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資料上架時間：2018/11/8 上午 11:52:02
學系特色
傳播與科技學系強調人文、社會知識以及語言能力的涵養，鼓勵同學發展兼具國際視野與在地關懷的實踐能力，透過理論與實務充分結合的教育特色，造就傳播技能與創意兼具、人文涵養與視野兼備的新時代傳播專業者為目標。本系的教學與研究設備豐沛，結合數位互動科技之「數位媒體中心」，包括虛擬攝影棚、數位廣播電台與數位媒體創作室、實境創客空間等，擁有先進的攝影、剪接、錄音等器材，朝向「媒體匯流世代」的教學與研究發展。
學科意涵
「傳播與科技學系」培養新時代媒體創新者與領導者，資訊與傳播科技推陳出新，本系跨越傳統新聞、廣播、電視、數位內容、廣告與公共關係等區分方式，強調以知識與能力為分維的學習架構。結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等跨媒體教學。發展整合數位媒體創意，連結在地與全球文化，發展國際化能力，掌握跨領域知識。
學習方法
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強調理論與實務並重，人文社會科學知識與傳播專業技能兼備
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著重「從做中學」的教學方針，並落實於進階整合性課程當中
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關懷社會弱勢，結合傳播科技學術與族群多元文化的基礎概念
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學習多媒體資訊傳播的設計、運用與管理，提高媒體實務能力
與相關科系之異同
作為全台灣唯一傳播與科技學系，相較起傳統傳播領域的系最直接的不同之處在於:本系尋求跨越新聞、廣播、電視、廣告與公共關係等傳統學門區分方式，強調以知識與能力為分維的學習架構，放眼於媒體匯流的新興時代，以結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等「整合媒體」為教學與研究基礎平台，進行傳播知識生產與傳播技能訓練。
生涯發展容易誤解之處
傳播系畢業後從事記者工作
系上課程中英文並重，我們鼓勵學生時常以最新科技發展作為創造力的發想，並以全球就業為畢業後發展的目標。除了有機會直升碩士班之外，學生可以進入科技媒體，例如Google, Yahoo; 以及網站科技行銷、數位娛樂媒介（如遊戲公司、社群網站）大眾傳播領域及廣告公關等相關領域。
學習方法容易誤解之處
「就讀傳科系需要口才好、外型佳、具備電腦軟體技能」是本系容易被高中生誤解之處。本系結合文字、聲音、影像紀錄、數位內容等「跨媒體」為教學與研究平台，訓練學生掌握學術基礎概念與研究能力。嚴謹理論素養與豐富實務技能訓練，輔助學生掌握跨領域知識、發展國際化能力與創造力，培養學生成為傳播與科技領域的一流人才。
補充提醒與說明
傳科系結合傳播與科技，一方面致力於探討科技帶給傳播持續地革命與影響，另一方面著重反思其結合的所產生的文化現象。不同於其他學校，交大傳科系注重理論、實務、創造力、及全球化視野，年輕化的教師團隊中大部分都有業界實務經驗，在國際研究中也有最新的研究發表，為系所帶來最嶄新的研究與教學。我們強調的英語教學及豐富的國際交換學生機會，讓學生們以全球就業為努力的目標。
核心課程地圖
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大一必修
- 傳播基礎寫作
- 傳播科技工作坊
- 傳播科技史概論
- 影視製作
- 影像美學
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大二必修
- 傳播研究方法
- 傳播過程與效果
- 人機互動概論
- 媒體文化與社會
- 媒體實習
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大三必修
- 整合數位媒體實作(上)
- 整合數位媒體實作(下)
- 畢業專題(上)
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大四必修
- 畢業專題(下)
專業選修課程
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傳播科技學程
- 關注推陳出新的傳播科技，在人類傳播的各個層面扮演的角色。特別是人類傳播過程與傳播科技間的互相影響，及其所造成的新興傳播現象。學習如何透過跨領域的理論基礎，結合量化與質化研究方法，分析各式各樣的新興傳播現象；將學習訊息設計與評估的相關知識，設計數位內容以達成有效傳播。
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媒體文化學程
- 關注傳播媒體文化意義與社會影響，培養學生深度觀察和分析傳播文化現象與媒體產業生態能力，有助於學生未來從事兼具社會關懷與文化內涵的創意活動。媒體在當今社會中具有雙重重要性，提供文化與再現的重要符號資源，作為經濟體系中的重要生產和消費部門。
特色課程
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傳播基礎寫作
課程旨在培養學生基礎的媒體採訪與寫作能力，提升學生快速處理新聞資料的能力，並為日後的深度寫作奠定基礎。課堂安排模擬記者會提供學生演練與實作。
整合數位媒體實作
課程規劃重點在於培養學生熟悉數位媒體平台的運作與內容製作，並能進行多媒體平台的整合。學生以電子報《喀報》為實驗媒體，以全世界為報導範圍，作品除了紀實性的採訪寫作，也包括分析評論性文章，施展曾經學習過的各種絕活，與實際操作新聞的編採與製作流程。
圖解:喀報電子成果網站
媒體實習
（1）整合傳播科技知識與實務工作經驗，體驗當前傳播工作者的角色、工作內容與工作方法；
（2）了解實習機構的組織運作與傳播工作生態現況；
（3）培養自我職能的認識及就業技能的準備，體認自我生涯規劃之方向；
（4）熟悉傳播工作的專業精神，倫理與價值系統。
圖解:學生實習成果報告
客家人物群像
培養學生對深度報導的認識，透過對各式報導作品的閱讀、討論、分析、作業練習以及期末的實作專題計畫，加強學生的敏銳觀察力與深度思考能力、紮實的傳播寫作能力以及專案執行能力，學習成果及作品不僅展現學生對課程所授知識的吸收應用，期末專題以傳播、社會以及文化面向了解台灣客家族群，也能對客家社群有所貢獻 。
圖解:客家人物群像成果網站
畢業專題
畢業專題製作之類型包含學術論文及專題創作兩大類，主題應與傳播相關。
同學積極參與閱讀、報告、討論、提問、田野的獨立研究課程，在老師指導下，獨立執行畢業專題製作、學士論文的研究及書寫。
圖解:畢業專題成果網展
適合從事工作
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媒體記者
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透過採訪、拍攝或調查方法蒐集重要事件之訊息並查證之，以撰寫新聞稿件，提供新聞報紙、雜誌、廣播或電視臺報導，使公眾了解事件發生之情形。
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公關廣告
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透過傳播媒體與社會大眾溝通及行銷，增加產品銷售、提高客戶滿意度，創造產品或是企業的正面形象。
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網站企劃
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網站規劃與行銷活動設計與執行、網路廣告內容企劃、社群媒體經營維護、使用分析工具探討廣告成效與廣告優化，以網路行銷的方式，達到品牌、產品、活動之推廣。
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多媒體設計
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善用文宣創作及色彩表現，整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作動畫、特效等工作。
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發行企劃
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從事各類出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。
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系友生涯發展
劉冠伶
就讀 The London School of Economics and Political Science - LSE
就讀 National Chiao Tung University Communication and Technology
就讀 University of Southern California
楊茹閔
西雅圖華盛頓大學
交通大學傳播與科技學系
目前於Visa紐約新成立的設計工作室擔任互動與服務設計師
陳欣渝
就讀國立交通大學 Communication Studies
就讀國立交通大學 Communication and Technology
現職客家電視台記者兼主播
多元能力
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
個人特質
活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
