大學選才與高中育才輔助系統

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淡江大學
電機工程學系電機通訊組 加入比較清單

資訊學群 工程學群 電機工程學類


    資料上架時間:2018/10/30 下午 04:33:27

學系特色

本系以培育電機、電子及資訊、通訊領域之高科技人才為目標,且在教學方面提供有「希望工程列車」系列措施,在不同階段予以學生協助/補助,並提供多樣的國際交流機會,系上學生在國際競賽、科技部大專生專題以及畢業專題實作方面皆有極為傑出的表現;「電機通訊組」課程包含電機基礎課程、通訊系統、微波天線、信號處理、通訊網路、光纖通訊及通訊系統晶片設計等領域,強調理論與實務並重之訓練,使學生具備多元競爭力。


學科意涵

電機通訊組除了因應次世代(5G)行動通訊、機器與機器通訊到物聯網以及人工智慧等通訊科技發展趨勢,積極培養結合電機(電子電路)與通訊(基頻、高頻、信號處理與電波)領域的跨域人才。


學習方法


1.
課堂講授:將理論與實務相結合,透過討論與實際案例,讓學生們投入於學習。


版權:淡江大學電機系網站

2.
翻轉式教學,鼓勵學生提問,激發學生學習興趣。


版權:淡江大學電機系網站

3.
用學生之前在不同課目學過不同的方法,針對相同問題解答,強化學生跨領域的思考能力。


版權:淡江大學電機系網站

4.
透過實做課程,從過程中發掘問題,進而解決問題,累積實務經驗。


版權:淡江大學電機系網站


與相關科系之異同

電機通訊組與其他相關科系主要差異在於培養學生了解基礎科學,如微積分、線性代數、電磁學、電子電路學等課程的理解,進而將所學應用在設計或解決實際軟體、硬體工程上的訊號處理及/或聲光電磁等問題,而非只是知識上的學習。


生涯發展容易誤解之處

就以往而言,電機系畢業後的就業情況確實是比其他系所容易。但是由於電機相關產業趨向整合型轉變,以往單方向專業學習可能不在適用。惟有多元學習,才能確保未來出路或生涯發展的競爭力。


學習方法容易誤解之處

認為電機系所學許多課目太過理論,無實際應用。主因在於學生未能理解所學課目的物理意義、未來應用及跨領域思考中扮演的角色。又認為電機系的領域是各自獨立,只需要專心於專業課目即可。這與未來重視跨領域能力的時代是相違背的。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 程式設計(一)
    • 微積分
    • 普通物理
    • 線性代數
    • 邏輯設計
    • 基礎電機實驗
    • 大學學習
    • FPGA開發平台實驗
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 電路學
    • 電子學
    • 組合語言
    • 資料結構
    • 電路實驗
    • 信號與系統
    • 電磁學
    • 微處理機概論
    • 計算韌體實驗
  • 大三必修
    • 通信系統
    • 電磁學
    • 微處理機實驗
    • 數位通訊系統
    • 數位信號處理
    • 基礎通信實驗
    • 專題實驗
    • 介面實驗
  • 大四必修
    • 電工實驗
    • 電子實驗
    • 專題實驗
    • 進階通信實驗

專業選修課程

  • 通訊系統
    • 通訊系統、數位通訊系統
  • 天線設計
    • 電磁學
  • 光纖通訊
    • 光纖傳輸實務
  • 物聯網
    • 工業物聯網
  • 信號處理
    • 數位信號處理

特色課程

基礎電機實驗

讓大一新生學習利用Arduino進行基本的電機控制,了解發光二極體、按鈕、旋鈕、馬達、蜂鳴器、顯示器、藍牙等電子元件的使用方法,激發學生自造的創意,對未來修習電機系課程的意義也能夠更明瞭、踏實。


創意思解

本課程透過團隊群體討論思考、在合作中激發出創意。希望讓學生從不同領域觀察,發掘生活週遭的實際問題,深入場域以探索問題來源,從使用者的角度思考創新的解決方案。


通訊系統

現代通訊系統運用許多前瞻調變技術,並能針對不同環境進行效能評估。此課程的目的是讓學生了解通訊系統中的各項技術與原理,讓學生可以容易進入通訊產業。


電磁學

電、磁、光是未來電機系統設計中極為重要的應用,此課程的目的是讓學生了解三者之間的相聯性,進而將其應用未來多種不同的產業中。


數位信號處理

此課程的目的是讓學生從不同的時域、頻域分析問題,並學習數位信號處理技術在影音、通訊及其他領域的應用。


適合從事工作


  • 演算法設計工程師

    • 設計無線通訊系統演算法


  • 天線設計工程師

    • 設計各式天線


  • 通訊晶片設計工程師

    • 設計無線通訊系統晶片


  • 通訊相關產業工程師

    • 通訊軟體程式設計、通訊系統及標準測試、驗證,及通訊設備安裝、操作、維護及後續服務



系友生涯發展


江正雄

1983年淡江大學電子系畢業,1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位,1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大學任教,2013年11月榮獲IET Fellow殊榮,現任淡江大學電機系教授及產學合作組組長,亦是IET Taipei Local Network理事長。

2000-2008年任淡江大學電機系系主任,任內推動國際交流,鼓勵師生參與國內外學術競賽,舉辦國際學術研討會,提升本系的學術與研究聲望,此外也致力於研究及教學,專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等,另經常擔任各著名期刊的審稿委員,目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Eng

徐文暉

學歷:1987年淡江大學電機工程學系學士畢業
經歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理
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楊裕全

學歷: 1996年國立中央大學電機工程學系通訊組碩士畢業,1994年淡江大學電機工程學系學士畢業
經歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總
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2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司)
歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理
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陳文熙

學歷: 1976年淡江大學電子工程學系學士畢業
經歷: 2013-Till now 矽統科技董事
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陳國森

學歷: 1977年淡江大學電子工程學系學士畢業
經歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英
現任鈺緯科技開發股份有限公司、大昕股份有限公司董事長
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多元能力


計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
30% Complete
30%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
25% Complete
25%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
25% Complete
25%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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