大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立政治大學

教育學群 教育學類


    資料上架時間:2018/11/23 上午 09:37:29

學系特色

本校教育系成立於民國43 年,歷史悠久,為部定師資培育學系,以培育中等學校師資為主,有其優良傳統,並已培育出無數優秀人才(含教育行政主管、大學及中小學校長及教師等)。本系特點如下:
1.綜合型頂尖大學,促進跨領域學習
2.雙專長師資培育(輔導專長為主)/公費生
3.教育行政試探
4.全英語授課課程(ETP)
5.實驗教育基地
6.本系與政大附中與政大實驗小學密切合作


學科意涵

「教育無他,愛與榜樣」。
十年樹木,百年樹人,教育是國家百年大業,更是社會發展的基礎。
教育的範疇十分廣泛,教育系以教育理論為基礎,輔以教育方法的實際演練,以及教育議題的探討,致力於培育優良師資及教育行政人才。


學習方法


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經典導讀:教育是一門沒有標準答案的學科,存在各種理論與主張,透過經典導讀的方式,協助學生了解各種教學理論及教學方法,讓學生多元學習、多方涉獵,以因應未來在教育現場遇到的各種問題。


圖解:課堂經典導讀

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實務實習:理論與實務的結合是教育成功的基礎,而教育是經驗的累積,本系十分重視教學現場的實務實習,藉由營隊、課程及志工服務的參與,讓學生有機會踏入教學現場,與學生互動,累積豐富的實務經驗,為學生將來投入教職工作做最充分的準備。


圖解:2017奇幻寓言教育營

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議題討論:教育的發展必須與時俱進,教學的理念及方法更要隨著時代改變,透過各種不同議題的探討,了解當前教育實務的運作與相關問題,培育跟得上時代的教師。


圖解:課堂議題討論


與相關科系之異同

教育系是教育學群的核心系所,以培養優秀中學教師及教育行政人員為目標,十分重視國家考試,期盼每位畢業生都能夠在本系的培育之下,成為合格的正式教師或教育行政人員。在國際化的時代下,學生的英語能力更加重要,教育學院設有全英語授課課程,創造全英語的學習環境,培育具備國際移動能力之雙語教育專才。此外,教育系更是國內重要的實驗教育基地,受教育部委託成立「實驗教育推動中心」,致力於促進臺灣的教育改革與創新。


生涯發展容易誤解之處

教育系學生的未來發展有非常多選擇,例如:教育行政人才、學術研究人員及文教事業經營等,教育系畢業並非只能進入學校當教師,本系為部分師培學系,因此課程規劃也十分多元;此外,政大重視跨領域學習,學生可透過雙主修及輔系的方式,培養全方位的能力,創造不受限的未來。


學習方法容易誤解之處

外界常認為教育系所學內容皆為空泛的理論,無法實際應用於教學現場。本系課程強調教學現場的實務實習,藉由正式課程、史懷哲計畫、教育營及愛育營等活動,給予學生踏入教學現場的機會,並與政大附中與政大實小密切合作,提供優良的教學與實習環境,讓學生在學期間即可累積豐富的實務經驗,為將來投入教職做最完善的準備。


補充提醒與說明

歷年來,本系校友人才輩出,有傑出的學者,有卓越的校長,有優秀的教師,有知名的出版家,更有榮膺教育部長者等等,為教育的相關領域開創無數的成功之路。
本系在學界、行政界、教育界皆有舉足輕重的地位,更是影響台灣教育發展的重要人才培育搖籃。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育概論
    • 教育社會學
    • 課程發展與設計
    • 輔導原理與實務
    • 教育議題專題
  • 大二必修
    • 教育心理學
    • 教學原理
    • 教學媒體與運用
    • 學習評量
  • 大三必修
    • 教育哲學
    • 班級經營
    • 分科教材教法
    • 分科教學實習
  • 大四必修
    • 中等學校教學實習
    • 文教產業教學實習
    • 特殊教育導論

