大學選才與高中育才輔助系統

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淡江大學
教育科技學系 加入比較清單

資訊學群 教育學群 數位學習學類


    資料上架時間:2018/10/31 下午 03:50:26

學系特色

教育科技學系以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力,具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標,專注於「教育科技理論」、「教學設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、「專案管理」等方面之理論與實務課程,以提升學生之專業素養。本系教學特色: (一)注重資訊傳播科技應用能力之培育(二)強調教育訓練專業之基礎培育(三)提供學習理論及教學設計的紮實基礎(四)重視理論與實務之應用。


學科意涵

教育科技就是透過一套系統化的方法和策略,幫助想要學習的人學到更多。結合教育的理論與科技的應用,設計規劃一個適合學習的情境,使得教學的內容能夠更迅速、方便、有效率,以及更容易地傳送給想要學習的人。


學習方法


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演繹法:要舉一反三,逐漸由相關事物類推到其他事物,由小到大,由少至多,逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。


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歸納法:將記憶二、三十項事物之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶,將可收事半功倍之功效。讀書並不難,難在能快速記憶起來,轉化成便捷有效的方法,這裡面有一些舊思維舊習慣需要克服,你是否願意改變自己,進而朝向更佳的學習方式而努力。


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課前預習、上課專心聽講與課後複習。三合一的完美學習秘訣,當我們持續性的做下去,將發現到一種現象,能量與記憶能力不斷增強,而且會形成優質的學習效果,這才真正學到了學習的秘訣-「絕招就是簡單的事情反覆地做到極致。」



與相關科系之異同

本系所整體教育目標在於培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。大學部教育目標在於培養能結合教學相關理論於數位學習、教材製作與專案開發之人才。


生涯發展容易誤解之處

本系畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,舉程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為本系畢業生可選擇之職涯發展方向。


學習方法容易誤解之處

本系理論與實務並重,以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力,具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標,專注於「教育科技理論」、「教材設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、及「科技應用」、「專案管理」等方面之理論與實務課程,以提升學生具備於專業領域發展之素養。


補充提醒與說明

「真正有創意的人,不怕他人的抄襲!」創意的思考,是他人無可取代的。在課餘之後,期許同學多多充實自我的能力,包括閱讀或遊憩,發揮想像的能力,任何能夠拓展視野的方式,皆是訓練的最佳場所。此外,正確的價值觀,如認真負責、積極正面的思考,能夠協助同學解決問題。社會不斷地蓬勃發展,科技工具的使用日新月異,教育科技人才所扮演的角色便是為「如何表達教學內容的方式」與「設計優良的教學內容」搭起之間的橋樑。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育科技概論
    • 平面設計
    • 程式設計與實習
  • 大二必修
    • 教學設計
    • 介面設計
    • 2D繪圖與動畫製作
  • 大三必修
    • 互動教材設計與實習
    • 數位學習導入與經營
    • 畢業專題
  • 大四必修
    • 畢業專題

專業選修課程

  • 資訊系統與實習
    • 課程主要讓同學學習資訊系統的規劃、分析、設計及實作,運用程式設計基本 能力及數位教材製作的能力,讓同學以團隊專案開發的方式,進行設計一數位學習資訊系統。
  • 3D動畫製作
    • 課程旨在介紹3D動畫。透過 3Ds Max軟體學習建立模型、場景,設定物件材質與燈光,並設置動畫的關鍵影格與其他創作動畫作品時需要的基本技巧。
  • 數位編輯系統
    • 課程在於 1. 訓練學生更深入的網頁設計與手機APP設計,透過Dreamweaver工具撰寫java script與css3與HTML 5網頁手機設計。 2. 藉由作品賞析使學生感受到數位編輯系統的設計原理,並進一步藉由實作去分析與應用特效產出的程式邏輯思維。
  • 電子書設計與製作
    • 課程主要目的在於運用電子書互動編輯程式工具,設計與製作教學類電子書。
  • 互動程式設計
    • 課程以專題導向方式,針對製作互動式數位內容所需之程式工具進行教學,期能培養學生應用數位學習理論於實務系統開發之能力。

特色課程

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程式設計與實習

課程在於培養學生程式設計概念,並運用python程式語言,設計簡單程式;進而使用vpython或pygame設計簡單3D模擬教材與簡易遊戲。課程內容包含:python簡易環境說明、變數說明、python指令說明、物理教材模擬設計、簡易遊戲設計。


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介面設計

課程在於探討介面設計原則,並設計教學軟體與各類型教學相關工具介面。其次運用訊息設計原則,以多媒體各類簡報軟體,製作各類型多媒體簡報。


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遊戲式教材設計

課程在於培養學生運用RPG maker與Unity設計簡易遊戲,透過這些工具,讓學生學習遊戲教材設計原理與設計遊戲式教材設計。。


適合從事工作


  • 專案經理

    • 運用專案管理技術,參與專案的計畫、執行與管控,確保專案能在規定的時間內完成既定目標


  • 人力資源發展專員

    • 執行企業或組織內部的人力資源工作,包括招募甄選、訓練發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等


  • 教材開發設計師

    • 依據客戶需求,規劃與撰寫不同形式的教材內容企劃;與專案團隊成員,互相討論合作產出教材/內容成品



系友生涯發展


劉校友

1.
國小校長儲訓班結業。
2.
國小校長培育班。
3.
師範大學信息技術教育博士生。
4.
師範學院國民教育研究所碩士學分班。

提供專案經理、教材開發設計師、人力資源發展專員表現優異系友的說明

龔校友

2012年4月,於某大學教學資源中心教育品質精進組專任助理。2013年5月,任職於某食品工業股份有限公司 人力資源處2014年至2016年擔任某食品工業股份有限公司 職工福利委員會 總幹事

自2008年擔任系友會會長以來,每年皆辦理系友會活動以增進系友、在校生及老師之間的情誼。2013年進入某食品公司任職後,不忘提攜學弟妹,於2014年開始,已連續四年與教科系合作「企業實習」課程,輔導教科系學生於實習期間,協助企業開發數位課程與教材。

張校友

某科技股份有限公司創辦人兼執行長(2012-現)。經濟部OPEN中小企業領袖班第十二期結訓(2014)。國際專案管理學會台灣分會秘書長(2011-2012)巨匠電腦數位學習事業群內容發展師(2005-2010)

張校友,某科技(2012)創辦人,資訊教育及教育科技專家,淡江大學教育科技研究所,2014年投入創新創業培育,歷經教育部技職再造計畫 EIOT物聯網跨界人才創新與創業培育計畫,2016年生產力4.0跨界人才培育課程與研討會,2017年成立APDA亞太數位聯盟—眾創基地,擔任創業智庫召集人暨教育總監。

多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
5% Complete
5%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
5% Complete
5%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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