大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立成功大學

醫藥衛生學群 醫學學類


    資料上架時間:2018/11/1 下午 04:02:53

學系特色

本系是國內南部第一所位於綜合大學校園內的醫學院,師資及課程安排多元化,是一所注重人文修養與藝術薰陶的醫學院。本系有周密的導師制度,學生在課業及生活上收到良好的照顧。此外,本校醫學院與醫院毗鄰而社,基礎與臨床教育融合一體,為一所學術自由、創造力蓬勃的醫學院。


學科意涵

醫學系是進行有關醫學的研究和教育的學系,主要分為臨床學科及基礎學科。


學習方法


暫無圖片

技術練習:學習各種身體評估的技巧,如視、聽、扣、觸等。


暫無圖片

合作學習:小組討論與團隊合作。


暫無圖片

案例分析:以病人為中心,透過文獻查證,將與該疾病相關的資料都一一呈現,並完整列出病因、病理、流行病學、治療方式與預後。



與相關科系之異同

本系課程包含基礎課程與臨床課程,日後可選擇的科別較多,如神經科學、呼吸循環、肝膽腸胃、骨骼關節等;而牙醫系在未來執業時則較侷限。


生涯發展容易誤解之處

未來出路並非只能當醫師:取得醫師執照後,可執業,或就讀研究所。於臨床醫學部分,可選考臨床醫學研究所進修;於基礎醫學部分則可選考醫學院各學科研究所進修;畢業後未來亦可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院之專業管理人;另外亦可進入目前最熱門的生物科技產業進行研發工作,成為明日之星。


學習方法容易誤解之處

不是學醫的人,對於什麼科看什麼病、或什麼病該看什麼科一頭霧水。醫學專科分科越來越細,每個專科都有專業的學問和技能,2013年醫學系教育改為六年制加上二年期PGY,採一般醫學內科、一般醫學外科、一般醫學兒科及一般醫學婦產科四分組訓練,醫師可依個人志向選擇組別,再次強化一般醫學照護病人的能力。


補充提醒與說明

本系位於綜合大學校園內,師資及課程安排多元化,在課程精進計畫下,本系減少必修課程,增加學生自由選課之空間,鼓勵學生發展第二專業,申請修讀雙主修或輔系,強化未來的競爭力;在課餘,亦鼓勵學生多方參與社團活動或課外活動,豐富大學生活。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 習醫之道-醫師專業養成與體驗(一)(二)
    • 醫用物理學
    • 普通社會學
    • 生物學(一)(二)
    • 有機化學
    • 生命倫理學
    • 公民素養與社會
  • 大二必修
    • 習醫之道-醫師專業養成與體驗(三)(四)
    • 普通心理學
    • 生物統計學
    • 生物化學(一)(二)
    • 公共衛生學 (一)(二)
    • 免疫學
  • 大三必修
    • 習醫之道-醫師專業養成與體驗(五)(六)
    • 大體解剖學(含實驗)
    • 胚胎學
    • 寄生蟲學(含實驗)
    • 生理學(含實驗)
    • 神經解剖學(含實驗)
    • 微生物學(含實驗)
    • 組織學(含實驗)
  • 大四必修
    • 習醫之道-醫師專業養成與體驗(七)(八)
    • 病理學(含實驗)(一)(二)
    • 藥理學(一) (二)
    • 病態生理學討論(一)(二)
    • 實驗診斷學及實驗(一)(二)
    • 臨床診斷學(一) (二)
    • 內科學(一)(二)
    • 外科學(一)(二)
    • 醫學遺傳學
    • 心電圖判讀
    • 臨床診斷學實習
    • 影像診斷學
    • 放射治療學
    • 醫學心理
    • 小兒科學
    • 婦產科學
    • 婦產科學

專業選修課程

  • A模組
    • 生命關懷與文史模組
  • B模組
    • 醫療社會與實踐模組

特色課程

習醫之道

教學方式採用師徒學習的方式,教學原則為讓學生於一年級入學就在臨床老師的指導下,逐年安排從「觀摩」漸漸導入「練習」,並配合傳統的醫學人文課程,讓學生除了課堂中學到理論基礎之外,也有實際的臨床體驗。


圖解:習醫之道-醫師專業養成與體驗

版權:nckumed

公共衛生危機與災難應變

旨在讓學生了解如何從公共衛生觀點,探討各類災害對於人類健康的威脅、應變與準備,並熟悉其他非醫學領域與各項公共衛生危機的關聯性,未來更能於緊急應變團隊從容擔任領導指揮的角色。


圖解:公共衛生危機與災難應變

版權:nckumed

醫用物理學

課程設計以磨課師為主,課堂講授和討論為輔,以增進學生學習的動機和效率。每個單元皆安排基礎課程+醫學領域上的應用,幫助學生建構物理科學與臨床醫療、診斷或醫學研究的相關性。


圖解:醫用物理學

版權:nckumed

適合從事工作


  • 醫師

    • 各科醫師,如眼科醫師、內科醫師等。


  • 醫師科學家

    • 整合臨床醫療與基礎研究。


  • 無國界醫師:

    • 不分種族、國家與宗教背景、義務的協助戰火和自然災害中受傷的人類得到醫治。



系友生涯發展


吳炎村

本系78級,吳醫師行醫期間,得悉偏鄉地區需要復健科醫師,便於2003年放棄醫學中心臨床服務的機會,選擇前往醫學資源相對缺乏的城鎮服務病患,積極投入弱勢孩子的早期療育服務,協助若瑟醫院設立雲林縣第一個兒童發展評估中心,積極投入早期療育治療工作。

服務若瑟醫院期間,吳醫師燃起「教育可以讓更多人學習,造就更多的醫療人員以專業來照顧身體微恙的民眾,自己應該可以盡一份力量,為教育、為醫療奉獻自己所學」,因此,吳醫師毛遂自薦至嘉義崇仁護理專科學校教授醫學課程。吳醫師的作育英才,對臺灣的醫療教育功不可沒,其實踐分享的行動,無私的想法值得我們敬佩與學習。

謝仲思

本系79級,現為屏東枋寮醫院副院長。民國85年自願到偏鄉服務至今,身為神經外科的謝仲思醫師,為偏鄉提供外科、神經外科及重症醫服務,以專業、認真、踏實的態度服務病人,發揚成大精神。

20年多年來,協助枋寮醫院創立台灣最南端的乙級加護病房,協助枋寮醫院及恆春旅遊醫院創立台灣最南端的中度級急診醫療。

賴清德

本系80級,自本系畢業後,至美國哈佛大學取得公共衛生學院碩士。

原任成大醫院主治醫師,之後從政,曾經多次當選國民大會代表與立法委員,2010年當選臺南市市長,以醫療專業背景,推動各項醫療民生法案,守護國人健康,2014年成功連任;在市長的第二任期時,因獲總統蔡英文任命為行政院長而提前卸任市長,組織賴清德內閣。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
25% Complete
25%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
25% Complete
25%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
25% Complete
25%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
25% Complete
25%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開