大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
東吳大學

社會心理學群 心理學類


    資料上架時間:2019/4/22 下午 01:35:11

學系特色

1.本系多方探索、人性關懷,招收有興趣、動力想了解人,未來想藉心理系的基礎,延伸去幫助人及社會的高中同學。
2. 多元領域以及理論實務兼顧的整合訓練,實習機會多元,實習資源豐富,合作單位包括各大醫學中心、各大學諮商與生涯中心、市調及媒體公司、企管顧問公司、企業人力資源部門與產品設計等。
3. 銜接碩士班臨床心理、諮商心理與工商心理專業職涯訓練。
4. 有最受歡迎的高中營。


學科意涵

心理學是一門研究人類內在心理歷程和外在行為表現的科學,橫跨人文社會與自然科學。心理學研究的範疇涉諸多內容,寬廣豐富的就業選擇,如臨床心理師、諮商心理師、輔導老師、人因工程師、人力資源管理師,行銷與市場調查研究員與企管顧問等。其目的在於了解人類行為進而提高生活品質。


學習方法


透過實際的實驗操作及實驗設計,使同學瞭解心理學實驗設計的方法、資料的分析以及實驗進行時應注意的事項。


圖解:設計實驗並操作應用

版權:東吳大學心理學系

藉由理論概念簡介,實作技巧演練,家庭作業或案例討論等瞭解成人與兒童臨床心理治療之實務。


圖解:實作技巧演練

版權:東吳大學心理學系

經由課堂討論與文獻閱讀,以及邀請實務講座之案例示範,瞭解組織心理學當前研究主題,熟習組織心理學的應用與成果,引導學生進入組織諮詢領域。


圖解:邀請業師帶領實務案例

版權:東吳大學心理學系

實習與見習,如工商實習、臨床見習、諮商實習、兒童行為觀察實習、銀髮健康心理實習等,透過實地帶領學生到不同機構瞭解實務問題與需求,或固定每週至單位實習、見習,了解實務現場,整合理論與實務之應用。


圖解:針對主題發表專題報告

版權:東吳大學心理學系

課堂講授行為改變技術之基本原則與策略,學生須執行三個行為改變計畫,包括對自己與對他人,期末分組報告,學習於日常生活中應用行為改變技術。


圖解:發表計畫內容及實施策略

版權:東吳大學心理學系


與相關科系之異同

心理學系透過對於個體情緒、動機、學習、記憶與性格等議題的深入探討,以促進對於人類心智歷程與行為表現的全面了解,進而使用上述知識提升人際關係與個人適應能力,並可應用於開拓個人在各領域職涯的發展。心理學系比社會學系、社會工作學系更重視個體歷程之知識。


生涯發展容易誤解之處

許多人以為心理系的生涯出路是當心理師,事實上那只是畢業後出路之一,如欲考心理師證照還需取得碩士學位。心理系畢業出路很廣,大學畢業可從事學校輔導、公職人員,另可從事人力資源、消費者研究(廣告、媒體等)、也可進入碩博士學程,從事學術研究與教學工作,此外本系畢業生也善用心理學專長創業,擁有自己的志業。


學習方法容易誤解之處

許多人會把「心理學」與比較超科學的領域混為一談。對於心理學的好奇蠻常是從諸如「催眠」現象開始;然而真實情況是:心理學相當重視科學,各種心理現象的描述皆是透過科學的研究設計、假設驗證而得。另外有不少人以為心理學就是在學習諮商助人、或是犯罪心理,事實上,諮商或犯罪心理皆只是心理學的眾多領域中之一部分。


補充提醒與說明

建議瀏覽各大學心理學系的網頁來認識心理學。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 心理及教育統計學
    • 普通數學
    • 生理心理學
    • 生理學
  • 大二必修
    • 心理實驗法
    • 心理測驗
    • 發展心理學
    • 性格心理學
    • 認知心理學
    • 知覺心理學
    • 社會心理學
  • 大三必修
    • 心理實驗法實驗

專業選修課程

  • 計量心理學領域
    • R語言與資料處理、測驗實作與評估、量表編製與應用、高等統計、SPSS統計軟體應用、高等質化研究方法(學碩合開)
  • 認知、知覺與生理心理學領域
    • 教育心理學-認知與教學、認知神經科學、消費者判斷與決策行為、電腦人機互動心理學、安全管理與人因設計、產品與設計心理學、心理藥物學
  • 社會心理學與性格心理學領域
    • 自我探索與生涯發展、家庭心理學、心理傳記與自我發展、性別心理學
  • 發展心理學領域
    • 兒童行為觀察與實習、青少年心理學、情緒發展與情緒障礙、社區老年學的理論與實務
  • 工商心理學領域
    • 工商心理學概論、人力資源管理、消費者心理學、組織行為、企業諮商與員工協助方案、心理學研究方法在行銷之應用、工商心理學專論(一)、工商心理學專論(二)、使用者經驗之洞察分析、社群媒體聲量分析
  • 臨床心理學領域
    • 變態心理學、兒童偏差行為、心理衡鑑、健康心理學、行為改變技術、職業評量與就業諮商、兒童心理衡鑑、臨床心理見習、臨床心理治療實務
  • 諮商心理學領域
    • 諮商與心理治療之理論與實務、諮商會談技術、諮商實習、團體諮商與心理治療概論、團體諮商理論與實務研究
  • 其他選修課程
    • 生物學、微積分、犯罪心理學、專題研究、環保心理學、心理學英文閱讀寫作與討論(全英語授課)

