大學選才與高中育才輔助系統

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國立中興大學
生物產業機電工程學系 加入比較清單

工程學群 機械工程學類


    資料上架時間:2018/10/8 下午 03:10:20

學系特色

本系的學術與專業技能訓練是以機電工程為基礎,結合巨觀或微型加工、電子控制、資訊、機電整合、感測
器、微流體控制與自動化等工程技術為主,輔以農業、生物與醫學知識,以應用於動物、植物、微生物乃至
於人體健康之相關生技產業上。因此,本系教學目標為培養國家社會發展生物產業所需之跨領域工程人才,
以「機電工程為核心,生物產業為利用」為人才培育之目的。


學科意涵

生物產業機電工程學系是結合機械、電機、資訊、機電整合及各種工程科技之跨領域與整合性的工程科學,並以應用於生物產業(傳統農業與新興生物科技)發展所需之工程科技為學習導向。本系以『機電工程為核心,生物產業為利用』為發展目標。


學習方法


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瀏覽與歸納法: 由於本系是跨領域學科,需主動多瀏覽不同領域之知識,並學會分類學習與記憶,進行跨領域學科知識之歸納。


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動手實作法: 本系安排工場實習、電路學實習、電子學實習等實作課程,藉由實地操作機械加工、電路組裝與測試及機電整合控制模組測試,以達學以致用目的。


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專題實作:透過與指導老師討論出一特定題目,進行專題式論文閱讀培養專業知識,並由實驗室碩博班學長指導實作技巧,利於學生即早尋找自我興趣。此過程也培養與他人團隊合作溝通之協調能力。


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自主學習法:本系所需修習學分眾多,學習過程除老師的教學引導,亦需要學生自主尋找資料庫中的知識,注重個人自主探索能力。


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數據分析法:學會數值統計分析工具與實驗設計法,進行資料的科學化呈現。



與相關科系之異同

本系教育目標更著重在實作與工程學科知識的整合,相較於機械系、電機系或資訊系等工程科系,更兼具能與生物技術領域專家溝通之基礎知識。學習課程內容方向與醫學工程系、生物工程系有部分相同,但本系的應用場域並不局限於人體醫學,而是以傳統生物產業與新興生物技術領域為應用標的。


生涯發展容易誤解之處

生物產業機電工程學系雖源自農業機械工程學系,再增加機電整合與生物產業化的訓練,讓學生更易進行跨領域學習,能擁有更多行業選擇的條件。


學習方法容易誤解之處

本系學習內容包含學習機械設備設計與實作加工、學習機電系統整合與控制與生物技術產業化相關基礎知識。由於具有機電整合控制與生物技術產業化相關知識的學習,讓生機系與機械系很不同。也因應用對象在生物產業(如動物科學、經濟作物、微生物、新興生物技術等),與醫工系不同。


補充提醒與說明

學生除了在力學、電學與生物學相關課程的訓練外,在大學階段需選擇【設備設計與實作】、【系統整合與控制】、【生物技術與產業應用】等學群的相關課程。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 工程圖學
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
    • 生命科學
    • 工場實習
    • 計算機概論
    • 程式設計
    • 生物產業機電工程概論
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
  • 大二必修
    • 應用力學
    • 生物技術產業概論
    • 工程數學(一)(二)
    • 熱力學
    • 基本電學
    • 基本電學實習
    • 材料力學(一)
  • 大三必修
    • 流體力學(一)
    • 電子學
    • 電子學實習
    • 專題討論(一)
    • 專題討論(二)
    • 生物產業機械

專業選修課程

  • 設備設計與實作
    • 振動力學概論、生物材料物性分析、機械畫、機動學、生物工程材料、機械設計、微機電概論、熱傳學、生質能源
  • 系統整合與控制
    • 信號與系統、自動控制、電路學、機電整合工程、微處理機、圖控程式語言LabVIEW、資料結構、嵌入式系統在生機之應用
  • 生物技術與產業應用
    • 有機化學、生物化學、生理學、生物程序工程、生物材料概論、統計學、試驗與測定、物聯網與大數據概論、可靠度工程概論、人因工程

特色課程

生物產業機械

生物產業機械為本系之特有課程,授課內容包含傳統農業機械與現代生物產業機械之發展、思維、設計與理論等,除了課堂講授之外更包含校外實習體驗,結合理論與務實的訓練以提升學生對於生物產業機械的認識。此機械的尺寸可從載人機具小到微型化檢測晶片。


圖解:老師傳承生物產業機械知識

版權:蔡燿全

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影像處理概論

針對影像資訊進行數學運算與撰寫程式,以滿足人類的視覺和實際的需求,隨著科技的進步,影像處理已成為工業界各種領域的必備工具,無論在農業、漁業、林業、食品、製造、電子、電機、資訊工程、奈米工程、生物技術及醫學工程等各方面之檢測系統均是應用機器視覺(即結合自動化裝置與影像處理技術)進行影像品質之檢測。


氣壓工程

本課程主要在訓練學生使其具有基本氣壓回路設計及以氣壓控制為基礎之機電整合技術。透過上課教學與實作,讓學生從實作中能真正了解基本氣壓之控制。另外,透過此課程來銜接碩班之氣液壓設計與控制工程課程,並以通過氣壓乙級技術檢定為目標,讓學生能多擁有一項專長與優勢。


