大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
東海大學

藝術學群 音樂學類


    資料上架時間:2019/9/6 上午 08:33:55

學系特色

本系創立於1971年,由美籍傳教士羅芳華博士以美國最好的音樂系,例如伊士曼音樂學院、印第安那大學音樂院作為參考,學理與展演並重。師資陣容堅強,專任教授多擁有歐美博士學位,外籍教師比例高。重視國際化教育環境,經常邀請國外知名音樂家、學者,舉辦音樂會、大師班、學術研討會、講座及暑期音樂節。本系七大合奏(唱)樂團及歌劇團,每年定期於國內外巡迴演出。


學科意涵

本系為西方古典音樂學系,以培養音樂相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。主修組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、絃樂、管樂、打擊樂、作曲。


學習方法


(1)個人演奏:一對一主修個別課以及實習演奏班級課。


圖解:課程學習方法架構

版權:東海大學音樂系自行繪製

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(2)團體合奏:以室內樂和大型樂團訓練學生團隊合奏之能力。


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(3)結合理論與演奏實務:以曲目研究、演奏風格、教學法課程為主。


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(4)奠定學術基礎:以音樂史、音樂理論課程為主。



與相關科系之異同

整體課程設計著重獨立思考與創意啟發,目標為培育具國際視野的專業音樂人才,奠定日後進入職場所需的良好基礎。


生涯發展容易誤解之處

音樂系的學生就業有困難嗎?路途會特別狹窄嗎?
音樂系學生在求學過程中所培養的專注力、組織能力、應變能力、創造力、美感鍛鍊以及解決問題的能力,進入職場後,即使是非音樂類的工作,亦能迅速掌握要點,成為成功的典範。


學習方法容易誤解之處

各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音樂的基本能力, 從讀譜, 視奏, 分析, 到應用, 更進一步與演奏能力相輔相成, 培育出具備份專業智能與演奏能力的音樂專才。


補充提醒與說明

本系有兩大目標:
一、
給學生紮實的音樂基礎教育,例如樂理、音樂史、樂曲研究、語韻學,嚴謹程度比照歐美一流音樂學府。
二、
安排校內外及國際演出機會,並與國際級大師、國內外學生團體同台演出,讓學生參與多姿多采、豐富的舞台展演。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 主修樂器
    • 合奏/合唱
    • 室內樂
    • 西洋音樂史
    • 和聲學
    • 樂曲研究
    • 教學法
    • 演奏法
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練
  • 大三必修
    • 曲式學

專業選修課程

  • 音樂教育
    • 音樂教學法
  • 音樂治療
    • 音樂治療導論、音樂心理學、普通心理學、基礎神經學、基礎生理學
  • 應用音樂
    • 數位音樂
  • 表演藝術
    • 肢體開發、亞歷山大放鬆技巧
  • 藝術行政
    • 藝術行政管理
  • 劇場技術
    • 舞台藝術、劇場管理

特色課程

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主修樂器

一對一個別教學,強調技術、詮釋、音樂性、練習要點,以適才適性的曲目,深入淺出的教學技巧,讓不同程度的學生發揮最高潛力。
透過實習演奏課、技巧考、分組音樂會、半場音樂會、畢業製作音樂會,讓學生有在舞台上磨練與展現學習成果的機會。


合奏:管樂團

為訓練學生之樂團合奏概念與合奏之個人技術,使學生未來增加一個可能性的出路。與他校的交流也是本課程規劃的一部分,曾參訪北京中央音樂學院、日本大阪教育大學、國立臺北藝術大學,一同演出,增進雙方的視野開闊性。校友團的部分也持續在發展中,與優秀校友的連結,使學生有更多的資源,增進自己的合奏技巧


圖解:管樂團於日本大阪聯合音樂會彩排照

版權:東海大學音樂系池孟娟自行拍攝綵排照

當代西洋音樂史

提供學生研究當代西方音樂的知識面與技術面, 進而裝備學生能與趨勢同步脈動的世界觀與洞察力。


圖解:G. Crumb 樂譜之筆記

版權:教師陳玫君自行製作之課堂講義

歌劇表演

針對歌劇人物性格分析、音樂詮釋、舞台肢體表現、對白語韻、朗誦台詞給予指導。每學期皆有公開展演,著正式戲服、配合舞台道具、燈光布景演出。學生藉此累積豐富的舞台經驗,並在排練中熟悉歌劇製作流程與舞台實務。


