大學選才與高中育才輔助系統

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大同大學
應用外語學系 加入比較清單

外語學群 英語文學類


    資料上架時間:2018/11/29 下午 05:45:09

學系特色

本系教學目標為培養具有國際移動力且符合目前產業界最需要的π型人才。所有學生英日語雙必修,並提供第三外語選修。課程著重語言能力及外語專業訓練。專業課程均為職場導向注重跨領域與實務的課程規劃,分為商用外語、翻譯及外語教學三大領域,可跨領域修習。與日本橫手市簽訂國際產官學合作,國際交換及多元學習機會多。


學科意涵

(1)英日語語言訓練課程:大一到大三著重聽說讀寫能力之紮根訓練,並同時培養國際觀及多元文化素養。
(2)專業選修課程有三個模組:商用外語、翻譯及外語教學。專業課程均為職場導向並且強調跨領域與實務(project-based learning)學習。


學習方法


1. Project-based Learning (PBL):課程評量不再只以紙筆測驗方式進行。多數課程均要求學生完成一個project(可能是單獨也可能是團隊)。透過project的完成,學生可以學習到動手實作、解決問題的能力;且能學習到人際溝通以及團隊合作的重要性。


圖解:教材教法工作坊

2. 業師協同教學:專業課程多為職場導向實務課程,聘請業界人士到課程共同授課,讓學生能掌握產業界最新脈動以及職場倫理。並安排企業參訪。


圖解:業師協同教學-君品酒店李莉萍 講師

3. 專題課程分流:(a)有志繼續讀研究所的同學,在學術導師的指導下撰寫學術論文,以利申請國內外研究所。(b)想要先進入職場的同學,可以選擇到業界實習。


圖解:專題實習發表


與相關科系之異同

本系與一般應外系不同之處,在於本系要求學生英日語雙修,並有第三外語選修。與一般英文系(含外文系)不同之處,在於本系課程強調培養產業界「π型人」:一是必修的語言課程,以奠定紮實的語言專業技能;另一是專業選修(ESP/JSP)課程,以培養專業外語應用能力。本系之教育絕對不是簡化為職業訓練所的訓練,因此本系尚有文學及跨文化相關課程,課程設計透過理論與實務結合,培養學生人文素養、國際觀以及職場移動力。


生涯發展容易誤解之處

本系課程設計不是只為學生量身訂做單一職場能力,而是培養學生擁有職場移動力與競爭力的跨域整合多元能力。
本系課程不只培養學生擁有語言/專業證照,更希冀藉由多元實務導向能力養成培養出「複合型」外語專業人才。


學習方法容易誤解之處

1. 雖然本系專業課程分成三個模組,但是不強迫分組,同學就學期間可以依自己興趣以及生涯規劃選課,只要在畢業前完成模組學分要求及可。
2. 面對科技浪潮,本系課程強調跨領域以及實作的能力才能培養學生無法被取代的能力。


補充提醒與說明

1.雙導師制度有助未來職涯規劃:除了每班專責導師,並有專題學術/職涯導師,每位大三學生可以根據個人職涯規劃、個人興趣選擇一位學術/職涯導師(每位老師最多收8位學生),如此確保同學得到最佳之輔導。
2.英日雙外語必修(另有第三外語)有助求職:據本系畢業生的回饋,具備英、日雙外語能力是他們求職上的利器,且根據教育部每年的畢業生流向調查,本系畢業生的平均薪資均優於104銀行所公布的外語相關科系畢業生。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 初級英文寫作(一)(二)
    • 進階聽講練習(一)(二)
    • 日語語法與句型(一)(二)
    • 日語會話(一)(二)
    • 英語閱讀(一)(二)
    • 文學作品導讀(一)(二)
    • 英語口語與發音練習(一)(二)
    • 語言與文化
    • 跨文化溝通
  • 大二必修
    • 中級英文寫作(一)(二)
    • 高級英文聽講(一)(二)
    • 日語語法與句型(三)(四)
    • 日語會話(三)(四)
    • 英語會話(一)(二)
    • 語言學概論(一)(二)
  • 大三必修
    • 高級英文寫作(一)(二)
    • 進階日語語法與句型(一)(二)
    • 英語演說與辯論(一)(二)
    • 外語專題與實習(一)(二)

專業選修課程

  • 商業專業外語
    • 職場英語、商務英文寫作、財經英文、會議英文演練、商務英文談判、導覽英語、觀光英語、商用日文、職場日語、導覽日語、觀光日語
  • 翻譯
    • 中英翻譯理論與實務(一)(二)、中英影視翻譯、英文新聞編譯、英文口譯、進階英文口譯、英美文學中譯、小說翻譯、日文筆譯、中日影視翻譯
  • 外語教學
    • 外語教材教法、外語教學理論、多媒體外語教學、外語課程設計、測驗與評量、外語教學實習、兒童英語教學、英語功能語法、文化與語用

