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逢甲大學
美國加州舊金山州立大學資訊工程雙學士學位學程 加入比較清單

資訊學群 工程學群 資訊工程學類


    資料上架時間:2019/12/13 上午 10:22:31

學系特色

本留學專班為資訊工程領域學程,採全英語授課。2年在逢甲大學就讀,2年至美國加州舊金山州立大學San Francisco State
University就讀,畢業可取得兩校分別授予的學位。學生在逢甲大學進行資訊工程的基礎與核心課程培育,大三赴San Francisco State University後於資訊工程領域繼續修習。


學科意涵

資訊工程是系統性研究資訊與計算的理論基礎以及它們在電腦系統中如何實現與應用的實用技術的學科,其領域包含計算理論,演算法與資料結構,編程方法與程式語言,以及電腦組成與架構。


學習方法


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全英語授課:本學程擁有由國內外優秀師資組成之國際級師資團隊,課程採全英語授課。


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加州州立大學系統通識課程:批判思考、亞裔美國史、APPs程式設計。


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Problem-based Learning:從做中學,重視成果導向,學生扮演知識拓展、應用學習的角色,透過討論及實作過程培養跨文化溝通能力。


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CDIO(Conceive, Design, Implement, Operate):構思、設計、實施、操作之創新教學模式,促進學生創新思考,培養定義問題、團隊合作及解決問題能力。



與相關科系之異同

本留學專班為資訊工程領域學程,因應臺灣與美國工程界的市場需求而設計,課程內容與產業密切結合。雙學位規劃,2年在逢甲大學就讀,2年至美國加州舊金山州立大學San Francisco State University就讀,畢業可取得兩校分別授予的學位。


生涯發展容易誤解之處

資訊工程的定義,一般學生無法知道所謂硬體課程與軟體課程的分別。其實這個問題需要回到學程課綱,從課程中了解機械類別或程式類別的課程,以解決學生的疑問。


學習方法容易誤解之處

資工不是只要會寫程式就好了,寫程式只是一個基本的技能。如何讓系統運作的快、如何讓系統能夠乘載大量的使用者、如何能夠有效率的擴大系統規模,在資工領域會有許多知識及理論教給同學們,如作業系統與計算機結構、資料結構與演算法、以及各種數學課程等等。讓同學們具有專業的知識能夠設計、架構、並且實作出各種系統。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 解析幾何與微積分
    • C結構化程式設計
    • 力學
    • 基礎電磁學
    • 創新專題
    • 高等C程式語言
  • 大二必修
    • 批判思考
    • 線性代數
    • 資料結構
    • 解離數學結構
    • 機械結構

專業選修課程

  • 資訊工程
    • MATLAB程式設計
  • 通識
    • 亞洲藝術
    • 亞裔美國史
    • 亞洲藝術

特色課程

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創新專題(1)

以一個半開放式的主題,讓學生在預設的條件下,開始練習如何透過調整不同的變數,以達到最有效的設計。


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創新專題(2)

再以一個全開放式的主題,僅提供客戶需求,讓學生自由發揮、構想設計內容,並以課程前端所學的評估方法決定設計的方案,且製作出產品的雛型,最終以海報、影片、實體模型行銷該產品。


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批判思考

將語言學和修辭學(英語寫作和口語)的元素與論據分析,邏輯,良好的推理和話語表現的方法和策略相結合。該課程的主題是“當代應用倫理學的問題”,它啟發了案例研究和練習中使用的例子,並使所教的概念充滿了生命。


適合從事工作


  • 軟體工程師

    • 發展、創造和修改通用電腦應用軟體或特定的應用程式。分析使用者需求和開發軟體的解決方案。設計軟體或電腦軟體為客戶使用,目的是優化運作效率。分析和設計的資料庫可以在一個應用領域,協調工作單獨或資料庫開發作為團隊的一部分。可隨時監督電腦程式設計師。


  • 系統工程師

    • 設計、開發複雜應用問題、系統管理問題或網路問題的解決方法。完成系統管理和集合功能。


  • 通訊/電信系統工程師

    • 設計、配置音訊、視頻和數位通訊系統。監管安裝和安裝後的服務和維護。


  • 網站程式設計師

    • 創造,修改和測試代碼,形式,和腳本,使電腦運行的應用程式。從軟體發展人員或其他個人制定的規範工作。通過分析使用者的需求和軟體設計解決方案,可協助軟體發展商。可開發和編寫電腦程式,存儲,查找和檢索特定的檔,資料和資訊。


  • 軟、韌體設計、演算法、品管/品保工程師

    • 因應商業、工業、軍事與科學需求,研究、設計、開發與測試電腦或電腦相關設備。必要時須監測電腦或電腦相關設備與元件之製造或安裝過程。



系友生涯發展


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
10% Complete
10%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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