大學選才與高中育才輔助系統

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國立中興大學
植物病理學系 加入比較清單

生命科學學群 生物資源學群 植物保護學類


    資料上架時間:2018/10/12 上午 11:27:08

學系特色

本系具有全國最完整之植物四大病原微生物師資,以培育國家中、高級植物病理、生物科技研發應用與領導人才為宗旨,培養植物保護、環境生態保育、植物與微生技及植物檢防疫專業從業人才,開發國家經建與農建所需資源與技術,使學生畢業後具植物醫學及應用微生物學之專長能力。


學科意涵

本系以生命科學為根本,發展植物醫學與應用微生物學之專業特長,培育學生擁有植物病理學、植物防疫檢疫及相關之生物技術等專業知識和應用微生物與農業生技產業發展有關專業技能。


學習方法


實驗操作法:使用光學顯微鏡與電子顯微鏡等設備,觀察植物病害樣品並分離、純化致病菌,再利用核酸擴增儀等儀器檢測致病菌種類。


圖解:學生於實習教室進行微生物培養相關實驗

版權:中興大學植物病理學系自有相片。

經驗傳承法:透過田間實習方式,由教師帶領學生實地參觀,觀察與口述作物病害診斷原則與方法,印證上課講授內容。


圖解:授課教師帶領學生至農場查看病害。

版權:中興大學植物病理學系自有相片

問題導向學習法:教師提供試驗樣品,學生經由觀察、搜集資訊、
並設計實驗進行驗證,訓練學生邏輯思考,以正確的研究態度解決問題。


圖解:水份管理不當造成香瓜裂果。

版權:中興大學植物病理學系自有相片。


與相關科系之異同

植病系與植醫系的不同在於本系除發展植物醫學專業專長外,仍培育應用微生物學、植物病理學及相關之生物技術等專業知識。


生涯發展容易誤解之處

一般誤解植病系畢業就是要作田間工作。其實本系除田間工作外,亦可從事公職、研究人員、科學家或教授,亦可至相關農業或農業生技公司任職。


學習方法容易誤解之處

學生易誤解本系只學習作物之真菌、細菌、病毒、線蟲領域或昆蟲領域。本系除培育學生具有植物病理學及相關生物技術、應用微生物與農業生技產業、植物防疫檢疫等技術。


補充提醒與說明

學生除可修習四大病原微生物(真菌、細菌、病毒、線蟲)外,亦可培育學生於植物醫學與應用微生物學之專業特長,學生除了真菌領域外,必須另選微生物領域為副修,可訓練學生植物病害及其致病原之廣泛鑑別及獨立分析能力。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 植病導論
    • 有機化學
    • 有機化學實驗
    • 普通微生物學
    • 普通微生物學實驗
    • 真菌學
  • 大二必修
    • 生物化學
    • 遺傳學
    • 植物線蟲學
    • 植物細菌學
    • 植物生理學
    • 植物生理學實驗
  • 大三必修
    • 植物病毒學
    • 植物病理學
    • 害物藥劑學
    • 生物統計與試驗設計
    • 專題研究(一)
    • 專題研究(二)
    • 假期實習
  • 大四必修
    • 植病防治學
    • 專題討論(一)
    • 專題討論(二)

專業選修課程

  • 生命科學與基礎相關知識
    • 了解基礎生命科學原理、科學進展及近代生命科學相關議題,修習本校開授的基礎與專業課程(如:普通化學、有機化學、生物化學、遺傳學、普通植物學、生物統計與試驗設計、植物生理學等)
  • 植物病理學與防檢疫相關知識及技術
    • 了解植物病害發生原理含環境及病原與寄主植物之交互作用、植物之抗病機制與病原菌之致病機制、及病害檢測技術及檢疫法規(如:植病導論、植物病理學、植病防治學、分子植物病理學、種子病理學、樹病學、園藝作物病害、農藝作物病害、植物檢疫及病害診斷等)
  • 微生物學相關知識
    • 了解細菌、真菌、植物病毒及線蟲之分類、結構、生理、功能、遺傳及病原性等生物特性之學理及實務操作。
  • 農業生物技術與應用相關能力
    • 了解微生物生物技術與植物生物技術應用於農業領域之相關原理及農業生物資源之應用。
  • 植物醫學實務相關技術
    • 訓練具植物栽培、病害診斷鑑定及病害之化學性、生物性及綜合性防治能力。植物保護相關資訊收集與統整及田間病害調查(如:害物藥劑學、植病防治學、雜草管理學、園藝作物病害、農藝作物病害、植物病害診斷學、農業昆蟲學等)。

特色課程

植物病理學

本課程讓學生了解有關植物為什麼會生病、誰害植物生病、植物生病後會發生甚麼事、如何診斷植物生甚麼病、以及如何預防和醫治生病的植物等相關普通課程。實習課中,學生實際進行田間標本採集、病徵紀錄、病原菌顯微構造觀察、傳統的和先進的病害診斷技術、以及相關的科學研究與實驗。


