大學選才與高中育才輔助系統

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國立清華大學
中國文學系甲組(一般組) 加入比較清單

文史哲學群 中國語文學類


    資料上架時間:2020/1/22 下午 04:21:10

學系特色

本系專任教師的研究領域分布於古典文學、學術思想、語文學與華語文教學、近現代文學與文化研究等,研究成果豐碩,教學富有特色,並且經常舉辦、參與國內外各項學術活動,教研表現在中文學界屬頂尖水準。本系國際化的程度在全國首屈一指,每年均有十數名同學獲得獎助,參與國際交換學生計畫,出國研習兩個月至一年。另每年亦有十數名來自北京大學、復旦大學、新加坡南洋理工等校的同學來系研讀,國際交流十分密切。


學科意涵

1980年,國立清華大學成立第一個人文系所「中國語文學系」,教學研究方向以語言學、文學為主,在台灣各大學中文系中,獨具特色。1995年因所系架構調整,更名為「中國文學系」,設大學部、碩士班及博士班。2017年因應全球高階華語教學人才所需,大學部與碩士班增設華語文教學組,分為一般組及華語文教學組。


學習方法


中國文學經典閱讀,藉由理解文獻、探索思想,培養文獻分析與思辨能力。


語言課程,培養語文分析、正確使用語文,以及精確表達感受的能力。


學習寫作技巧,培養流暢的寫作表達能力,有助於將思緒理清、有效傳達關注的議題。



與相關科系之異同

清華中文系在台灣中文學界以開創性著稱,從上世紀七0年代創系初期「中語系」結合現代語言科學的全新規劃,到八0年代中開創卓越的近現代文學課程,以及結合西方理論或方法論的古典文學/理論研究,到九0年代在東亞儒學、文化研究等領域的蓬勃開展,進入21世紀,則在本系教研長期發展的基礎上,因應台灣中文系特殊的地位,發展國際漢學及華語文教學。清華中文系向來以新思維、新視野,開拓並改變中文系學術傳統。


生涯發展容易誤解之處

本系畢業學生出路廣泛,於四年基礎學習訓練之後,於各行各業均能發揮所長。


學習方法容易誤解之處

本系課程一方面承繼博雅教育傳統,引導學生涵泳詩詞文賦的古典文學文化世界,一方面重視當代專業訓練,開拓中文或華文、漢學古今學術議題的各項研究領域。非只恪守中國古典文學傳統,更以開放性眼光發展現當代文學、語言學、漢學、華語教學等領域。


補充提醒與說明

歡迎至本系網站進一步認識本系。
網址:http://www.cl.nthu.edu.tw/


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 基礎寫作一、二
    • 唐宋明清文
    • 漢魏六朝文
    • 中國語文通論
    • 語言學導論
    • 文學概論
    • 詩選
  • 大二必修
    • 文字學
    • 聲韻學
    • 詞選
    • 戲曲選
    • 小說選
    • 近現代文學史
  • 大三必修
    • 中國文學史一、二
    • 漢學英文
    • 經學名著選讀
    • 子學名著選讀
  • 大四必修
    • 中國思想史一、二

專業選修課程

  • 專業選修
    • 專業選修分為古典文學類、學術思想類、近現代文學與文化研究類。

特色課程

暫無圖片

細讀張愛玲

張愛玲為現當代華文女作家中最重要者,由於其傳奇身世、與城市文化的緊密關係、流麗精緻的文學語言、超前的女性意識以及對後世寫作者的影響,長年佔據兩岸三地研究者與讀者的視野。對於張愛玲的深入閱讀、討論,一方面是華文閱讀版圖的大潮流,另一方面,也能讓學生靠近經典,接觸精緻文學語言,思索張愛玲作品中各種面向。


文學概論

本課程將設定主題,以合適選文,帶領同學認識文學之所以為文學的各面向,包含其符號性、用途、形式、精神、傳播媒介 等,以及環繞著文學文本生產的各個環節,如批評家、出版社、學院、媒體、獎項等,也將在授課中提及其所扮演的角色,最 後也希望能針對電子時代的文學寫作與文學傳播作一探討。


杜詩

本課程主要講述杜甫的重要作品,配合唐代的政治文化、杜甫的生平事蹟,察當時之年月地理,參酌詩人之遊歷所及;作品的講解以編年為主,將杜詩分期逐一介 紹,使學生得以貼近其人格形象,理解其詩歌內容、藝術特色、思想意涵,並探索其在詩歌史上的意義與價值。


暫無圖片

西方漢學史

教師講授以英文進行,但容許以中文進行討論。透過漢學歷史文獻之閱讀,探討西方如何思考及了解中國。選文範圍涵蓋面廣,包括散文、小說、遊記、書信、哲學、學術作品等。


適合從事工作


  • 文字工作者

    • 出版編輯、編劇、廣告、影像敘事等。


  • 教育人員

    • 國中教師、高中教師、華語教師。


  • 學術研究者

    • 繼續升學,從事學術研究工作。



系友生涯發展


黃文英

1986年畢業於本系(原名中國語文學系),後獲得美國匹茲堡大學戲劇製作碩士、美國卡內基美倫大學藝術碩士。

1996年返台後任職於「侯孝賢電影社」,從1994與侯孝賢導演開始合作,參與電影美術指導與服裝設計,作品包括《刺客聶隱娘》(2015)..等。2001年與多位台灣電影界先進,共同發起成立「台灣電影文化協會」,經營「光點‧台北」,致力於優質多元影片推廣、藝術院線與跨國協力製作的擴展。近年來參與台灣許多優質劇團的設計工作,包括「蘭陵三十」、「果陀劇場」、「當代傳奇」、「國光劇團」、「優劇場」...等。

文字工作者

本系畢業後,或升學,或就業。

本系畢業後,或升學,或就業。

國中教師、高中教師、華語教師

本系畢業後,或升學,或從事教職。

本系畢業後,或升學,或從事教職。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
30% Complete
30%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
30% Complete
30%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
20% Complete
20%

個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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