大學選才與高中育才輔助系統

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逢甲大學
通訊工程學系 加入比較清單

資訊學群 工程學群 通訊工程學類


    資料上架時間:2019/3/28 下午 04:23:43

學系特色

本系的教學以大電機領域為基礎、通訊工程為特色,並結合跨領域學習的方針, 以培育無線通訊、網路通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,俾使 學生於畢業後可順利至通訊、電子相關產業就業,或接軌國內外研究所繼續深造 。另外為了幫助各位同學快速了解通訊工程到底在學什麼,我們將在大一上學期 進行新鮮人計畫(Freshman Project),以目前最熱門的物聯網為例,帶領大家走入通訊工程的世界。


學科意涵

本系即為傳統大學內的電機系通訊組,或電子系通訊組。因此除了有電資領域的共同基礎學科外,更提供無線通訊系統、高頻電路設計、天線設計、高頻干擾分析、物聯網系統、網路系統及網路安全、多媒體訊號處理等完整課程;搭配畢業專題,培養學生解決實務問題之能力。通訊科技其應用如智慧型手機、物聯網、雲端技術等。


學習方法


課堂講授學習法:對於需要短時間內傳授大量知識的課程,授課老師會以多元化方式講解課程內容,讓學生迅速掌握學習的重點。


圖解:課堂講授學習法

版權:逢甲大學通訊工程學系

實驗實習學習法:通過實驗教學,學生們互相討論與親自動手做,不但可以讓學生了解實驗本身的基本理論,還可引導學生發現實驗事物的屬性及其與相關變因的關聯性。


圖解:實驗實習學習法

版權:逢甲大學通訊工程學系

專題研究學習法:透過專題研究的過程,激發學生們蒐集資料、團隊合作、整合知識及解決問題的能力。


圖解:專題研究學習法

版權:逢甲大學通訊工程學系


與相關科系之異同

通訊系的課程包含了各專業領域的科目,但不代表同學要所有領域都去學習。本系強調跨領域的結合,並作重點式的突破,在通訊工程學系的學習過程中,我們除了訓練學生具有通訊工程師所應有的特質與跨領域的基本知能外,再來就依學生的興趣與性向,輔導其就通訊工程的需求出發,專精於某一〝專業領域〞的學習。


生涯發展容易誤解之處

學生會以為通訊系畢業之後只能走天線設計或通訊協定之相關工作,而其實通訊系是集電子、電機、資訊相關領域於一身的系所,只要好好學習,其未來可以走的工作領域將會非常多元及廣泛。


學習方法容易誤解之處

本系課程安排相當多元及廣泛,透過課堂講授、實驗實習、專題研究三方面學習法來加深學生學習印象;但學生有時會從少部分課程中學習時會單方面以為其在通訊系所學習之內容只著重在通訊技術上或單一學習領域。


補充提醒與說明

通訊系所安排的課程及學習範疇相當廣泛,包含了許多電子系、電機系、資訊系及自控系其專業知識與技術,學生在通訊系不僅可以學習到現代熱門的網路通訊技術,也可以學習到各系技術之總成,而發展出全方面之資通訊人才。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 計算機概論(一)(二)
    • 計算機概論實習(一)(二)
    • 普通物理-電磁光(及實驗)
    • 資電概論與倫理
    • 線性代數
    • 邏輯設計(及實驗)
    • 電路學(一)
  • 大二必修
    • 電路學(二)
    • 電子學(一)(二)
    • 電子學實驗(一)(二)
    • 工程數學-微分方程
    • 工程數學-機率論
    • 通訊與網路概論
    • 微處理機系統(及實習)
    • 信號與系統
    • 電磁學(一)
  • 大三必修
    • 通訊系統(及實習)
    • 數位通訊系統(及實習)
    • 專題研究(一)
  • 大四必修
    • 專題研究(二)

專業選修課程

  • 信號處理與系統
    • 資料壓縮、影像處理導論、消息理論與編碼、數位濾波器、行動通訊、多媒體通訊
  • 網路協定與系統
    • 作業系統、通訊協定與設計、資訊與網路安全、無線網路系統與應用、嵌入式系統設計、雲端計算
  • 射頻電路與天線
    • 高頻及微波電路概論、電磁學(二)、通訊電子學、高頻電路設計、電磁波、電磁相容導論、射頻通訊積體電路設計、天線工程導論
  • 無領域區分
    • 向量分析、基礎科技英文、JAVA程式語言、系統程式、物聯網應用實務、電子學(三)、Android程式設計、進階網路實務、通訊科技專論、網宇實體系統與物聯網、通訊前瞻工程導論
  • 專業實驗實習
    • 數位信號處理實驗、計算機網路實習、高頻及微波電路實習、電磁相容實習
  • 校外實習
    • 校外實習導論、校外專業實習(暑一)、校外專業實習(暑)、校外專業實習

