大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立成功大學

醫藥衛生學群 護理學類


    資料上架時間:2018/10/26 上午 09:25:16

學系特色

本系78年起成立及招生修業4年,學理與臨床實習並進,是南台灣第一所國立大學之護理學系。

護理是一種藝術也是一種科學。本系護理教學特色著重有效的學習情境之設計,教導學生思考社會變遷對全民健康及護理專業的影響;應用整體性連性的概念於個人,包括個人、家庭、團體與社區照顧;訓練學生應用護理過程解決個案的健康問題,並加強學在領導及護理研究方面的能力。


學科意涵

護理為關懷與照護人群的學科,以滿足所服務人群之身體、心理、社會、靈性等需求之跨生物醫療與人文社會等領域的專業學科。


學習方法


課程授課:課程中邀請國外學者授課或業界專家分享,以達到學用合一之課程目的。


圖解:國外學者Susan Fetzer授課

版權:學生提供

技術練習:透過技術示範教學,協助學生認識且理解各項基本護理技術的原則、目的與方法,並藉由模擬病房之回覆示教增進技術操作與自學能力。


圖解:技術練習

版權:老師提供

臨床實習:透過臨床照護之實習活動,協助學生應用護理過程步驟以確認個案的健康需要,執行適當的基本護理技術,學習護病關係中的助人角色,培養與個案溝通的能力,體驗同感心,建立護病關係,閱讀病歷與執行醫囑,並體會、欣賞及認同護理專業。


圖解:臨床實習

版權:學生提供

進階實習:藉由課程所累積知識及技術,由教師實際帶領學生至社會及其他相關機構運用,以增進實際演練之經驗。


圖解:社區護理學至社區進行活動-足部評估

版權:老師提供


與相關科系之異同

護理學系為醫療專業中最具跨領域的學科,主要以照護人之健康需求為主,所學習的照護知能含成人內外科護理、產科護理、兒科護理、精神科護理、社區護理等。學生畢業後可經國國家考試取得護理師執照。其不同於長期照護系,長照系僅培育學生照顧需要長期照顧的族群為主且畢業後不能取得國家認證考試。


生涯發展容易誤解之處

未來出路是否只能在醫院:護理強調全人照護,由出生到死亡都是護理可以參與照護的一環,因此,未來執業種類多樣化。


學習方法容易誤解之處

學生易混淆護理師與醫師之差異,醫師以疾病治療為導向,護理師以照護為本,強調全人照護。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 護理學導論
    • 解剖學(含實驗)
    • 生理學
    • 有機與生化概論
    • 心理學(必選)
    • 人類發展學(含實習)
  • 大二必修
    • 社會學(必選)
    • 微生物及免疫學(含實驗)
    • 藥理學
    • 營養學
    • 病態生理學
    • 生物統計學
    • 健康檢查與評估(含實習)
    • 基本護理學
    • 基本護理學實習
  • 大三必修
    • 產科護理學
    • 產科護理學實習
    • 成人護理學(一)
    • 成人護理學實習(一)
    • 生命倫理與護理
    • 兒科護理學
    • 兒科護理學實習
    • 成人護理學(二)
    • 成人護理學實習(二)
    • 綜合臨床護理學實習(一)
    • 生命倫理與護理
  • 大四必修
    • 精神衛生護理學
    • 精神衛生護理學實習
    • 護理研究概論
    • 護理行政概論
    • 護理行政實習
    • 社區護理學實習
    • 社區護理學
    • 綜合臨床護理學實習(二)
    • 專業問題研討(必選)

