大學選才與高中育才輔助系統

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國立交通大學
傳播與科技學系 加入比較清單

大眾傳播學群 大眾傳播學類


    資料上架時間:2018/11/8 上午 11:52:02

學系特色

傳播與科技學系強調人文、社會知識以及語言能力的涵養,鼓勵同學發展兼具國際視野與在地關懷的實踐能力,透過理論與實務充分結合的教育特色,造就傳播技能與創意兼具、人文涵養與視野兼備的新時代傳播專業者為目標。本系的教學與研究設備豐沛,結合數位互動科技之「數位媒體中心」,包括虛擬攝影棚、數位廣播電台與數位媒體創作室、實境創客空間等,擁有先進的攝影、剪接、錄音等器材,朝向「媒體匯流世代」的教學與研究發展。


學科意涵

「傳播與科技學系」培養新時代媒體創新者與領導者,資訊與傳播科技推陳出新,本系跨越傳統新聞、廣播、電視、數位內容、廣告與公共關係等區分方式,強調以知識與能力為分維的學習架構。結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等跨媒體教學。發展整合數位媒體創意,連結在地與全球文化,發展國際化能力,掌握跨領域知識。


學習方法


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強調理論與實務並重,人文社會科學知識與傳播專業技能兼備


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著重「從做中學」的教學方針,並落實於進階整合性課程當中


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關懷社會弱勢,結合傳播科技學術與族群多元文化的基礎概念


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學習多媒體資訊傳播的設計、運用與管理,提高媒體實務能力



與相關科系之異同

作為全台灣唯一傳播與科技學系,相較起傳統傳播領域的系最直接的不同之處在於:本系尋求跨越新聞、廣播、電視、廣告與公共關係等傳統學門區分方式,強調以知識與能力為分維的學習架構,放眼於媒體匯流的新興時代,以結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等「整合媒體」為教學與研究基礎平台,進行傳播知識生產與傳播技能訓練。


生涯發展容易誤解之處

傳播系畢業後從事記者工作
系上課程中英文並重,我們鼓勵學生時常以最新科技發展作為創造力的發想,並以全球就業為畢業後發展的目標。除了有機會直升碩士班之外,學生可以進入科技媒體,例如Google, Yahoo; 以及網站科技行銷、數位娛樂媒介(如遊戲公司、社群網站)大眾傳播領域及廣告公關等相關領域。


學習方法容易誤解之處

「就讀傳科系需要口才好、外型佳、具備電腦軟體技能」是本系容易被高中生誤解之處。本系結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等「跨媒體」為教學與研究平台,訓練學生掌握學術基礎概念與研究能力。嚴謹理論素養與豐富實務技能訓練,輔助學生掌握跨領域知識、發展國際化能力與創造力,培養學生成為傳播與科技領域的一流人才。


補充提醒與說明

傳科系結合傳播與科技,一方面致力於探討科技帶給傳播持續地革命與影響,另一方面著重反思其結合的所產生的文化現象。不同於其他學校,交大傳科系注重理論、實務、創造力、及全球化視野,年輕化的教師團隊中大部分都有業界實務經驗,在國際研究中也有最新的研究發表,為系所帶來最嶄新的研究與教學。我們強調的英語教學及豐富的國際交換學生機會,讓學生們以全球就業為努力的目標。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 傳播基礎寫作
    • 傳播科技工作坊
    • 傳播科技史概論
    • 影視製作
    • 影像美學
  • 大二必修
    • 傳播研究方法
    • 傳播過程與效果
    • 人機互動概論
    • 媒體文化與社會
    • 媒體實習
  • 大三必修
    • 整合數位媒體實作(上)
    • 整合數位媒體實作(下)
    • 畢業專題(上)
  • 大四必修
    • 畢業專題(下)

專業選修課程

  • 傳播科技學程
    • 關注推陳出新的傳播科技,在人類傳播的各個層面扮演的角色。特別是人類傳播過程與傳播科技間的互相影響,及其所造成的新興傳播現象。學習如何透過跨領域的理論基礎,結合量化與質化研究方法,分析各式各樣的新興傳播現象;將學習訊息設計與評估的相關知識,設計數位內容以達成有效傳播。
  • 媒體文化學程
    • 關注傳播媒體文化意義與社會影響,培養學生深度觀察和分析傳播文化現象與媒體產業生態能力,有助於學生未來從事兼具社會關懷與文化內涵的創意活動。媒體在當今社會中具有雙重重要性,提供文化與再現的重要符號資源,作為經濟體系中的重要生產和消費部門。

特色課程

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傳播基礎寫作

課程旨在培養學生基礎的媒體採訪與寫作能力,提升學生快速處理新聞資料的能力,並為日後的深度寫作奠定基礎。課堂安排模擬記者會提供學生演練與實作。


整合數位媒體實作

課程規劃重點在於培養學生熟悉數位媒體平台的運作與內容製作,並能進行多媒體平台的整合。學生以電子報《喀報》為實驗媒體,以全世界為報導範圍,作品除了紀實性的採訪寫作,也包括分析評論性文章,施展曾經學習過的各種絕活,與實際操作新聞的編採與製作流程。


圖解:喀報電子成果網站

媒體實習

(1)整合傳播科技知識與實務工作經驗,體驗當前傳播工作者的角色、工作內容與工作方法;
(2)了解實習機構的組織運作與傳播工作生態現況;
(3)培養自我職能的認識及就業技能的準備,體認自我生涯規劃之方向;
(4)熟悉傳播工作的專業精神,倫理與價值系統。


圖解:學生實習成果報告

客家人物群像

培養學生對深度報導的認識,透過對各式報導作品的閱讀、討論、分析、作業練習以及期末的實作專題計畫,加強學生的敏銳觀察力與深度思考能力、紮實的傳播寫作能力以及專案執行能力,學習成果及作品不僅展現學生對課程所授知識的吸收應用,期末專題以傳播、社會以及文化面向了解台灣客家族群,也能對客家社群有所貢獻 。


圖解:客家人物群像成果網站

畢業專題

畢業專題製作之類型包含學術論文及專題創作兩大類,主題應與傳播相關。
同學積極參與閱讀、報告、討論、提問、田野的獨立研究課程,在老師指導下,獨立執行畢業專題製作、學士論文的研究及書寫。


圖解:畢業專題成果網展

適合從事工作


  • 媒體記者

    • 透過採訪、拍攝或調查方法蒐集重要事件之訊息並查證之,以撰寫新聞稿件,提供新聞報紙、雜誌、廣播或電視臺報導,使公眾了解事件發生之情形。


  • 公關廣告

    • 透過傳播媒體與社會大眾溝通及行銷,增加產品銷售、提高客戶滿意度,創造產品或是企業的正面形象。


  • 網站企劃

    • 網站規劃與行銷活動設計與執行、網路廣告內容企劃、社群媒體經營維護、使用分析工具探討廣告成效與廣告優化,以網路行銷的方式,達到品牌、產品、活動之推廣。


  • 多媒體設計

    • 善用文宣創作及色彩表現,整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作動畫、特效等工作。


  • 發行企劃

    • 從事各類出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。



系友生涯發展


劉冠伶

就讀 The London School of Economics and Political Science - LSE
就讀 National Chiao Tung University Communication and Technology

就讀 University of Southern California

楊茹閔

西雅圖華盛頓大學
交通大學傳播與科技學系

目前於Visa紐約新成立的設計工作室擔任互動與服務設計師

陳欣渝

就讀國立交通大學 Communication Studies
就讀國立交通大學 Communication and Technology

現職客家電視台記者兼主播

多元能力


外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
15% Complete
15%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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