大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
輔仁大學
中國文學系 加入比較清單

文史哲學群 中國語文學類


    資料上架時間:2019/8/26 下午 03:44:29

學系特色

1.課程設計完整多元:包含經、史、子、集等專業課;現代應用課程方面,亦包括現代文學、文創、新聞採編、編劇習作等各領域,豐富多元。2.鼓勵自主學習、自我實現:本系除了系學會之外,另有古典詩詞吟唱、崑曲研習、戲劇展演、讀書討論會、志工服務等多樣的學生自主學習活動;經由自主學習活動,同學得以自我實現、自我成長。3.透過文學院華語文教學之志工服務,培養同學華語文教學的實際經驗,並擴大同學的國際視野。


學科意涵

中國文學系包含文學性、思想性、實用性等範疇,研究對象有古典亦有現代。大學設置中國文學系的目的是為了研究、傳授、和傳播語文、文化、和人文學術。所學習的知識不只限於文學,其知識領域是由傳統的經、史、子、集四部的典籍為主以構成知識系統。除此之外,也包含了部分現代性及實用性的文創及藝能課程。


學習方法


分組報告法:以分組討論報告方式加強同學對課程之參與,並藉由充分的討論,更能深入課程核心內容。


圖解:分組報告

版權:編纂實務課

翻轉學習法:由學生製作PPT、書面報告等,於課程上進行講解。


圖解:學生報告

版權:文字學課程

自主學習法:學生針對學習科目,於課後自主加強學習,並有成果展現。


圖解:詩詞吟唱海報

版權:宣傳海報


與相關科系之異同

本系課程包涵更廣的中國傳統經學、思想、小學(文字學、聲韻學、訓詁學)、古典文學、現代文學、文創實務課程等。與臺文系或華文系不同。
臺文系:臺文系以臺灣語文、文學為學習重心
華文系:較關注現代、世界各區域的重要華文文學創作


生涯發展容易誤解之處

念中文系只能教書。
念中文系可以當作家。
本系課程雖有許多寫作訓練內容,但此並非成為作家之唯一條件,本系課程更多著力於給予學生文學生命的體悟,傳統典籍的內化思維以及與現代生活的融合。


學習方法容易誤解之處

一般直覺認為中文系屬傳統、死板、只會背誦古文的學習方法。本系則則在傳統典籍之外,開設屬於現代性、實作及應用課程,訓練學生具備博古通今的見識與能力。


補充提醒與說明

本系鼓勵同學在學期間踴躍申請雙主修、輔系及各學分學程,如此更能強化科際學習,擴展視野。另外,亦可申請至國外交換,或參加劇團、詩社、志工隊等,豐富生命體驗與閱歷。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 國學導讀
    • 四書
    • 史記
    • 文學概論
    • 唐宋文研讀
    • 語音學
    • 讀書指導
    • 大一國文
  • 大二必修
    • 文字學
    • 詩選及習作
    • 中國文學史
    • 歷代文選及習作
  • 大三必修
    • 聲韻學
    • 詞曲選及習作
    • 中國思想史
  • 大四必修
    • 訓詁學

專業選修課程

  • 義理思想
    • 左傳、荀子、呂氏春秋、經學通論、詩經、老子、韓非子、尚書、易經、禮記、莊子、宋明理學

特色課程

現代戲劇與習作

本課程安排之目的在於提昇同學對於現代戲劇鑑賞之品味與能力,並培養同學現代戲劇創作之興趣,以及激發同學創作之潛力。


圖解:課程期末成果展海報

版權:宣傳海報

文字學

(一)瞭解中國文字之起源、構造、特性及演進情形。
(二)對中國文字形、音、義之認識,進而產生學習、研究之興趣。
(三)增進中國文字實際應用之能力。
(四)奠定從事語文研究之基礎。


圖解:漢字藝術設計

版權:學生PPT報告內容

編輯與採訪

1.建構學習者的新聞素養,強化其對新聞資訊判讀能力。
2.培養落實全人教育與新聞專業之銜接與整合應用。
3.輔導第二就業專才之職前規劃與準備。


圖解:課程實作刊物:〈雕龍〉

版權:宣傳刊物

適合從事工作


  • 教師

    • 大專、中小學老師、以華語文教學人員


  • 編輯

    • 出版社編輯


  • 記者

    • 媒體記者



系友生涯發展


圖解:教學現場

版權:系友提供

汪宜葶

目前就讀美國明尼蘇達大學教育研究所,專攻小學教育雙語沉浸式教學。於2016年畢業於台灣天主教輔仁大學中國文學系日間部。大學期間參與文學院志工隊從事服務學習活動四年。曾於2012年擔任文華國際文化志工隊副隊長,並於2013及2014年擔任文華國際文化志工隊副隊長兼任文學院志工隊總召集人。

2015年至2016年期間於美國明尼蘇達州一間中文沉浸式小學擔任二年級班級助教。參與該美國小學一學年的活動,課內包含輔導學生及參與教師課程安排與會議,以及各項課外活動。大學時期曾參與文華國際文化志工隊於每年暑假七月與八月前往位於菲律賓描戈律市的華明中學,進行六周的華語文教學及文化交流活動。

圖解:接受CHEERS雜誌採訪

版權:系友提供

高永祺

樂覓互動科技 數位商務企劃
超人氣娛樂創辦人特助
UCSR 共同創辦人暨行銷部長
曾任
衣櫥醫生 商業策略顧問
電通安吉斯集團‧貝立德數位發展實習
奧美廣告紅領帶實習生
匯名源食品行銷助理
ASIC行銷創意實習
之乎者也劇團導演編劇演員

系內活動:文愛志工隊、文字學創意提案、中文系之乎者也劇團導演編劇演員
外系課程:廣告創意、社群行銷、整合行銷、創業管理、選擇與決策行為、創新管理行銷原理
課外活動:多元自主學習競賽、1+1港式餐飲行銷提案、你就是奇跡創業提案競賽
實習經驗:貝立德數位發展、奧美廣告紅領帶計畫、上海Asic廣告聯播商 & 四川匯名源食品

圖解:教學現場

版權:系友提供

古育瑄

曾修讀輔大華語文學程,於漢華國際中文學院修讀對外漢語師資班,取得英國 PERSON EDI 國際認證、美國全球漢語教學總會 TCSOL認證和教育部對外華語教學能力認證。並參與多項數位、多元智能、桌遊華語、旅遊華語等培訓工作坊。

2013年曾任輔仁大學文學院文輔華語文教學志工隊主講者,教授新莊、五股地區外籍移工中文。2014及2015年至菲律賓描戈律市華明中學擔任中文部助教,協助當地老師中文課程教學。2015年開始在Tutorming線上華語教學公司擔任對外漢語教學顧問,2016至今曾在輔仁、銘傳、淡江華語中心及萬華社區大學新移民中文班擔任華語教師。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
35% Complete
35%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
35% Complete
35%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
20% Complete
20%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
10% Complete
10%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開