圖解:學期末專題報告大合照

版權:中興大學植物病理學系拍攝

害物藥劑學

本課程可了解植物生病時可使用哪些藥劑才能保護及治療植物,同時學習進行使用藥劑檢測方法,確保食用農產品之安全。
課程邀請相關專家廠商作噴藥機操作使用或相關防治辦法介紹及校外參訪,並於本校農產品農藥殘留檢測中心進行農藥殘留檢測分析。


圖解:帶領修課學生至台灣拜耳公司參訪

版權:中興大學植物病理學系拍攝

真菌學

真菌,就在我們生活周遭,俯拾皆是,但就因為不了解,而看不見它的存在。本課程告訴大家,真菌存在於何處、與如何觀察,以及和其他生物包括人類、昆蟲、與植物間之關聯。藉由課程了解真菌之後,彎下腰來,觀察,就會發現它的無所不在。


圖解:真菌就在你我周遭─葉部斑塊上之真菌形態

版權:中興大學植物病理學系拍攝

植病防治學

本課程教導學生了解及治療植物病害。課程內容除讓學生深入了解病害發生因子與評估病害發生嚴重度外,並講授各種防治植物病害之管理策略。此外課程亦搭配實習,讓修課同學實際操作各項植物病防治方法。另為加深修課同學對病害防治之了解,課程中亦讓同蒐集各種病害防治資料,於課堂上進行口頭報告。


圖解:於溫室內進行防治試驗

版權:中興大學植物病理學系拍攝

適合從事工作


  • 農業相關主管或幹部

    • 擔任農藥、微生物、生技公司之研發人員或負責病害防治相關工作


  • 教師

    • 擔任各級學校自然科、生物科教師、大專院校教授


  • 科學研究人員

    • 擔任農委會、農試所、農改場、公私立大學等相關單位研究人員


  • 公職人員

    • 學生多報考高普考之植物病蟲害防治類科,並分發至政府相關單位擔任職員、研究人員



系友生涯發展


圖解:103年農科院成立並擔任首任院長

版權:葉瑩系友提供

葉 瑩

國立中興大學植物病理系學士/美國德州農工大學植物病理系碩士/美國德州農工大學植物病理與微生物系博士/行政院農業委員會農糧處植物保護科科長、科技處處長/動植物防疫檢疫局副組長、主任秘書、副局長/財團法人農業科技研究院首任院長、顧問

參與動植物防疫檢疫、農業科技、農業智慧財產相關法規及行政院農業委員會動植物防疫檢疫局組織之法制作業/籌劃督導防檢局及財團法人農業科技研究院之成立,並擔任首任院長,及建立和推動該等組織之制度參與、辦理或主導國際雙邊或兩岸檢疫檢驗、智慧財產諮商談判、自由貿易協定談判,並拓展農產品國際市場/推動臺美和其他國際農業科技合作及農業科技成果商品化、產業化、國際化

圖解:榮獲第二屆消費者金字招牌獎

版權:溫總祥系友提供

溫總祥

中興大學植物病理系學士、碩士/台灣大學環工所博士班

畢業後白手起家創立安立集團,目前旗下擁有國內外十多家子公司,分別經營生物科技、農業化學品、太陽能科技、大地科技、環境衛生、個人清潔用品及降解性環保餐具等,是台灣第一個研發「蟑愛呷」、「蟻愛呷」之廠商,並曾榮獲第二屆消費者金字招牌獎。

圖解:傑出科技貢獻獎由行政院長林全頒獎

版權:葉錫東教授提供(蔡世豪攝影)

葉錫東

中興大學植物病理學學士、碩士/美國康奈爾大學植物病理學博士

教育部公費留學赴美國康乃爾大學取得博士後,回母系服務至今,曾任國立中興大學生物科技發展中心主任及副校長;曾連續三次獲得國科會生物農學及醫藥衛生傑出研究獎。教育部第49屆生物及醫農科學類科學術獎。2008年獲選為美國植物植病學會(APS)會士及美國科學促進會學會會士。並榮獲2016年行政院傑出科技貢獻獎、教育部第20屆生物及醫農科學類科之國家講座主持人及第32屆中央研究生命科學組院士。

余淑美

國立中興大學植物病理學系學士、碩士、美國阿肯色大學植物病理及植物學博士、中央研究院院士

從本系碩士班畢業後,於美國進修取得植物學博士學位後,於美國相關大學擔任博士後研究員及研究員,1989年回中央研究院服務,2005年榮獲世界科學院院士,2012獲選為中央研究院院士,2014年榮獲台灣傑出女科學家獎及美國植物生物學會國外傑出植物科學家獎

黃㯖昌

中興大學植物病理系學士、碩士/美國康乃爾大學植物病理學博士/臺東區農業改良場場長/高雄區農業改良場場長/動植物防疫檢疫局局長

1.發現木瓜黑點病、黑腐病等新病害並研發有效防治方法,獲頒沈宗翰研究獎。
2.針對水稻立枯病,進行生物防治研究,獲農林廳研究發展項目績效優良獎。
3.擔任高雄區農業改良場場長期間,打造全球優質熱帶農業研究中心。
4.任職於防檢局期間有以下貢獻:建立我國有害生物風險評估準則、結合全國防疫體系,落實入侵紅火蟻防治、強化植物疫情監測通報體系、彙整基因改造生物(GMO)安全管理體系相關業務等

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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