專業選修課程

  • 教育專業課程
    • 適性教學
    • 教育史
    • 發展心理學
    • 青少年心理學
    • 教育行政
    • 教育研究法
    • 教育統計學
    • 比較教育
    • 人際關係與溝通
    • 親職教育
    • 多元文化教育
    • 性別教育
    • 德育原理
    • 人格心理學
    • 婚姻與家庭
    • 合作學習
    • 教育改革
    • 比較國際教改
    • 行動研究
  • 輔導認證課程
    • 綜合活動學習領域概論
    • 綜合活動學習領域課程設計與實施
    • 綜合活動學習領域教學與評量
    • 心理測驗與評量
    • 學校輔導工作
    • 人格心理學
    • 生涯輔導
    • 諮商理論與技術
    • 個案研究
    • 團體輔導
    • 青少年偏差行為輔導
    • 青少年心理學
    • 人際關係與溝通
    • 性別教育
    • 合作學習
    • 生命教育
    • 親職教育
    • 婚姻與家庭
    • 戶外探索設計與實施
    • 休閒教育
    • 家庭發展
    • 家庭生活教育概論

特色課程

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教育心理學

教育無所不在,教育發生在家庭、學校、社區、企業、大眾傳播等各種情境之中,只要有教育在進行的地方,就需要有教育心理學做基礎,否則很可能讓教育徒勞無功。
本課程的進行重視主動、互動和行動學習,學生在上課前主動預讀內容,在上課時參與互動,在課外應用實踐。


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教學媒體與運用

本課程兼重教學設計理論與實際演練,透過講授、討論與實作的方式,建立學生對教學媒體科技的基本認知,引導學生分析與評量教學媒體科技的教學設計策略,撰寫教案並進行實際演示,以期發展學生自我專業成長的教學設計策略的能力。


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諮商理論與技術

諮商理論與技術為心理諮商領域之入門課程,主要課程精神在於幫助學生熟悉諮商輔導的基本理念與歷程,學習該領域之核心知識─包含主要的各學派理論與基本諮商技術,並且增加學生對於諮商輔導之認識與敏感度。


適合從事工作


  • 教育部、局、處官員

    • 教育行政人才,服務於公家機關,研擬教育相關政策,為教育發展提供方向。


  • 大學教授、中學教師

    • 具備教師身分,進入教學現場,從事教學活動。


  • 文教產業人員

    • 文教機構、出版業等相關產業人員。



系友生涯發展


版權:政大學術集成

曾志朗

國立政治大學教育系學士,國立政治大學教育系碩士畢業;1973年取得美國賓州州立大學認知心理學博士學位。

曾任美國加州大學河濱分校教授、中正大學社會科學院院長、陽明大學校長、教育部部長、中央研究院副院長等職務。

版權:政大教育學系

蔡培村

民國69年國立政治大學教育研究所碩士畢業;民國74年國立政治大學教育研究所博士畢業。

曾任國立高雄師範大學校長、國立高雄師範大學教務長、國立高雄師範大學教育學院院長、國立高雄師範大學成人教育研究中心主任、成人教育研究所所長、國立高雄師範大學進修部主任、國立高雄師範大學校長室秘書等職務。

現職:監察委員。

版權:政大教育學系

陳德華

民國89年國立政治大學教育研究所博士畢業。

曾任政務次長、教育部高等教育司科長、教育部專門委員、教育部技術及職業教育司司長、教育部高等教育司司長、教育部常務次長等職務。

版權:政大教育學系

周燦德

民國86年國立政治大學教育研究所博士班畢業。

曾任正修科技大學經營管理研究所講座教授、教育部常務次長、教育部技職司司長、教育部社教司司長、教育部專門委員兼國會聯絡小組召集人、教育部國民教育司副司長、教育部督學等職務。

現職:醒吾科技大學校長

版權:政大教育學系

吳清山

國立高雄師範大學教育學學士;國立政治大學教育學碩士;國立政治大學教育學博士;美國紐約州立大學水牛城校區博士後研究。

曾任教育部國民及學前教育署署長、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長等職務。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%

個人特質


親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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