大學選才與高中育才輔助系統

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淡江大學
教育與未來設計學系 加入比較清單

教育學群 社科教育學類


    資料上架時間：2020/12/21 上午 08:45:42

學系特色

本系成立於2021年，是國內第一個以「教育與未來設計」為名稱的學系。學系目標旨在培養具有前瞻未來思考、設計思考、教育方案設計與管理、學習設計，與社會設計專業能力的人才。學系主要特色包含，（1）專任教師帶導之群組小班制之專題與實作，（2) 多元的跨國移動學習機會，3) 豐富的策略聯盟夥伴與實習。

學科意涵

教育與未來設計學系是一個強調教育與未來思考的學系，目的在於透過未來思考與設計思考，培養學生領導能力、學習設計能力與社會設計能力，從而用設計去新組織，及用設計去改變社區與社會。

學習方法


本系課程架構，涵括：1) 基礎課程：涵括教育與未來設計必備的基礎能力課程。


圖解:CDIO圖示教育與未來設計學系課程架構

版權:本系提供

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2) 核心課程：以「前瞻未來」、「領導管理」、「學習設計」為三個專業領域核心。


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3) 加值課程：包含「溝通表達」、「設計企劃」與「學習培力」三大類專業課程。此部分課程主要透過基礎與核心課程訓練後，近一步塑造具有統合、總整與分析處理教育與社會議題能力。


專題與實作：訓練學生從一構想的發想到具體化操作實踐方案的一系列過程。專題實作提供的工具，包括透過工作坊、田野調查與專案方式訓練從構思到操作教育與社會設計企劃能力。
從大一延伸到大四的「專題與實作」課程，包含「專案型」、「活動企劃型」、「專題策展型」與「創作型」，層層累積多元的企劃與設計能力。


與相關科系之異同

本系是國內第一個以「教育與未來設計」為名稱的學系，學科基礎理論課程涵括教育學、學習心理學與社會學。所以，學系與這些學科據有學科基礎的關聯，但本系強調跨域性與整合性，也強調未來思考與設計思考，更強調以前瞻教育出發培養學生的專題與實作的能力，透過理論與實務並重，強化學生畢業的專業度與就業力。

生涯發展容易誤解之處

本系名稱為教育與未來設計學系，或與工業設計、雕塑、藝術設計學系會被相提並論。但本系強調培養的設計能力，主要並非物件的設計，而是以人為中心的組織創新設計，教學課程設計，與社區與社會的改造的設計。

學習方法容易誤解之處

本系強調透過教育與未來思考引導的設計力貢獻組織、社區與社會創新。未來思考易被誤解為僅是臆測而已，但我們日常生活的行動，或多或少都取向未來。我們要影響組織、創新組織，都需要探究組織的「願景」，培養未來素養是一項專業能力，目的在於引導--the future we want.

補充提醒與說明

本學系的網站，對學系有更多資訊的提供，包含學系簡介影片、學系特色、目標、課程架構、未來發展、獎學金、國際交流與學習與學系夥伴聯盟等，歡迎造訪：http://www.edfd.tku.edu.tw，或直接來電聯繫：02-26215656 #3001。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育與未來設計導論
    • 教育學導論
    • 田野調查
    • 學習心理學
    • 社會學
    • 社會科學統計
    • 前瞻教育設計專題：專案型
    • 前瞻教育設計實習：專案型
  • 大二必修
    • 學習設計理論
    • 內容策展理論與實務
    • 方案設計與發展
    • 未來研究理論與方法
    • 前瞻教育設計專題：活動企劃型
    • 前瞻教育設計實習：活動企劃型
  • 大三必修
    • 方案管理與評鑑
    • 社會科學研究法
    • 社會設計
    • 前瞻教育設計專題：專題策展型
    • 前瞻教育設計實習：專題策展型
  • 大四必修
    • 企業與社會組織實習
    • 前瞻教育設計專題：創作型
    • 前瞻教育設計實習：創作型

專業選修課程

  • 溝通表達
    • 設計思考與溝通方法，永續議題設計，教育哲學與社會思潮，美感與視覺設計，腳本設計與影像製作，溝通與敘事，服務設計與管理，科技與未來社會，品牌策略與行銷，AI與學習設計
  • 設計企劃
    • 數位繪圖，趨勢議題分析與應用，推測設計，教育政策與變革，創新社會與產業未來講座，互動媒體與行銷，學習環境與教學設計，樂齡未來設計，文教事業經營
  • 學習培力
    • 設計溝通專業英文，教育領導與行政，終生學習設計與評量實務，實驗教育與創新，國際移動學習，社會組織與教育產業，企業社會責任(CSR)，大數據分析與應用，數位教學設計與應用，未來學校與課程教學，自主學習，教育測驗與學習評量

特色課程

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前瞻教育設計專題與實習

學生透過學生工作坊，探索21世紀全球、社會、產業趨勢與問題，以培養學生面對真實世界的洞察力及問題解決能力。課堂活動分為專題座談、學生研究工作坊、及多元成果展示。


圖解:工作坊

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教育與未來設計導論

在快速的社會變遷過程中，教育往往是推動變遷的關鍵性力量。透過前瞻教育與未來設計的結合，本課程提供課程參與者對教育與未來設計學系課程概觀性的理解。課程提供修課同學，從未來思考、領導能力、學習設計能力、社會設計能力，四個不同面向理解學系的特色，並進行理論與實務的辯證。


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田野調查

這門課程主要介紹人類學式的質性研究方法中的田野調法。本課程強調田野研究操作的操作過程的理論與實務。本門課程的進行,也不僅僅侷限於介紹田野研究的技藝層面而已，更是從田野的民族誌作為研究方法的介紹，讓課程參與者了解如何進行一個好的研究設計，經營田野，以及具備能力評估如何是一個「好」的田野研究。


適合從事工作


  • 教育領域

    • 課程設計師、教學設計人員、企業顧問公司、成人教學機構之課程設計人員、教育與行政人員


  • 社會設計

    • 使用者體驗UX研究人員、使用者介面UI研究人員、設計研究員


  • 公關

    • 公關或媒體公司之品牌宣傳、媒體公關與宣傳人員、人力資源教育訓練人員


  • 文創產業

    • 行銷文案企劃


  • 策展人員

    • 博物館策展企劃


系友生涯發展


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

多元能力


閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
15% Complete
15%
文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。
15% Complete
15%
組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
10% Complete
10%

個人特質


變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色
10% Complete
10%
情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他
10% Complete
10%
合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協
10% Complete
10%
秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

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