大學選才與高中育才輔助系統

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中國文化大學
生命科學系 加入比較清單

生命科學學群 生命科學學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 02:09:43

學系特色

1.教學與研究的發展特色設定為 [特定癌症標誌分子之篩檢]、[天然物於人體健康之應用]、[自然資源與環境生態保育]、[氣候變遷下的生物環境適應機制],以及開發[大數據在生物研究上之應用] 等。
2.本系與美國普渡大學生物科學系簽訂「跨國雙學位協議書」學生符合相關語文及修課條件者,在四至五年內修習兩校之必修學分後,可同時獲得兩校之學士學位


學科意涵

生命科學涵蓋所有具有生命機能的科學領域,包括生物學、生態學、演化學、微生物、生物化學、生理、生物醫學及生物技術等。


學習方法


課堂講授: 由各學科教授直接傳授知識,配合課後作業、分組討論、報告等方式,讓同學深入吸收教學內容。


實驗與實習: 在實驗課程中除了驗證課堂所學,也實際操作各類儀器設備,培養往後參與研究、進修或就業的實力。


參與研究: 透過參與教師研究團隊,學習團隊合作、實驗設計、資料收集與分析、成果的呈現與表達。



與相關科系之異同

本系教學及研究涵蓋生態及生醫兩大領域,但學生入學時無須分組。在學期間學生可依個人興趣選修兩個學群的課程,及參與教師研究室討論與研究


生涯發展容易誤解之處

畢業的學生工作領域並不只侷限在教學與研究。在業界中仍有許多生命科學專業的人力需求,像是藥品研發、環境教育師、生態導覽、生技專利師、環境顧問業、法醫與鑑識人員、農場經營、養殖業等。


學習方法容易誤解之處

常被認為生命科學系是學習生命禮儀。然而生命科學系是以科學研究方法了解分子、細胞、遺傳、生物個體、演化、環境與生態系等知識的學問。


補充提醒與說明

本系的專業課程包含分子與細胞生物學群,生態與演化學群,技術與實驗課程。對於生命科學領域有興趣的學生,提供廣泛的學習面向。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 地球系統科學概論
    • 普通化學實驗
    • 有機化學
    • 有機化學實驗
    • 普通生物學實驗
  • 大二必修
    • 生物文獻導讀
    • 生物統計學
    • 生物化學 (一)
    • 遺傳學
    • 生物化學(二)
    • 植物分類學
    • 動物分類學
    • 比較解剖學
    • 生物統計實習
    • 植物分類學實驗
    • 動物分類學實驗
    • 生物化學(一)實驗
    • 比較解剖實驗
    • 遺傳學實驗
    • 生物化學(二)實驗
  • 大三必修
    • 生態學
    • 植物生理學
    • 動物生理學
    • 專題討論(一)
    • 專題討論(二)
    • 細胞生物學
    • 微生物學
    • 免疫學
    • 植物形態學
    • 植物生態學
    • 動物組織學
    • 演化生物學
    • 植物形態學實驗
    • 植物生態實驗
    • 微生物學實驗
    • 動物組織學實驗
    • 生態學實驗
    • 植物生理學實驗
    • 動物生理學實驗
  • 大四必修
    • 專題研究
    • 分子生物學
    • 生物技術
    • 生物技術實驗

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 脊椎動物學、吳脊椎動物學、兩棲爬行動物學、水產養殖學、海洋生物與實習、生物多樣性與保育、群落生態學暨生態環境影響評估、動物行為學、蛋白質體學、基因體學、病毒學、醫用微生物及免疫學、病毒學、幹細胞生物學、胚胎學、移地學習、國際聯合課程-田野生物學、植物基因轉殖技術與應用。

特色課程

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分子生物學

建立基本的分子生物學觀念,以便讓學生可以繼續研讀生命課程相關知識並做相關研究。討論內容主要聚焦在蛋白質及核酸的性質與功能


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胚胎學

介紹人類胚胎發生的各種理論、概念與方法,藉由型態學、細胞及分子層次的研究方法,讓學生瞭解人類胚胎由配子結合到個體出生之間,胚胎的正常與異常發育過程及分子調控的機制。


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動物生理學

研究動物如何運作的科學。本課程將介紹1)動物生理學的研究與演進歷史,2) 動物如何透過回饋調控機制以維持體內恆定,以及3) 各種生理系統與其功能


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生物化學

研究生物體中的化學進程的一門學科。主要用於研究細胞內生物大分子的結構和功能


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病毒學

介紹病毒學之相關基礎知識,使生命科學領域的學生具備對病毒有最基本的認知,建立正確的防治觀念,避免不必要的恐慌,以維護身體的健康


適合從事工作


  • 教育與研究機構

    • 在各級學校擔任教師,或是在教學研究單位從事研究工作


  • 藥品研發、品管專員

    • 在藥廠或是生技產業從事研發工作


  • 銷售與服務人員

    • 儀器設備行銷,並提供操作教學等專業服務


  • 環境顧問業專員、環境工程師

    • 承辦公部門委託研究、民間開發案之生態調查、環境影響評估、研擬減輕對策等


  • 農林漁牧相關業務公務員

    • 通過國家考試後,於農業、漁業、林產、畜牧、醫藥、防疫等部門執行政、辦理活動、政策宣導等業務



系友生涯發展


吳彰哲

對於生物科學的理論與實務並重,培養有興趣的領域。畢業後進入輔仁大學生物學系就讀研究所,博士班就讀國防醫學院。

臺灣海洋大學食品科學系 特聘教授
建立小鼠結腸癌類幹細胞之動物模式及評估其特性並探討魚油合併硒酵母營養介入之影響
牛樟芝化合物抗A型流感病毒感染能力之評估

王淑珍

在學期間和陳嘉芬教授專研遺傳學,研究所和博士班就讀台灣大學植物系,並至美國普渡大學進行博士後研究

台灣大學農藝系 教授
土壤益生真菌增進作物耐環境逆境及病蟲害之效能及機制。
蔗糖轉運蛋白於作物蟲害防禦系統中之功能及其表現之調控機制。
根部光型態發生機制。
水稻耐環境逆境之分子調控機制

林桐榮

畢業於中國文化大學生物學系,在校期間熱心服務;之後到美國南加州大學(USC)攻讀學位,返鄉從事農業,協助農民提升作物精緻栽培。

格林公主園藝種苗場
從事農業相關整合服務,培育種苗工作生產健康種苗,以草莓、香莢蘭及部份客製化果樹苗為主,雇用身障及弱勢鄉民工作,提供就業機會

圖解:東加拍攝大翅鯨

版權:金磊

金磊

現為自由生態攝影與環境教育工作者,拍攝的主題多為鯨豚與海洋。
在大學時期的生物學系課程是以有系統的專業課程來建立學生對於生物學的完整概念。文化大學本身就位在陽明山上,因此陽明山國家公園也就變成最好”練功”跟印證課堂理論的所在。

2001年加入黑潮海洋文教基金會,參與鯨豚的調查、拍攝。於2010年與黑潮共同完成臺灣第一部以鯨豚為主題的生態紀錄片,到後來多次的前往東加王國、斯里蘭卡等地區拍攝。對我來說,生態攝影之所以叫「生態」攝影,就是因為要先瞭解拍攝對象的生物特性、所處環境等等的生態訊息之後,才能夠紀錄到最迷人的那一刻。在野外現場的經驗需要靠時間慢慢累積,對於生態環境整體的態度跟概念是從大學專業課程中就開始建構出來的!

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
15% Complete
15%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%

個人特質


情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
15% Complete
15%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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