專業選修課程

  • B. 通識課程
    • 生命倫理學, 從醫學看生死, 家庭與健康
  • C. 院核心課程
    • 有機與生化概論, 解剖學(含實驗), 生理學, 微生物及免疫學(含實驗), 生物統計學
  • D. 基礎必修課程
    • 護理學導論, 病態生理學, 健康檢查與評估(含實習), 營養學, 基本護理學, 基本護理學實習, 藥理學, 生命倫理與護理, 綜合臨床護理學實習(一), 綜合臨床護理學實習(二), 護理研究概論, 專業問題研討
  • E. 成人護理學領域
    • 成人護理學(一), 成人護理學實習(一), 成人護理學(二), 成人護理學實習(二), 老人護理
  • F. 產兒科護理學領域
    • 人類發展學(含實習), 產科護理學, 產科護理學實習, 兒科護理學, 兒科護理學實習, 遺傳護理
  • G. 精神衛生護理學領域
    • 精神衛生護理學, 精神衛生護理學實習
  • H. 社區護理學領域
    • 社區護理學, 社區護理學實習, 社區身心障礙者及其照護
  • I. 行政護理學領域
    • 護理行政概論, 護理行政實習
  • J. 跨領域課程
    • 心理學, 跨文化護理臨床見習, 心理測量與壓力管理在護理的運用
  • K. 專業選修課程
    • 健康促進與健康生活營造, 社會學, 寄生蟲學, 醫療專業與生死, 公共衛生概論, 護理情境英文, 急診醫學, 職業安全衛生, 專案研究, 論文寫作, 臨床護理專業選習
  • L. 融入服務學習領域
    • 服務學習(一), 服務學習(二), 服務學習(三)
  • A. 全校共同必修
    • 全校共同必修

特色課程

跨文化護理臨床見習

探索及比較不同文化下之健康照護體系及醫療環境之差異。藉由與香港中文大學護理學院進行護理教育、臨床醫療場所之參訪見習,學生有機會深入瞭解不同醫療保健體系對護理人員培育、病人照護需求、護理人員角色及護理專業發展的影響。期望學生在完成本科目後能更拓廣護理之視野,在醫療照護上更具國際觀。


圖解:修課學生寒假前往香港中文大學護理學院參訪

版權:學生提供

健康促進與生活營造

期望藉由對健康促進相關學理的認識,引導學生藉由健康生活型態量表及體適能狀況,經由「反思」強化對自己的健康責任、營造個人與組員的健康生活(包含健康責任、運動、營養、人際支持、自我實現及壓力處理六大項),並能分享個人與小組健康生活營造的故事。


圖解:配合課程設計進行健康促進活動

版權:助教提供

專業問題研討

引導學生運用批判性思考模式,從專業的角度客觀地評估當今護理專業之現況與問題;澄清學生對護理專業之信念與價值觀,並引導學生瞭解國際護理專業的發展及各護理領域的未來展望,以拓展學生的前瞻性及協助其專業生涯規劃;最後,預備學生從護生到護理人員角色轉換的適應過程。


圖解:學生扮聆聽者及發言者對議題做不同立場辨論

版權:學生提供

適合從事工作


  • 護理師、社區照護護理人員、長期照護人員

    • 擔任各級醫療院所臨床護理師、個案管理師、特殊功能護理師、校護、職業衛生護理師、長期照護機構護理師、慢性療養機構護理師


  • 擔任公職人員

    • 衛服部、健保署、疾管署、衛生局、衛生所等


  • 從事相關醫療研究

    • 科技部、生技公司、藥廠、國衛院、各大學醫護相關系所研究助理


  • 從事其他醫療相關行業

    • 跨國藥廠研究護理師、另類療法專家、各級護理科系專兼任教師等


  • 升學

    • 報考國內外醫護領域或社會學科相關研究所



系友生涯發展


圖解:106年醫學院傑出校友頒獎典禮

版權:簡鈺珊提供

簡鈺珊

國立成功大學護理學系 學士
國立成功大學老年學研究所 碩士
中化銀髮事業 照顧服務督導/教育訓練
芮宜股份有限公司偕同創辦人暨研發經理
史丹福銀髮設計大賽 亞洲入選
台北市衛生局、社會局、教育局、體育局 講師
預防失智症-活腦雙適能推廣大使
衛生福利部延緩失能計畫協同主持人

106年傑出系友,現任職【芮宜健康學堂】共同創辦人暨研發經理。長期關注高齡社會議題,本著「讓每個人尊嚴、自主與豐富的活到最後一刻」之理念,以企業角度經營回歸市場機制,培養民眾「健康有價」、「使用者付費」、「福利分級」觀念,吸收國外失智防治經驗,承接衛福部人才培訓及巡迴公益講座計畫,2015-2017年榮獲新北市經發局、台北市經濟部及台大車庫遴選創業孵化團隊獎。其傑出表現深受學業界敬重,足堪楷模。