特色課程

資電概論與倫理

本課程涵蓋主要為介紹通訊系的兩個學程-無線通訊學程與數位通訊學程並簡介工程倫理之內涵。此外,我們導入大學新鮮人計畫,透過理論教學與實務操作,帶領學生進入智慧控制的世界,激發學生無限的創造能力。


圖解:同學課堂學習及操作

版權:通訊系

專題研究

本課程其目標在綜合所學加以實務的考量來完成一項專題研究。在專題指導教授的指導下,學生需提出專題研究的題目並執行之,而執行的內容包含有規畫設計、分析評估、模擬測試、硬體/系統製作、及撰寫發表成果報告。


圖解:四軸飛行器專題成品

版權:通訊系

通訊系統實習

本課程以軟體來模擬類比通訊系統中各種調變與解調變的方式。除了可以和通訊理論相互映證,並可以從實習的過程中觀察時頻、域的波形來瞭解各個重要元件的功能再而學習如何建構一個調變與解調變的系統。


圖解:實習報告截圖

版權:通訊系

適合從事工作


  • 軟韌體測試工程師

    • 從事軟、軔體測試,包括規劃測試計畫,撰寫測試報告,尋找問題,協助改善品質等工作。


  • 電子工程師

    • 從事電子問題之研究,電子電路之設計、研發、技術指導、操作等方面規劃,並支援團隊工作與編寫產品規格書。


  • 通訊軟體工程師

    • 發展、創造及修改一般電腦應用軟體或專業化實用程式。分析客戶需求與開發軟體解決方案,並為客戶設計或訂製運作效能最佳的軟體。


  • 硬體研發工程師

    • 研究、設計、開發及檢測商業、工業、軍事或科學用途之電腦或電腦相關設備,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝。


  • 軟體設計工程師

    • 負責軟體的分析、設計、程式撰寫與維護,並進行軟體的測試與修改,以及控管軟體設計進度。



系友生涯發展


圖解:碩士畢業

版權:張紋瑞

張紋瑞

學歷:逢甲大學通訊工程學系 學士
經歷:蒙恬科技 (軟體研發工程師)
暨南大學資訊工程學系 碩士
華碩電腦 (系統軟/韌體高級研發工程師)
威綸科技 (軟體研發工程師)
台灣美光記憶體股份有限公司

逢甲畢業後繼續攻讀暨南大學碩士學位,以優良成績畢業,並於CVGIP論壇發表中/英文論文:基於毛髮與臉部幾何特徵作性別辨識。至今效力於威綸科技公司,致力於工業界通訊技術發展,開發包含MODBUS、各種裝置PLC、IEC技術的通訊驅動程式、物聯網相關技術…等,2017年底將物聯網產品通過官方驗證,並獲頒優良員工的殊榮,目前於台灣美光擔任CIM軟體工程師實現機台通訊及半導體物聯網相關技術。

圖解:台中市校友會會長交接

版權:廖書漢

廖書漢

學歷:淡江大學電機博士
經歷:資策會系統所
中央警察兼任助理教授
淡江大學兼任助理教授
睿勝自動化工程有限公司顧問
中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員
逢甲大學通訊工程學系系友會會長
台北市逢甲大學校友會理事

個人榮獲資策會 103年度標竿獎項最佳論文獎、2015 第十四屆 NI 應用徵文競賽RF通訊系統與測試組第一名、指導2017DIGI+Talent跨域數位人才加速躍升計畫預研生榮獲二星大賞,目前已經發表國際期刊論文、國際會議論文、國內外專利超過五十篇以上,也獲邀擔任國際知名期刊的審查委員、國際會議議程委員,碩士論文口試委員,曾獲大專優秀青年。

圖解:唯有努力向上才能享受幸福的果實

版權:廖顯原

廖顯原

學歷
2005/09 ~ 2011/06 中央電機 博士
2003/09 ~ 2005/06 逢甲通訊 碩士
1999/09 ~ 2003/06 逢甲電子 學士
經歷
2011/08 ~ now 台積電R&D 主任工程師

回想起在通訊所研讀時期,受到師長們專業領域的教導,以及在系上充足的研究環境下,奠定了我扎實的研發動能,往後不論在攻讀博士亦或是目前從事的研發工作,都能有傑出的表現與成果。期許在學中的學弟學妹們,善用系上的資源好好充實自己,竭盡可能地增加自己的競爭力,想必在未來一定會有傑出的表現。

多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
50% Complete
50%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
30% Complete
30%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
40% Complete
40%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
30% Complete
30%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
30% Complete
30%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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