圖解:歌劇茶花女劇照

版權:東海大學音樂系自行拍攝

適合從事工作


  • 音樂家與歌手

    • 演奏一樣或多樣樂器或在演唱會演唱、伴唱,或者作為管絃樂團、樂團或其他音樂團體的成員用表演來娛樂大眾。音樂演出者會在舞臺上、廣播中、電視節目裡、電影、影片中或錄音作品娛樂大眾。


  • 大學/專教師_藝術、戲劇與音樂領域

    • 教授專業音樂課程,包括主修樂器課、樂理、音樂史、樂曲研究、語韻學等課程。


  • 職業樂團團員

    • 以獨奏或伴奏或是作為一個管弦樂隊、樂團或其他音樂團體成員的型式表演一種或多種樂器。


  • 國中小學音樂教師

    • 音樂班教師:教授主副修、樂團指揮及相關理論課程。
      一般教師:教授音樂欣賞、合唱團、指導音樂社團。


  • 音樂行政

    • 音樂行政工作範圍廣泛,包括擔任公家單位與私人機構節目之企劃、推廣、製作、舞台相關事宜等,以結合音樂藝術與市場需求。



系友生涯發展


圖解:歌劇Nabucco 飾演角色Fenena

版權:攝於2017.Theater Ulm歌劇製作 攝影師:Martin Kaufh

石易巧

畢業於台南女子技術學院、東海大學音樂系,以及國立台北藝術大學音樂研究所,曾師事蔡翠敏、范豫平,及徐以琳教授,赴德國取得國立特羅辛根音樂院藝術家演唱文憑、最高獨奏家文憑,師事Monika Moldenhauer;隨後於柏林的漢斯‧艾斯勒音樂院(Hanns Eisler)攻讀室內樂藝術歌曲碩士班。

2016德國西南日報榮選為年度歌手。獎項:台灣區音樂比賽女中音獨唱第一名、東海大學學術研究獎學金、台北藝術大學碩博士學術研究獎學金、世華聲樂大賽優勝新秀獎,2008年永豐愛樂古典菁英獎聲樂組首獎和NSO最佳潛力新人獎,2010年獲德國留學生DAAD獎學金;自2012年樂季獲聘為德國Theater Ulm獨唱駐院歌唱家。

圖解:李立菁

版權:李立菁提供

李立菁

國立臺北藝術大學藝術行政管理研究所、東海大學音樂系;曾任國立中正文化中心藝術總監秘書、學學文創學務經理,現為立楊文化有限公司負責人。

長年與國內外職業樂團、藝文團隊、政府機關及活動公司合作;除表演藝術領域外,並常參與跨界、商演、頒獎典禮、文創展覽活動及藝術節之規劃與執行,工作範圍涵蓋製作人、製作統籌及舞監等職務。

圖解:蘇宇瑩

版權:蘇宇瑩提供

蘇宇瑩

2006年離開故鄉台灣後,她曾先後在美國,中國,台灣以及義大利任教及演出。在德州大學奧司丁分校求學期間,蘇宇瑩曾師從著名音樂家安.艾普森,並獲得鋼琴藝術指導博士學位,此外她還擁有亞立桑那州立大學鋼琴演奏碩士學位。

蘇宇瑩目前任職于美國歐柏林音樂學院的全職鋼琴藝術指導音樂家, 也是歐柏林社區大學的鋼琴教師。 她即將在2019年的八月加入天津茱莉亞音樂院,擔任全職鋼琴藝術指導教師,教授合奏藝術以及重奏。

圖解:陳玫君

版權:陳玫君提供

陳玫君

美國伊士曼音樂學院 (Eastman School of Music)作曲博士,師事Samuel Adler,David Liptak,Christopher Rouse及Joseph Schwantner。

現為台灣東海大學音樂系作曲專任助理教授,教授理論作曲、樂曲分析、曲式學、西洋音樂史:現代、管絃樂法、當代理論與趨勢,曾於98、101及102學年度三度獲東海大學創藝學院特優教學獎。

圖解:個人專輯『迷炫‧薩克斯瘋』封面

版權:王裕文提供

王裕文

東海大學音樂系畢業,為國內首位薩克斯風音樂系主修。法國國立凡爾賽音樂院,全體評審一致通過並加恭賀之"第一獎"。美國Bowling Green州立大學,薩克斯風演奏家文憑。

首張個人專輯『迷炫‧薩克斯瘋』入圍第23屆傳藝類金曲獎:最佳演奏獎。曾受邀於北京中央音樂學院、吉林藝術學院、廈門、南京舉辦音樂會。曾任教於國立台北教育大學、國立台灣交響樂團管樂團薩克斯風首席,目前為東海大學、嘉義大學音樂系薩克斯風講師。

多元能力


藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
30% Complete
30%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%

個人特質


感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
20% Complete
20%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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