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資料上架時間：2018/11/30 上午 01:01:19
學系特色
本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了系統化的課程架構，更提供運用全球化與在地連結之機會讓學生得以實際應用所學專業與實際社會接軌。
學科意涵
本系系名為英美語言文化學系，課程分為「基礎必修課程」、「專業知能學群」。基礎必修著重學生英語基礎聽、說、讀、寫能力；專業知能課程強調培養語言、文化之理解、分析及應用的能力。主要以文化理解、教學實務、文學素養，與文化應用為專業領域並各有專業選修課程。
學習方法
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問題導向學習法，一種課程設計與教學模式，係以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。(陳志銘, 2012)
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專案式學習法，一種「讓學習者調查（investagate）或回應真實並具複 雜性的問題或挑戰，以讓學生獲得知識及技能的教學方法」（BIE, 2017）。
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學用合一，將學習與應用結合。
與相關科系之異同
本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了傳統英語、外文學系會修習到的基礎語言應用、經典文學之外，更著重於多元文化、跨文化的理解與具有國際視野的溝通能力，以利培育具有獨立學習、批判思考能力的全球公民。
生涯發展容易誤解之處
最容易被高中生誤解之處是認為外語相關學系畢業後沒出路，但其實什麼都能做
行政總務：行政客服人員、業務、秘書
文字編譯：編輯、文案、翻譯口譯、記者。
教育輔導：補教、美語老師
學術研究：文化相關研究
其他專業：領隊、導覽解說、空服員
行銷廣告：公關、行銷企劃專員、廣告文案
學習方法容易誤解之處
最容易被高中生誤解之處是認為要閱讀大量文學經典，但並非如此。
本系在課程內容安排及學習方法，使用問題導向學習法、專案式學習法，讓學生透過小組、專案的方式自主進行資料蒐集、討論、彙整、整合，藉此訓練自主學習能力及與他人溝通協作能力。
補充提醒與說明
無
核心課程地圖
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大一必修
- 英文文法與習作
- 英文閱讀與字彙
- 多元文化概論
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大二必修
- 英國文化與社會
- 美國文化與社會
- 跨文化溝通
- 英語教學法
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大四必修
- 畢業專題（一）
- 畢業專題（二）
專業選修課程
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文化理解、教學實務
文學素養、文化應用
- 各專業領域皆有代表性課程如。 1. 族群與文化、繪本中的多元文化議題 2. 語言習得、教材教法、教學實務 3. 希臘羅馬神話、戲劇選讀 4. 會議英文、英語時事選讀
特色課程
英語文法與習作（一）（二）
大一基礎課程。上學期以創意寫作模式教導學生如何以批判性思考方式學習敘述與表達。下學期則引導學生學術寫作之APA
練習，並以培養學生為「作者」的方式，帶領學生自行創作並發表作品與詩集。
圖解:期末學生發表作品進行手作書展
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多元文化概論
以各種不同的方式（演講、電影、校外教學、課堂互動式討論、文化專題報告等）讓學生了解多元文化的真義與實踐。
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英語教材教法/英語教學實務
搭配服務學習時數，讓學生將理論與實務結合，走入真實教室與學童互動，引導學生獨立學習能力。
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畢業專題（一）（二）
以行動研究為理論架構，大學社會責任為使命，引導學生以全球化知識與經驗，應用所學語言與文化之專業，與在地合作，連結社會經驗。
適合從事工作
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行政總務
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行政人員、客服人員、翻譯與行政助理、書記、業務助理、國貿秘書
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文字編譯
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英文祕書、外文叢書編輯、英文編輯、文案企劃、英文翻譯人員、英文口譯人員、文字編輯、排版人員、文字記者
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旅遊休閒
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空服員、導覽業務員、導遊、解說員、飯店經理、領隊
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行銷廣告
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公關人員、行銷企劃、外語業務助理、行銷文編專員、廣告文案
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教育輔導
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補教老師、兒童老師、編輯人員、國中英語老師、國小英文老師、英文助教
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系友生涯發展
吳奕萱
第八屆系學會會長，申請上交換生至芬蘭拉瑞爾科技應用大學，獲選104年度全國大專優秀青年以及104學年度全校優秀青年
在學時至系上合作機構Santa Fe Relocation實習表現優異，畢業後選擇繼續留在此外商公司工作。由於工作表現出色，工作一年即升上該部門的主任。
羅聿慈
第七屆系學會副會長，大三至加州州立大學沙加緬度分校
考上華航空服員，目前已在華航服務近三年
董欣蒂
在學時為系學會及熱舞社的幹部，大三至加州州立大學沙加緬度分校
赴上海任職於國際語言教育相關機構
多元能力
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
個人特質
客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