圖解:醫學院 106 年校友傑出

版權:成大醫訊28期(一)

倪傳芬

國立成功大學護理學系學士(83級)
美國Hofstra大學藝術治療碩士
美國Connecticut大學諮商教育與諮商心理學博士
美國Western Oregon西奧勒岡大學復健及心理諮商研究所副教授暨所長

本校護理學系83級畢業校友,現任美國西奧勒岡大學復健及心理諮商研究所副教授暨所長,美國復健諮商學會專業認證會員,並為美國西奧勒岡州執業心理諮商師,運用專業致力於培訓聽障及其他殘障人士之輔導員,其傑出的表現除榮獲美國教育部經費補助,並使倪傳芬校友深受同事、學生與病人之敬重,足堪楷模。獲選為醫學院106年度傑出校友。

圖解:105年醫學院校友傑出成就獎頒獎典禮

版權:國立成功大學護理學系

陳鈺萍

1.國立成功大學護理系輔修中等學程(86.7~90.6)
2.國立屏東師院教育行政所輔修初等學程(91.7~93.6)
3.台南市大成國中健康教育老師(94年~迄今)
4.台南市健體輔導團輔導員 (99年~迄今)
5.國立成功大學師培中心課程委員 (102年~迄今)

本校護理學系90級畢業校友,現任職台南市大成國中,致力於12年國教之翻轉教育,善用所學,推動健康促進向下紮根,並積極分享其多元創意及教學策略,多次榮獲各項教學卓越獎項肯定;秉持人文關懷之精神和教學熱忱,長期扶助弱勢及特殊學生,因此榮獲104年度台南市師鐸獎,實至名歸,足為杏壇楷模。獲選為醫學院105年度傑出校友。

圖解:國立臺北護理健康大學護理系所

版權:http://nursing.ntunhs.edu.tw/files/90-10

邱飄逸

學歷:
國立成功大學護理學系
國立陽明大學臨床護理研究所
國立陽明大學護理系暨博士班
經歷:
英國雪菲爾大學訪視研究員
台中榮民總醫院血液腫瘤病房護理師
中華醫事技術學院臨床實習指導教師
馬偕醫護管理專科學校講師
馬偕醫護管理專科學校助理教授
國立臺北護理健康大學助理教授

本校護理學系88級畢業校友,現任職馬偕醫護管理專科學校,透過創意與多元教學策略、活動及多樣教材製作設計,關懷與深入的輔導學生,榮獲教育部十年資深優良教師。致力於愛滋照護與學術研究,研究成果豐碩;積極投入照護輔具研發以提升護理專業實務,並通過2項新型專利。榮獲104年度校友傑出成就獎。

圖解:國立成功大學85週年校慶優秀青年校友頒獎

版權:成大醫訊25期(二)p.34 主題專欄-30周年院慶

彭淑媛

國立成功大學護理學系
台北榮民總醫院急診室約僱護士
東元綜合醫院急診室護理師
東元綜合醫院小夜值班組長/護理長
東元綜合醫院急診室護理長
東元綜合醫院護理部夜間護理長
東元綜合醫院加護病房護理長
東元綜合醫院急診室護理長
東元綜合醫院護理督導
東元綜合醫院護理部副主任/主任

東元醫院任職歷經新竹縣工業區化學工廠爆炸的大量傷患事件,規劃及籌辦全國性毒化災大量傷患觀摩演習、歷經SARS風爆,獲行政院衛生署頒「積極參予抗SARS工作」獎牌、協助醫院通過區域醫院暨教學醫院評鑑及緊急醫療能力分級評定–重度級急救責任醫院。護理部主任的彭淑媛,持續致力於改善臨床照護品質及提升護理專業形象,並熱心於公共事務,帶領全院300餘位護理師守護社區民眾的健康。

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
30% Complete
30%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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