大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
中原大學

工程學群 建築設計學群 建築學類


    資料上架時間:2019/8/26 上午 10:34:50

學系特色

中原大學建築學系成立於1960年,是全台灣第二所建築系,也是第一所五年制建築學系。本系屢被媒體評選為台灣建築系Top 4,系友橫跨產官學界,長年被公認為台灣最具影響力的建築系之一。本系著重理論與實務的平衡,追求建築與環境生態、地景、歷史文化的融合。不同於純藝術,建築有公共性、社會性、文化性等多元面向,肩負著一定的社會責任,因此,本系並不追求狹隘的美學或數位科技,我們相信人與環境才是建築的依歸。


學科意涵

「建築」是一門集結了「藝術」、「人文」與「工程」的學問,因此一個好的建築,必須滿足「美觀」、「實用」與「堅固」的要求。「建築」是一門講求「整合性」的專業,必須將建築所涉及的各種專業(例如:結構、空調、機電、景觀...等等)整合,角色如同交響樂團的指揮。


學習方法


創意發想:根據建築設計課的題目與限制,經由個人的觀察與理解,提出自我的概念(想法),透過各種設計的手法,將概念完成於作品當中。


實作演練:在圖學課、電腦繪圖課,或某些設計課裡,會透過實際操作演練來達成學習的目標。


課堂講授:建築涉及多領域的專業知識,這些專業知識的傳遞必須透過傳統的課堂講授方式達成。


分組討論:在某些課程當中,常會採用小組討論或分組報告的方式進行案例分析。



與相關科系之異同

許多同學與家長會將建築系與土木系、營建系混淆。建築系是藝術、人文與工程三方面的整合,而土木系與營建系幾乎完全屬於工程的領域,在藝術與人文方面幾無涉及。「建築設計」是建築系最核心的課程,此課程並非訓練如何興建一棟建築物,而是訓練學生如何在設計一個建築作品時,把環境、美學、歷史、文化、機能、都市等面向納入考量,再以個人獨特的設計手法或創意,將上述面向融合在作品裡,使其面面俱到。


生涯發展容易誤解之處

許多同學認為讀建築系,畢業了就只有當建築師一條路。其實,建築系畢業的選擇相當廣,除了建築師,室內設計師與景觀設計師也是許多學生會從事的工作。由建築跨到這兩個職業非常容易,也不需要通過國家考試。另外,到公家機關服務也是一種選擇。


學習方法容易誤解之處

許多同學會以為數理不好的人不能唸建築,這是錯誤的觀念。建築專業包括一半理性與一半感性,理性的部分包括了設計推演所需要的邏輯,以及幾個比較技術面的課程(建築結構)。實際上,五年的建築教育裡,需要用到複雜數理計算的科目幾乎沒有,絕大多數的課程仍是偏重在藝術與人文方面。自然組或社會組的同學都可以唸建築系。


補充提醒與說明

建築系是一種「空間」的藝術與創造,與繪畫、漫畫、雕塑等純美術雖有關聯,但也有相當的不同。擅長美術的同學進入建築系「不一定」會比一般同學表現出色,因為建築的學習過程,除了美學,還有其他非常多的學問必須整合。這也是為什麼建築人的大腦需要一半理性一半感性的緣故。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 建築設計
    • 建築基礎
  • 大二必修
    • 建築設計
    • 電腦輔助繪圖
  • 大三必修
    • 建築設計
  • 大四必修
    • 建築設計
  • 大五必修
    • 畢業設計

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 無領域區分

特色課程

建築設計

實作型課程,小組教學,低年級的建築設計課,一位老師負責指導約8位學生,高年級設計課,一位老師只指導1~4位學生。上課方式是每位學生根據設計題目依序向老師提出自己的想法、草圖和模型,老師給予修正建議,或提點可進一步思考的面向、議題。每週不斷重複此過程,直到設計評圖。


建築基礎

建築基礎即建築圖學。圖面線條是建築專業者溝通想法的工具,如同語言般重要。學會建築的平面圖、剖面圖、立面圖、透視圖等表達方式,也就等於學會了建築專業的語言。


電腦繪圖學

學習各種可應用於建築專業的軟體操作,使表現方式更多元。


適合從事工作


  • 建築師

    • 經過建築師國家考試合格的專業技師


  • 室內設計師

    • 建築系畢業可以從事室內設計業務,執行室內設計業務時,並不需要考上建築師執照。


  • 景觀設計師

    • 建築系畢業可以從事景觀設計業務,執行景觀設計業務時,並不需要考上建築師執照。所謂的景觀設計,主要是指從事廣場、綠地、水景、植栽空間的規劃與設計,有時候景觀是依附於建築物周邊,有時候景觀是獨立的(如都市公園)。


  • 公務人員

    • 經過公務人員高考及格後分發至各公家單位服務,特別是與建築有關的部門。


  • 大學/專教師_建築領域

    • 教授建築和建築設計課程,例如建築環境設計、內部結構與設計和景觀建築。



系友生涯發展


圖解:林欽榮

版權:中原大學建築系

林欽榮

中原大學建築學系畢業

前任台北市副市長(柯文哲市長任內)
其他主要經歷:臺北市政府都市發展局副總工程司、新竹市政府都市發展局局長、高雄市政府工務局局長、高雄市政府都市發展局局長、內政部營建署署長、臺南市政府副市長、交通大學人文社會系專任教授

圖解:孫德鴻

版權:中原大學建築系

孫德鴻

中原大學建築學系畢業,美國賓州大學藝術學院建築碩士。

2002年以「十三行博物館」獲得建築師雜誌第24屆「台灣建築獎」首獎。
2003年以「十三行博物館」再奪得「遠東建築獎」傑出設計獎。
2009年榮獲侯金堆文教基金會「傑出榮譽獎」綠建築類。
2012年以法鼓山「大溪齋明寺增建」,獲選建築師雜誌第34屆「台灣建築獎」首獎。
2015年榮獲「中華民國傑出建築師獎」。

圖解:張金鶚

版權:中原大學建築系

張金鶚

中原大學建築學系 學士
美國 麻省理工學院 建築 碩士
美國 賓州大學 都市及區域計畫 碩士

前任台北市副市長(郝龍斌市長任內)
政治大學地政系 專任教授
政治大學地政系 特聘教授

圖解:張景堯

版權:中原大學建築系

張景堯

1983年自中原大學建築學系畢業,1986年進入美國賓州大學建築系,1987年取得建築碩士。在賓大時期,就曾贏得了在紐約哈林區社會住宅的學生競圖。

1992年取得美國紐約州註冊建築師,1995年取得台灣開業建築師資格,2000年回台執業至今。
事務所在住宅設計方面的努力得到了台灣建築獎和台灣住宅建築獎等的鼓勵與肯定,更於2013年獲頒象徵台灣建築師最高榮譽的「中華民國傑出建築師獎」。

圖解:喻肇青

版權:中原大學建築學系

喻肇青

美國 加州柏克萊分校 建築碩士
中原大學建築系 學士

中原大學建築學系 專任教授
中原大學景觀學系 專任教授
中原大學設計學院 院長
中原大學建築學系 主任
中原大學景觀學系創系主任

https://cycula2004.wixsite.com/cycula/untitled-c1o76

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
10% Complete
10%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
10% Complete
10%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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