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中原大學
電機工程學系 加入比較清單

資訊學群 工程學群 電機工程學類


    資料上架時間:2019/8/27 下午 09:55:05

學系特色

本系成立於民國六十一年,為全國最老牌、歷史最悠久電機系之一;畢業校友在各行各業均已有一席之地,成為
台灣科技島不可或缺之「中原幫」。民國八十年成立電機工程研究所碩士班,以電力能源、控制、通訊、信號處理、
機器人、電子電路、網路及醫學工程等領域為教學與研究發展重點,造就更多電機專業領域之高級科研人才。


學科意涵

中原大學電機工程學系:電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學,一般而言,電機工程(涉及大能量的電力系統)亦函蓋電子工程(處理小信號電子系統)部分領域的專業知識。


學習方法


課堂講授:由教授帶領同學釐清相關範例,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容,以及進行程式語言編寫。


團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。


實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力。



與相關科系之異同

電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。
電機系與機械系的差別在於電機系著重於「電」方面相關的知識,如電子學、電磁學、電路學,而機械系著重於「力學」方面的相關知識,如流體力學、材料力學。
電機系與電子系基本上非常相似學的科目也幾乎相同但不少學校電機系都涵蓋電子系的範圍


生涯發展容易誤解之處

電機系因領域廣泛基本上在畢業後所有台灣科技產業的職位都能勝任,如軟體工程師、硬體工程師等


學習方法容易誤解之處

一般人容易誤會電機系一定會修汽車、會配電,不過基本上因為電機領域相當廣泛,以本系來說領域分為控制、通訊、電子電路、電力,除理論外亦著重實務課程,但由於配電與修車屬相當專精之實務課程,一般來說技職體系的科大才會去培養此方面之相關人才


補充提醒與說明

■重視實務教學與國際交流;基礎實驗一人一機,除有機會參與姐妹校雙聯學位外,每年也邀請國外名校學生至本
校交流,培養本系同學國際觀。
■產學互動頻繁,大四同學可參與就業學程,提早進入職場實習。遠見雜誌歷年均評比本系為企業最愛系所為全國
前十名,勝過大多數國立系所。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分(上)
    • 微積分(下)
    • 工程數學(一)
    • 普通物理(一)
    • 線性代數
    • 普通物理(二)
    • 普通物理實驗(一)
    • 普通物理實驗(二)
    • 計算機概論(一)
    • 計算機概論(二)
    • 邏輯設計及實驗
    • 生涯規劃
    • 電路學(一)
    • 電路實驗
  • 大二必修
    • 工程數學(二)
    • 機率與統計
    • 訊號與系統
    • 電路學(二)
    • 電子學(一)
    • 電子學(二)
    • 電子實驗
    • 類比電路實驗
    • 電力系統
  • 大三必修
    • 微處理機實驗
    • 電磁學
    • 控制工程
    • 通信原理
    • 專題研究(一)
    • 電機講座
  • 大四必修
    • 專題研究(二)

專業選修課程

  • 通訊
    • 數位電路
    • C++程式設計
    • 網際網路
    • FPGA晶片設計導論
    • 通信調變理論
    • 圖形分析與識別
  • 電子電路
    • 電磁波
    • 電子電路設計
    • 電力電子轉換器設計
    • 電磁相容
  • 電力
    • 微型電網
    • 電力設備檢驗實務
    • 工業配電
  • 控制
    • 控制實驗
    • 數位控制系統
    • 高等控制工程
    • 模糊控制
  • 電子電路
    • 電磁波
    • 電子電路設計
    • 電力電子轉換器設計
    • 電磁相容
  • 電力
    • 微型電網
    • 電力設備檢驗實務
    • 工業配電
  • 通訊
    • 數位電路
    • C++程式設計
    • 網際網路
    • FPGA晶片設計導論
    • 通信調變理論
    • 圖形分析與識別
  • 電力
    • 微型電網
    • 電力設備檢驗實務
    • 工業配電
  • 控制
    • 控制實驗
    • 數位控制系統
    • 高等控制工程
    • 模糊控制
  • 電子電路
    • 電磁波
    • 電子電路設計
    • 電力電子轉換器設計
    • 電磁相容
  • 通訊
    • 數位電路
    • C++程式設計
    • 網際網路
    • FPGA晶片設計導論
    • 通信調變理論
    • 圖形分析與識別
  • 控制
    • 控制實驗
    • 數位控制系統
    • 高等控制工程
    • 模糊控制

特色課程

電路學

電路學首先了解不同電路組成元件的基本特性,以及不同電路元件串並聯組合之下的重要定理。進而分別學習直流電源與交流電源驅動之下,電路上節點電壓與迴路電流的分析方法及功率的計算。最後進入交流電路的頻域分析方法,瞭解不同頻率之下的電路特質。本課程學習到的各式電路分析方法,是其他電機領域相關課程的基礎


