大學選才與高中育才輔助系統

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中國醫藥大學
運動醫學系 加入比較清單

醫藥衛生學群 遊憩運動學群 運動保健學類


    資料上架時間:2019/4/29 下午 04:10:27

學系特色

本系為全國第一個創立的運動醫學系,目的在於培育國內外具有專業運動醫學知識之運動健康人才,以因應國家未來市場之需求與符合世界之潮流。教師專長領域涵跨醫學、工程、運動、科學等。本系課程規劃強化學生多元專業與技能,培養主動學習的能力,以訓練運動與健康相關領域的人才使其具有正確運動傷害防護及治療知識,在畢業後可以從事健康體適能指導員、運動傷害防護員、運動科學及生物醫學等各相關機構學校之研究教學人才。


學科意涵

運動醫學是一門透過醫學相關學問,來增強運動員或一般喜好運動者之運動表現,不僅可預防運動時受傷及受傷時之現場處理,亦可藉由運動指導及運動處方設計,促進各年齡層之民眾健康。


學習方法


多元學習方式:
1.傳統課堂學習:
由教師設計課程教材,以傳統方式,或融入即時互動方式(app或電子控制器)、或其他更富變化方式教學,學生可以紮實獲得教師設計的課程內容。


圖解:傳統課堂學習

多元學習方式:
2.搜尋、篩選、整理資料,做書面或口頭報告:
是重要的自我學習技能的培養


圖解:小組討論與報告

多元學習方式:
3.實作學習:
經由做中學,印證理論與實際應用,是實驗、見實習課的重要用意。


圖解:實驗與實作課

多元學習方式:
4.影片觀看或實地觀摩參訪:
把教室延伸到原有的校園資源之外。


圖解:校外參訪

多元學習方式:
5.聽演講、及典範學習:
經由專家及典範的演講示範,學習到別人的各種長處,包括知識、技術、態度、與眼光視野。


圖解:演講 典範學習


與相關科系之異同

運動醫學系主要分為三大領域:運動防護、健康體適能、運動科學,物理治療學系主要有四大領域:骨科、神經、小兒、心肺。工作環境方面,運動醫學系偏向運動醫學中心、學校球隊、隨隊正職防護員、在國訓中心擔任防護員,或私人防護員;物理治療師則偏向在醫院和診所復健科、物理治療所、特教中心或輔具公司等場域。


生涯發展容易誤解之處

運動醫學是門透過學習醫學相關學問,由醫學的角度以運動的方式來幫助全民提升運動表現或健康的學系。因此,出路非常多元。例如:職業隊伍或各級學校的運動防護員以及體能訓練師、醫院的運動治療師、健身中心或社區的運動指導員等。


學習方法容易誤解之處

運動醫學系:容易被誤以為是「體育系」,也不是所謂的「醫學系」。運動醫學是一個綜合性的科學,所要學習的是透過醫學相關學問應用在運動上,目的在增進運動表現、運動傷害預防與治療、以及藉由運動指導及運動處方設計, 來促進民眾健康為宗旨的學系。


補充提醒與說明

我們是運動醫學系,學習運動相關的科學與技術,例如健康體適能領域、運動傷害防護領域、運動科學(如生理學、營養學、生物力學、健康產品設計理念。其實運動手表的軟體,用到很多本系涵蓋的知識)。我們雖然不是體育系、但愛運動、了解運動,對於學習是有幫助的。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 表面解剖學
    • 生物化學(C)
    • 運動醫學導論
  • 大二必修
    • 肌動學
    • 解剖學(A)
    • 解剖學實習(A)
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 基礎生物力學
    • 急救學
    • 急救學實驗
    • 運動傷害基礎評估學
    • 運動藥理學
    • 生物統計學
    • 運動生理學
    • 運動生理學實驗
  • 大三必修
    • 健康體適能學
    • 健康體適能學實驗
    • 運動傷害防護學
    • 運動傷害防護學實驗
    • 運動心理學
    • 運動醫學研究方法
    • 運動營養學
  • 大四必修
    • 運動醫學專題討論一二

專業選修課程

  • 運動傷害防護領域
    • 運動貼紮、專項運動訓練法、運動保健之經營與管理、健康管理、運動處方、運動傷害防護儀器學、運動醫學見習、運動防護學實習、健康促進與疾病防治、體能訓練實務、運動傷害機轉與評估、運動生物力學、運動按摩學、運動推拿學
  • 健康體適與運動休閒領域
    • 肌力訓練、運動處方、運動醫學見習、健康體適能學實習、健康促進與疾病防治、體能訓練實務、核心運動訓練、有氧舞蹈運動訓練、老人保健學、老人體適能學、瑜珈與皮拉提斯運動訓練、健康管理
  • 運動科學領域
    • 健康促進與疾病防治、運動醫學專有名詞、運動器材設計與評估、針灸科學概論、老人保健學、病理學概論、運動生物力學、應用運動生理學、運動處方、復健醫學、健康管理、運動醫學見習、運動科學實習

特色課程

運動按摩

使學生了解運動按摩基本原理、熟練運動按摩技巧並應用於所需族群,藉由不同的軟組織按摩技術增進運動員的表現,通常還涵蓋治療手法已達最佳效果。


圖解:運動按摩學上課情形

運動貼紮

使學生了解運動貼紮基本原理、熟練運動貼紮技巧並應用於運動員。運用科學、數學基礎,瞭解、分析真實世界所遭遇的問題;應用生物學及生理學專業知識,以提供或選擇安全有效的個人防護產品和服務。


