大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
東吳大學

數理化學群 數學學類


    資料上架時間:2019/10/1 上午 11:39:26

學系特色

一、教師專長完整涵蓋各數學專業領域,課程規畫兼顧理論與應用,核心課程小班教學並有專任助教負責演習課,訓練學生表達與實作。
二、本系課程分成數學、計算與統資三個課群,連結理論與應用,建構特色課程,並引進業師授課,引導學生跨領域學習,拓展數學應用視野。
三、學生電腦教室軟硬體設施新穎完善,加強學生程式撰寫、電腦實作的能力。
四、建置線上學習輔助教材。


學科意涵

本系著重代數學、數學分析、機率統計、幾何學、計算科學、資料分析等數學領域,
其內容涉及應用領域如:資訊安全、財務金融、人工智慧、資料科學、通訊與影像處理等。


學習方法


閱讀、思辨


圖解:微積分諮詢

版權:東吳大學數學系

實作


圖解:專任助教負責演習課,訓練學生實作

版權:東吳大學數學系

電腦實驗


圖解:加強學生程式撰寫、電腦實作的能力

版權:東吳大學數學系


與相關科系之異同

本系強調扎實的數學訓練、強調理論架構、邏輯思維與計算能力等,
畢業生多有從事財務金融、資料分析、資訊安全等相關行業,
所受訓練使其有優異的表現,別於其他相關應用科系。


生涯發展容易誤解之處

數學為基礎學科,學生職涯方向多元而非如某些科系之單一職業傾向,因此一般大眾不易了解數學系畢業生的生涯發展。
數學系畢業生並非只能擔任數學教師,在財務金融、資訊工程、資訊安全、訊號與影像處理、資料分析與其它方面都有非常寬廣的出路。


學習方法容易誤解之處

高中數學的學習內容以計算居多。因此,一般高中生容易將之誤解成「數學系只是學習複雜的計算」。
事實上,大學數學系著重理論架構、邏輯推理,兼及應用;
學習方法是手腦並用。


補充提醒與說明

本系課程大多以英文原文書為主,所以未來需調整在高中時期的學習方式。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通物理
    • 微積分
    • 線性代數
    • 數學概論
    • 計算機概論
  • 大二必修
    • 高等微積分(一)
    • 高等微積分(二)
    • 微分方程
    • 機率概論
    • 統計概論
    • 代數學(一)
    • 代數學(二)
  • 大三必修
    • 複變函數論
    • 幾何學

專業選修課程

  • 數學課群
    • 向量分析、拓樸導論、富氏分析、代數特論、數學史(一)(二)、常微分方程式、偏微分方程式、實變函數論、專題研究
  • 計算課群
    • 數學軟體、整數論、數值分析、應用線性代數、計算數學、組合學、代數編碼、離散數學、組合編碼、數值編碼、生物數學(一)(二)、數學建模概論(一)(二)
  • 統資課群
    • 程式語言、數理統計(一)(二)、電腦繪圖、資料結構、資料科學與R語言、數理流行病學、生物統計、統計計算、線性規劃、雲端計算導論、資料庫導論、機器學習與應用、金融模型導論

特色課程

數學概論

本課程旨在教導同學學習基本邏輯、集合論、證明法、函數概念等,藉以看懂並能寫數學證明,是數學系入門課程。


圖解:東吳大學數學系課程規劃圖

版權:東吳大學數學系

電腦繪圖

本課程旨在教導同學利用計算機繪圖的基本方法,使用Python及相關的package來繪製圖形顯現於螢幕。課程內容包括幾何的基本概念。課程強調較多程式撰寫與一部分的電腦圖學理論。


圖解:東吳大學數學系課程規劃圖

版權:東吳大學數學系

機率統計

機率:讓學生了解機率論的基本概念以做為修習統計理論及應用的基礎 。
統計:讓學生能了解統計的基本概念並有能力利用所收集到的資料去做必要的統計推論。


圖解:東吳大學數學系課程規劃圖

版權:東吳大學數學系

適合從事工作


  • 資料分析師或資料科學家

    • 發展數學理論並應用統計理論與方法,收集、組織、詮釋與總結資料,以提供有效資訊。可能會有次領域之專業分化,譬如:生物統計、農業統計、管理統計、經濟統計等。


  • 軟體工程師-應用軟體類

    • 發展、創造和修改通用電腦應用軟體或特定的應用程式。分析使用者需求和開發軟體的解決方案。設計軟體或電腦軟體為客戶使用,目的是優化運作效率。分析和設計的資料庫可以在一個應用領域,協調工作單獨或資料庫開發作為團隊的一部分。可隨時監督電腦程式設計師。


  • 金融投資分析師

    • 進行定量分析,包括有關公共或私人機構投資方案的資訊。


  • 高中職教師

    • 在公立或私立中學指導高中程度科目,例如英文、數學、和社會科學。可能根據專長指定科目,例如打字講師、商學教師或英文教師。



系友生涯發展


圖解:科準科技公司董事長,65級系友

版權:陳調鋌先生提供

陳調鋌

從小在雲林斗六唸書,數理成績很好,民國 58 年高一暑假美國登陸月球那天,在草嶺參加生物標本採集隊。
聯考只填物理和數學系,順利考上數學系。
東吳讀書風氣興盛人才輩出,系主任鄧靜華鼓勵我們考數學研究所,退伍後順利考取新竹清華和交通大學。
高中唸書很專注課本與邏輯思考能力。

交大畢業進入竹東工研院電子所,與近千位工程師,投入早期半導體積體電路設計生產與製造,工作在矽谷美商與竹科,專注 EDA 電子設計自動化應用軟體領域。
資訊半導體是台灣在全球最有競爭力產業, 不僅需要電子資訊工程師,更需要優秀物理數學人才作後盾。
不斷努力團隊學習的態度,才能面對高科技創新的挑戰。

圖解:昊瀚資訊股份有限公司CEO,85級系友

版權:酆士昌先生提供

酆士昌

數學一直是我表現好且有自信的科目,因此數學與資訊類科系一直是我首選的大學入學目標。
數學不是給天才唸的,原因是多數的數學公式與成果都是一些人一輩子的努力,因此必須要背關鍵步驟、定理結果與關鍵應用,不是光靠理解就能搞定。
我會建議各位新鮮人:不論在任何階段,紮實的學習都是必要的能量累積。

我的工作經歷過工程師、中階幹部到企業經營管理,包含資訊、出版、金融、授課四類,看似不相關但卻能彼此串連,這其中需要理性的思考,掌握明確的目標就要堅持前進。
職場上的專業是必要的,但態度與習慣更是不能或缺的,因此建議各位未來能掌握基本技能,跟隨一位好主管,再逐步拓展接觸的層面,規劃長期的職業生涯。

彭甫堅

台中市中港高中教師
「數學咖啡館」創辦人

東吳大學數學系80級系友。

多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
25% Complete
25%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
15% Complete
15%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
40% Complete
40%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
30% Complete
30%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
30% Complete
30%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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