特色課程

工商心理學專論

本課程教學目標在培養學生工商心理學之實務能力。讓有志從事工商心理學的同學參與或發展自己感興趣之工商實務計畫(團隊),透過老師的指導以及產學合作公司的實務合作,將所完成之工商實務與研究成果應用於公司的實務需求上。


圖解:老師至工商實習機構訪視並與督導合照

版權:東吳大學心理學系

諮商實習

對諮商輔導有初步的概念,且對「人」及助人專業有興趣,有意進一步瞭解諮商實務及諮商輔導機構,願意在學校輔導室或社會福利機構實習的學生,經過與老師及機構負責人面談後,依其志願展開一整學期的實習生涯。以個人諮商與團體輔導為主,諮商行政與測驗為輔,從中檢視諮商知識及技術,累積實習經驗,培養社會人際關係。


圖解:諮商實習期末發表會

版權:東吳大學心理學系

臨床心理見習

本課程的目的為瞭解心理衡鑑的概念及方法如何運用在實際的病患身上。與醫院病患的衡鑑過程、報告撰寫及督導都是本課程的重點。


圖解:臨床心理衡鑑操作演練

版權:東吳大學心理學系

心理實驗法實驗

學習心理學實驗之設計、操作、統計、報告撰寫等各項能力,並親自參與實驗。


圖解:心理實驗法實驗期末發表會壁報發表

版權:東吳大學心理學系

適合從事工作


  • 人力資源管理師

    • 運用組織行為與人力資源管理等心理學知識,從事人力資源領域相關工作,包括人員的聘僱、配置與訓練。


  • 市場研究與產品企劃

    • 運用統計、消費者行為與人機互動等心理學知識,研究區域的市場條件、資訊,確認潛在銷售產品或者服務,或對市場需求收集及競爭趨勢分析,了解目標對象及商品定位,於市場上找尋商品價值,進行產品開發設計。


  • 個案管理師

    • 運用職業評量與就業諮商、諮商會談技術等心理學知識,協助各領域專家提供個案服務與家庭支援。例如協助確認並取得津貼與社會福利、協助開發、組織與執行預防和解決物質濫用、人際關係、復健或成人日常照護的方案等。


  • 臨床心理師

    • 需取得碩士學位並考取心理師證照,運用變態心理學、心理衡鑑、心理病理學等心理學知識,診斷或評估個人心理與情緒的疾病,透過觀察、面談和心理測驗,並設計和實施療程。


  • 諮商心理師

    • 需取得碩士學位並考取心理師證照,運用諮商與心理治療理論研究、團體諮商理論與實務研究等心理學知識,評估個人問題,透過病歷、面訪與觀察,提供個人或團體諮商,以協助個人、社會、教育與職業的有效發展和修正。



系友生涯發展


圖解:系友郭柏呈

版權:台灣大學心理學系

郭柏呈

1998 東吳大學心理系心理學學士
2003 台灣大學心理系心理學碩士
2009 台灣大學心理系心理學博士

台灣大學心理學系副教授

圖解:系友謝欣容(學士班第25屆)

版權:東吳大學心理學系

謝欣容

東吳大學心理系心理學學士

職趨勢科技 User researcher

圖解:系友蕭雅文

版權:東吳大學心理學系

蕭雅文

東吳大學 心理學系碩士班臨床組

臨床心理師(繪星心理治療所、慈恩心理治療所、芯福里情緒教育推廣協會)

圖解:系友許曼君

版權:東吳大學心理學系

許曼君

東吳大學心理系心理學學士
英國諾丁漢大學心理諮商所碩士(Nottingham University)

聯合心理諮商所 諮商心理師
大專院校團體工作坊帶領者與心理衛生講座講師

圖解:系友朱恩

版權:東吳大學心理學系

朱恩

東吳大學心理系心理學學士
美國北卡羅萊納大學MBA碩士( North Carolina University )

108年度陸委會台商張老師
擔任外商及本土跨國高科技企業主管多年,擁有紮實的實務管理經驗。熟稔跨領域整合溝通協調、專案管理及創新管理,為業界少數具備「經營管理」「新產品開發」與「採購與物流管理」等專業領域實務與理論的資深顧問。

多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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