圖解:運動貼紮上課情形

運動傷害機轉與評估

提供骨骼肌肉系統相關評估基礎理論與臨床問題評估,進一步認知運動傷害,有效評估問題;運用專業方法,了解個案問題並擬定評估策略。


平衡球運動訓練

介紹平衡球、平衡訓練氣墊以及藥球等訓練器材的特點,教導這些訓練器材的使用方針與實際訓練模式。最後學習規劃如何利用這些訓練器材針對不同族群或不同目標進行訓練。本課程學習到的運動訓練內容是其他不穩定平面訓練的基礎。


體能訓練實務

介紹各項競技體適能(包含爆發力、速度、敏捷、協調性、反應以及平衡感等六大項目)的訓練方式,並教導不同競技類型(球類、技擊、陸上以及水域)的訓練特性。本課程每學期均邀請業界體能訓練專家協同教學,讓學生了解產業的趨勢,增添課程實務學習。


適合從事工作


  • 運動傷害防護員

    • 作為運動團隊與醫學群醫療單位間的橋樑,協助與競技運動有關的傷害預防與照顧等方面的工作,包含運動傷害預防與現場處理、運動員單項運動之需要訂定與執行運動治療處方,協助運動員體能調整與維持等。


  • 體適能指導員

    • 為客戶擬訂一個包含營養和運動的個人化體適能計劃、或以專業知識為長期病患者設計體適能運動計畫,讓他們獲得健康。工作場域包括學校、健身、私人企業或俱樂部、社區運動中心等地方。


  • 研發專員

    • 可至醫療或復健運動儀器器材公司擔任研發專員或銷售等工作,將運動醫學專業帶入對運動器材的研發及巿場開發。


  • 運動科學研究員

    • 各個科學領域的知識,應用到運動上面,以達到提升運動表現、預防運動傷害的目的,可在學校或醫院實驗室、研究機構、球隊等場域工作。



系友生涯發展


圖解:運動醫學系第三屆系友

張詩銓

大學時期對於運動領域感到興趣,在運動醫學系學習到解決問題的能力,他在運動傷害的議題,從評估、轉介到運動訓練的主題,獲益很多,激發對於完整運動訓練養成的重視。大學畢業後,攻讀國立彰化師範大學運動健康科學所碩士及國立陽明大學物理治療暨輔具科技系博士班,期許在學術基礎及選手需求方面,提供專業協助與訓練。

擔任過本系講師、中山醫學大學物理治療學系講師、及西苑高中棒球隊的運動防護員,自行創業開設魄瘋體能訓練中心,提供競技選手及民眾優質環境,進行專業的肌力及重量訓練。他均錄用本系畢業的校友,希望提攜志同道合的學弟妹,共同在運動訓練的領域,協助運動者身體更強壯,運動職涯能更發揮卓越表現。

圖解:運動醫學系第四屆系友

王藝霖

高中時因愛好運動加入田徑隊,在運醫系就讀的過程中,學習到許多有關運動醫學的知識,也參與許多系上活動,能用多元的體育活動來平衡生活中的壓力。之後攻讀國立成功大學健康與休閒研究所,曾任臺南市體育處組長,現為臺南市政府學輔校安科第一股的股長。

考量個性及後續的生涯規劃,選擇報考公職。因應縣市政府升格以及社會大眾對體育的重視,在擔任臺南市體育處組長期間,以運醫所學用科學的角度了解選手的養成跟訓練過程,協助國家體育政策的制定更貼近運動選手。現在在學輔校安的工作中,積極拓展著運動與健康的重要性。

圖解:運動醫學系第六屆系友

李東霖

以第17志願進入本系,大二解剖及貼紮課引起他的興趣,大三暑假獲學校補助到美國南加洲大學見習一個月,從中學習到有系統、有市場及很完整的評估、運動防護、復健醫學、骨科學及運動醫學,啟迪了志業,畢業至Plymouth State University進修碩士考取美國AT證照。現為聖地牙哥教士隊防護員。

實習期間在Concord Orthopedics 骨科醫師的指導學習到X光解釋、超聲診斷及相關的研究,2016年在高中擔任防護員,2017年迄今擔任San Diego Padres 球隊翻譯員及防護員,他未來期許能擔任大聯盟的運動防護員,累積豐富實務經驗後,會考量繼續完成博士學位及回台灣貢獻所學。

圖解:運動醫學系第九屆系友

廖翎均

大學雙主修護理學系,在就讀運動醫學系時一直喜歡球隊的團隊氣氛,從擔任選手到成為防護員的合作關係中,發現自己的志趣就在其中,確立了成為運動防護員的志向。現為彰化縣立彰化藝術高中防護員。

大學畢業即考取護理師執照,隔年3月也取得運動防護員執照,隨即進入彰化藝術高中擔任防護員迄今,她很專心的從事專業工作及進行學生的照護教導,保持高度熱忱。她認為AT不只是防護員,也是教育者,會多用運動員的角度來思考、設想,會以同理心著想,貼近運動員,協助年青運動員能在場上發揮實力是其職責所在的任務。

多元能力


組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%

個人特質


情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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