電子學

電子學(Electronics)介紹基本電子元件,進而相互連結成各種不同功能的電路,包括放大器、濾波器、振盪器、數位電路及記憶體等。除了探討電路的操作原理及特性外,也涵蓋電路分析的重要觀念及工具,例如直流分析、小訊號分析、等效電路、頻率響應、回授理論等,為學習電子電路的必備基礎課程。


專題研究

專題研究為本系大三的必修課程,學生需利用前三年所學習的專業課程如電子學、電路學、控制工程、通信原理等去做總整,用相關知識去做出電機領域更專精的研究成果(報告、成品)。


系統組

系統組的課程包含控制實驗、控制工程、高等控制工程、通訊實驗、通信調變理論、網際網路、資訊安全網路。
系統組的應用領域為線性、非線性動態系統、智慧型控制理論系統、機器人學與自動化工程、生醫資訊處理、綠色能源控制系統、通訊系統設計、數位影音、數據網路等


電力能源組

電力能源組包含的課程有電力系統、電力實驗、高等電力系統、電機機械、電力電子學、工業配電
電力能源組之應用領域為電力系統分析、再生能源發電系統(太陽能、風力發電等)設計、電源供應器(不斷電系統、手機、電腦等)設計、換流器、變頻器電路設計、軌道機電系統設計、馬達驅動系統等。


適合從事工作


  • 軟體工程師-應用軟體類

    • 發展、創造和修改通用電腦應用軟體或特定的應用程式。分析使用者需求和開發軟體的解決方案。設計軟體或電腦軟體為客戶使用,目的是優化運作效率。分析和設計的資料庫可以在一個應用領域,協調工作單獨或資料庫開發作為團隊的一部分。可隨時監督電腦程式設計師。


  • 電腦硬體工程師

    • 因應商業、工業、軍事與科學需求,研究、設計、開發與測試電腦或電腦相關設備。必要時須監測電腦或電腦相關設備與元件之製造或安裝過程。


  • 電腦網路架構師

    • 設計並實現了電腦和資訊網路,比如區域網路(LAN),廣域網路(WAN), intranets,extranets和其他資料通信網路。執行網路建模、分析和規劃。也可以設計網路和電腦安全措施。研究及推薦可以網路和資料通信的硬體和軟體。


  • 電腦軟體設計工程師

    • 發展、創造和修改通用電腦應用軟體或特定的應用程式。分析使用者需求和開發軟體的解決方案。設計軟體或電腦軟體為客戶使用,目的是優化運作效率。分析和設計的資料庫可以在一個應用領域,協調工作單獨或資料庫開發作為團隊的一部分。可隨時監督電腦程式設計師。


  • 電子工程師-資訊電腦除外

    • 因應商業、工業、軍事與科學需求,利用電子學與材料性質學等知識,研究、設計、開發與測試電子零件與電子系統。設計電子電路或電子零件,通常用於電子通訊、航太導引、推進控制、聲學工程、或儀表與控制器等。



系友生涯發展


謝叔亮

民國68年於中原大學電機系畢業後前往美國Santa Clara University攻讀電機博士

從美國貝爾實驗室返台後,任沛亨半導體副總經理。胸懷大志,與同事共同創立立錡科技。他的經營名言是「我們沒有別人聰明,甚至比別人笨,所以要落實每一個細節」,他的成功秘訣是「考慮顧客的顧客」。經歷慘澹經營,終於打開通往世界的道路,成為台灣類比IC教父,寫下讓全球半導體業敬畏的「白髮魔鬼」謝叔亮傳奇

徐祝三

民國65年從中原大學電機系畢業

畢業後曾任職東元電機,東友科技與菱光科技,先後開發多項「台灣第一」科技產品。任職東元時期,開發台灣第一台「傳真機」與台灣第一台「雷射多功能印表機」。東友科技期間開發台灣第一台「彩色雷射多功能機」。於菱光科技期間,「接觸式影像感測模組」市占率全球第一。是創新科技的最佳代言人。

廖文達

民國67年從中原大學電機系畢業

長年旅居美國,是一位成功的企業家,同時也是關懷地球的踐履者。多年來,他曾經在世界許多資源匱乏的地區捐資興學,以實際行動實踐社會公義,是值得青年人學習的標竿楷模

吳日正

民國67年從中原大學電機系畢業

長年旅居美國,是ㄧ位成功的企業家,同時也是關懷地球的踐履者。多年來,他曾經在世界許多資源匱乏的地區捐資興學,以實際行動實踐社會公義,是值得青年人學習的標竿楷模。吳先生感念母校的培育,捐款回饋本系,款項均分為「學生獎學金」與「系務發展基金」。其中獎學金每年嘉惠學生達百人,發展基金則挹注重點計畫,期能發揮十倍槓桿效果,壯大母系。

多元能力


計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
20% Complete
20%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
20% Complete
20%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
20% Complete
20%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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