特色課程

外語教材與教法

課程主要訓練學生應用各種外語教材及教學法於不同教學情境,加強學生教學理論的理解及實地應用演練。
配合課程進度及內容,安排高中英文老師為輔導老師,協助學生觀摩教學並安排試敎,修課同學從敎案設計、觀課、備課、至講課,將教學的整套流程實際操作,讓課堂吸收之理論與實務加以結合。


圖解:學生實際至麗山國小英語試教

新聞英語編譯

本課程主要訓練學生新聞英文的敘事結構與文體的特殊性,及新聞英文的編譯技巧。與中央通訊社合作,邀請中央社外文新聞中心主任與資深的新聞英文編譯記者到課堂上傳授新聞英文編譯在職場上的運用以及從事新聞英文編譯應該具備的知能。安排學生參觀中央通訊社,以便讓學生可以親身體驗新聞英文編譯的職場氛圍與實際工作情形。


圖解:中央通訊社模擬記者會

觀光日語

分為國內觀光產業及日本在地觀光進行。除了教師講授課程內容,也有國內外業師傳授業界經驗,並特別強調實作練習。國內觀光產業,考慮學生未來的就業,選擇飯店業及銷售服務業進行教學。日本在地觀光則與和日本橫手市合作。讓學生學習如何運用網際網路的資訊安排行程。課程期末競賽優秀者有機會到日本橫手市做海外實習。


圖解:日本橫手市觀光部專員與學生課程討論

職場英文

職場英語課程最主要的目的是讓學生學習並演練職場實務中所需具備的英語技能,因此,使學生認識廣泛的產業工作趨勢並且熟悉職場實務作業流程及創新已成為職場英語課程不可或缺的重要課題,本課程把課堂理論與職場實務結合,培養學生對職場服務的認識,以及提升職場應用英語的素養,期許在未來職涯規劃上有更寬廣的揮灑空間。


圖解:中華航空業師授課

適合從事工作


  • 英語教育界(含網路教學)

    • 國小或高中英語教師、英語補教界教師、英語線上課程教師


  • 航空公司工作人員

    • 國內外航空公司工作人員:空服/地勤


  • 觀光/文化/導覽相關

    • 飯店旅館相關、觀光/文化/導覽相關工作


  • 國貿/國際商務相關

    • 對外貿易與商業書信往返等需要用到外語之工作、外語業務、外語客服、船運公司


  • 文化出版業編輯/企劃

    • 文化出版業編輯/企劃 /英語教材編輯



系友生涯發展


吳旻峯

台農發股份有限公司-行銷副理

輔仁大學 – 國際經營管理碩班 2013.09 ~ 2015.06
大同大學 – 應用外語學系 2009.09 ~ 2013.06

高中時對日劇、動漫充滿興趣,決定大學就讀日語相關科系,同時考量英文為世界共通的語言,因此大同應外系的雙語課程正符合我的需求。赴日交換學生更讓我精進日文,學習獨立。畢業後於貿易公司擔任行銷副理,由於英日文皆通,負責與海外客戶溝通,舉辦海外行銷活動。回頭感謝大同應外給我紮實的訓練與教導做人處事態度。

宋立潔

私立裕德雙語高中-英文教師

國立東華大學英美語文學系英語教學組研究所畢業
大同大學應用外語系畢業

在大同應外就讀期間,雖然尚未確立未來的職業方向,但在兩個不同領域「英語教學」及「經貿實務」的課堂中都收穫良多。我認為大同應外最棒的地方在於語言學習的「實踐」,最印象深刻的是當時修習「導覽英文」,實際到故宮博物院為同學及遊客導覽;還有大四在「英語教學」中的教學實務課程,實際在國中小的教學經驗,讓我思考「老師」這個職業的可能性,並且在系上老師的協助下,順利考取研究所及教師學程,在高中任教。

周昶江

昇恆昌免稅店-內湖旗艦店營業部組長

大同大學應用外語學系

就讀大同應外系不只讓我學習到了語言方面的專業技能,更多的是藉由課程訓練,累積自己的公眾表達能力及台風,出了社會後照自己的興趣進入了服務性質的免稅商店任職,在大同應外所學習到的技能及經驗成了我的優勢,在工作中善用了自己的語言能力,不只服務外籍顧客,更擔任了公司內部英文評鑑的評委,以往所累積的表達能力讓我在管理方面有了很大的幫助,順利當上管理職後,提昇了自己的工作能力及價值。

洪振瑋

大同大學/國立臺北科技大學兼任講師
Mr. TOEIC多益團隊講師

愛丁堡大學語言教學所University of Edinburgh, MSc Language Teaching
大同大學應用外語學系

在大學期間對於大同大學應用外語系的語言學概論及英語教學理論兩門課深感興趣,也讓我堅信自己未來要成為一名英語教師,有著大同應外系的紮實基礎再加上到英國碩士班的經驗,現在我在教學的路上可以說是非常順利,很高興能夠學以致用。

多元能力


外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
30% Complete
30%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
30% Complete
30%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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