圖解:學生上課實況

版權:謝廣文

嵌入式系統在生機之應用

教導學生運用Arduino UNO建立生機系統,進而探究AVR微控制器如何控制信號輸出或輸入、內部計時器如何變化輸出波形、以及如何運用中斷處理等。利用Arduino IDE撰寫C語言程式,搭配機器人、溫濕度感測器等,學生可以感受做中學的樂趣。


圖解:溫濕度感測、LCD顯示模組

版權:林聖泉

機器人學

本課程為一機電整合應用之課程,透過課堂理論之闡述與課程任務之實踐,使修課人員熟稔機器人之正逆運動學、動力學、結構與動力系統與控制介面,具備駕馭與製作機器人系統之專業能力,並結合AI智能操控機器人系統為農業與生物產業服務。


圖解:學生自製之自主機器人載台

版權:陳澤民

適合從事工作


  • 機電整合工程師

    • 能從事相關電機與機械系統間整合及控制,並規劃機電系統設備測試和安裝的工程人員。


  • 機械工程師

    • 從事有關機械產品、廠房和設備的規劃,並指導人員與維修機器的技術人員。


  • 微機電工程師

    • 利用精密微影技術將機械元件、感測器、制動器及積體電路整合在一個矽晶片,進行元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。


  • 教師

    • 大學畢業可擔任高職、高農生物產業機電科與農機科教師。


  • 研究人員

    • 可擔任政府、財團法人、私人企業等相關研究機構之研究人員。



系友生涯發展


版權:嘉義大學校長室

艾群

現職
國立嘉義大學學術校長
經歷
國立嘉義大學理工學院院長、教務長學術副校長
國立嘉義技術學院技術合作處合作組組長
國立嘉義農專電算中心主任、專農機工廠主任、圖書館主任

從大學時期,藉由農機專業訓練到全人教育,發揮領導能力,主辦課外活動,鍛鍊自主學習、溝通協商與創新的才能也就此萌芽;研究所畢業後,即進入嘉義農專服務,藉由專長的發揮與高度眼界,擔任重要行政主管,見證嘉義農專到嘉義大學的時代,發揮專業與機電專長,獲得無數學術獎項,教學服務中累積了豐富的行政經歷,榮任嘉義大學校長。

莊嘉郁

學歷
國立中興大學農業教育系農業機械組學士
經歷
樺欣機械工業股份有限公司董事長兼總經理
吉鈿造機公司業務部經理
蕭台東製機公司設計課課長
榮譽
103年國立中興大學第18屆傑出校友
106年全國商業總會金商獎-優良商人
107年傑出企業管理人協會金炬獎創新設計獎

農家子弟出身,大學時努力吸收新知,並擔任系學會總幹事,學習為人處事的方法且以服務為榮。
民國81年創立樺欣機械公司,專精於塗佈、乾燥和貼合製程技術之開發設計,自動化的設計和機電整合之智慧設備,已成功行銷全球30餘國,深獲國內外大廠之信賴與支持。為延續經驗傳承,將員工視為家人,提供完整人才培育計畫。

陳銘煌

學歷
國立臺灣大學農業經濟學研究所博士
國立中興大學農業教育學系學士
經歷
科技部中科管理局局長、副局長
行政院國科會中科開發籌備處副主任
國科會科學園區管理局投資組組長
行政院公平交易委員會科長
榮獲國立中興大學2011年傑出校友

為典型農家子弟出身,在大學時期勤勉向學,並娶得同班同學為賢妻。曾擔任產業分析師,為產業剖析經濟發展趨勢。工作之餘持續追求學問,終獲得台大農業經濟學博士,並曾於輔仁大學、明新科技大學、空中大學、亞洲大學、逢甲大學兼任副教授(85~99年)。參與國科會中部科學園建置籌劃工作,並獲選為中科產學訓協會副理事長(105年迄今),積極推動中部產學合作交流,促進高科技產業發展。

邱奕志

學歷
國立台灣大學農業機械學研究所碩士、博士
國立中興大學農業機械學士
經歷
國立宜蘭大學特聘教授
國立宜蘭大學生物資源學院院長
國立宜蘭大學農業推廣委員會主任委員
國立宜蘭大學實驗林場場長
國立宜蘭大學生物機電工程學系教授

國立中興大學農業機械系畢業後,繼續完成國立臺灣大學碩士、博士學位,致力於教育界,現為國立宜蘭大學生物機電工程學系教授兼生物資源學院院長,嘉惠學子不遺餘力;在社會服務方面,目前擔任國家教育研究院農機農工名詞審議委員、教育部師資培育專門課程審查委員、台灣農業資訊科技發展協會等理事長、農機中心常務董事、中華農業機械學會、台灣生物機電學會、台灣農業設施發展協會等理事職務。

馬聿安

學歷
國立中興大學生物產業機電工程學系碩士、博士
國立高雄應用科技大學電子工程學系學士
經歷
保證責任臺中市中都農業生產合作社 理事主席
大甲區雜糧產銷班第一班 班長

2009年開始第一線農業工作,2013年獲選行政院農業委員會第一屆百大青農。2014年獲世界水產養殖學會學生獎第一名。2015年成立大甲區雜糧產銷班第一班,2016年成立保證責任臺中市中都農業生產合作社,帶領超過300位農友種植國產非基改大豆等雜糧,面積超過164公頃,投過多項的資源整合將台灣農產品從產地推向國際。

多元能力


機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
25% Complete
25%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
20% Complete
20%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
15% Complete
15%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%

個人特質


秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
20% Complete
20%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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