅老師,臺灣臺中霧峰人。國立臺灣大學歷史系學士(1972年),國立台灣大學歷史研究所碩士(1976年),國立臺灣師範大學歷史研究所博士(1985年),美國哈佛大學歷史與東亞語文研究所博士(1989年)。

林滿紅老師於中央研究院近代史研究所擔任研究員及國立臺灣師範大學歷史學系擔任教授約20年、並在日本早稻田大學、京都大學共擔任客座教授一年之後,於2008年5月20日就任中華民國國史館館長迄2010年12月15日。之後回任中央研究院近代史研究所研究員,並仍在本系擔任合聘教授。
訪談全文:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/036/036-f1.htm

版權:臺灣師大歷史系電子報

陳俊強教授

陳俊強老師目前是國立臺北大學歷史學系教授兼文學院院長,曾擔任國立臺北大學歷史學系系主任和海山學研究中心主任、中國法制史學會秘書長。研究專長為魏晉南北朝史、隋唐史,研究專長為魏晉南北朝史、隋唐史,特別在中國傳統法律的研究上成果豐碩。

在行政與教職方面,俊強老師的積極、認真與敬業的態度更是讓眾人印象深刻。
簡介:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/062/062-index.htm#f1
上篇:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/062/062-f1.htm
下篇:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Pap

俞小明

俞小明主任,自本系畢業之後轉換跑道投入圖書館學領域,並於美國愛荷華大學取得圖書資訊學碩士學位。回台後長期從事圖書資源管理相關的工作,對於台灣的圖書館相關環境有相當深入的體會與瞭解。

近年來應用歷史蔚為風潮,本系畢業生除了從事教職和專業歷史研究之外,在圖書館、博物館等教育學術機構服務也是一個熱門選擇。俞小明主任服務於國家圖書館特藏組,除了負責該組之漢學特藏職責外,更努力於建立國際交流合作關係。俞小明主任的努力獲得肯定,先後獲得傑出圖書館員獎以及教育部與所屬機關學校優秀公教人員獎
http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/020/020-index

版權:臺灣師大歷史系電子報

羅國儲系友

羅國儲系友,2010年自本系畢業,同年就讀國立政治大學歷史學系研究部碩士班,並於2014年畢業。曾任中華民國海外華人學會研究助理。105年度高考三級史料編纂考科及格後,現為國史館采集處科員。

簡介:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/069/069-index.htm#f1
訪談全文:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/069/069-f1.htm

版權:臺灣師大歷史系電子報

劉又禎系友

劉又禎系友畢業後朝向看似和歷史毫不相干的影視產業發展,原先邊打工邊跟小案子,從製片助理做起,今年初獲安哲毅老師邀請來到稻田電影工作室,開始協助植劇場運作,植劇場系列電視劇中第一支開拍為《荼糜》,並在這支片中擔任場記助理。計畫8月開始做王小棣老師的製片助理。

簡介:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/051/051-index.htm#f1
訪談全文:http://mail.his.ntnu.edu.tw/E-Paper/051/051-f1.htm

多元能力


文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
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文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
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閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
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寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
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外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
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抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
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組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
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個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
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客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
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合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
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堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
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秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
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圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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