大學選才與高中育才輔助系統

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輔仁大學
公共衛生學系 加入比較清單

醫藥衛生學群 公共衛生學類


    資料上架時間:2019/9/10 下午 05:24:30

學系特色

本系為綜合大學校園中的一員,具結合輔仁大學多元資源的優勢。教學團隊涵蓋公共衛生各領域,使學生能完成公共衛生核心領域(生物統計、流行病學、衛生行政、醫務管理、健康行為科學、環境及職業衛生)之知能訓練。同時提供完善軟硬體學習環境,培養學生實作技能。因應全球公共衛生發展趨勢,強化與在地社區及國際學術機構之合作交流,教師的研究及專業服務包含社區、跨校、產業結合及國際化等面向。


學科意涵

公共衛生為一整合性的科學,其範疇橫跨環境與職業衛生、生物統計與流行病學、衛生行政與管理,以及社會行為科學等四大領域,藉由這些領域專業知能的訓練,培養學生具備公共衛生專業的基礎知識與實務經驗的專業人才,以追求預防疾病、延長壽命及增進健康為目標。


學習方法


疾病監測、數據分析與邏輯思維:瞭解傳染病與慢性病的發生及其影響因素。


政策擬訂與評估:學習擬訂相關政策與評估政策效果。


田野調查與訪談:深入社區,瞭解及發展相關的介入政策,改善個人(如抽菸、嚼檳榔)及群體的行為。


環境監測、採樣與分析:偵測危害暴露與人體健康的關係。



與相關科系之異同

因為都與照護人有關,所以護理、營養、職安及社工等科系,會被歸類為公共衛生的相關科系。但是有差異的,護理為養成病人臨床照護技能;營養討論膳食營養;職安是處理職場工作者的安全衛生議題;社工多為關注弱勢族群。公共衛生以群眾健康為主軸,透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式,以全方位預防保護網絡,提升全民健康福祉。


生涯發展容易誤解之處

1.公衛系畢業就是要做考公務員
2.公衛系畢業以後只可以做環保工作
3.公衛系畢業只能在醫院管理病歷
4.公衛系畢業只能朝學術研究領域發展


學習方法容易誤解之處

公衛系與其他醫學相關科系的差異在於:公衛系是以群體健康為導向,強調健康促進與疾病預防;其他醫學相關科系主要以促進個人健康為目標,強調疾病的治療。本系提供多元學習方法,涵蓋流行病學之監測、衛生教育介入方案的設計、健康產業的經營與管理、環境危害的採樣與分析之整合訓練。


補充提醒與說明

公共衛生是培育健康產業的「T型人才」,有別於傳統醫療臨床照顧的人員,更積極的透過預防保護的技能,以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習兼具博雅與專精,擁有對「健康」的博雅涵養,專精是具有「不可取代」的技能。而身在綜合大學的的輔大公衛系讓你在多元的學習環境中,除了深根專精的技能,同時跨域延伸視野,精實壯大。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 公共衛生導論
    • 心理學
    • 生物學
    • 環境科學與生態
    • 經濟學
    • 社會學
    • 解剖學
    • 解剖學實驗
    • 生物統計學(一)
  • 大二必修
    • 衛生行政
    • 衛生行政
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 生物統計學(二)
    • 衛生教育
    • 微生物及免疫學
    • 微生物及免疫學實驗
    • 環境衛生
    • 醫院管理概論
  • 大三必修
    • 流行病學(一)
    • 健康行為科學概論
    • 健康促進
    • 職業衛生
    • 醫學資料處理與統計分析
    • 流行病學(二)
    • 醫療體系與衛生政策
    • 公共衛生研究法
    • 疾病防治
  • 大四必修
    • 公共衛生實習
    • 醫療及衛生法規
    • 公共衛生專題討論
    • 衛生計劃與評價
    • 風險評估

專業選修課程

  • 生物統計與流行病學
    • 微積分、醫學資料處理與統計分析、人口學導論
  • 衛生行政與管理
    • 管理學、社區衛生概論、健康經濟學、老人健康照護、健康產業與行銷、醫療品質、健康保險概論、醫療機構策略管理
  • 社會行為科學
    • 健康心理學、健康傳播、性教育、心理衛生、健康社會學、消費者保健
  • 環境衛生與職業衛生
    • 有害廢棄物管理、環境毒物學、噪音與振動、職業病概論、環境工程概論、病媒管制、水質分析、作業環境測定、工業通風、人因工程、醫院職業安全與衛生、環境影響評估法規、半導體職業衛生、環境規劃與管理、職業安全衛生法規

特色課程

職業衛生

該課程為學習職業衛生領域中,對於健康危害因子的認知、評估與管制等三方面所應用的基本原理與觀念,以及如何進行危害因子評估。


生物統計

該課程為學習如何整理及敘述醫學與公共衛生工作範疇所收集之資料,並能選用適當之統計假說檢定方法來進行科學性的統計推論。以此培養學生具有科學方法獲取知識之能力、統整與邏輯思考及批判思考之能力。


流行病學

該課成為學習流行病學基本觀念及分析方法,以激發學生思考一項公共衛生問題在幅度、人員、時間、地點上的分佈特徵,進行有效的測量與分析、並能從流行病學角度得出適當的結論。


心理衛生

該課程為學習瞭解心理衛生之基本觀念及公衛人員之角色定位,並透過課外相關活動之參與及團體報告,讓學生接觸並了解心理衛生之實務狀況,以及深化學生對心理衛生特定議題之知能。


醫務管理概論

該課程為學習如何從從整體、宏觀角度瞭解醫療體系之發展、醫療衛生政策與法規等議題對醫院經營管理之影響;以及如何從個體、微觀角度認識醫療機構經營管理上重要課題之內涵。


適合從事工作


  • 醫療資訊數據分析師

    • 以生物統計及流行病學為知識技能之基礎,應用醫療健康等領域的大數據(如健保資料庫),了解疾病盛行的趨勢及影響因子,解讀醫療健康數據。公民營之醫療機構、藥廠及顧問公司等都是就業的場域。


  • 職業衛生師

    • 取得證照成為職業衛生專責人員,為工作者的健康盡預防保護之責。依法一定規模以上之企業皆須設置此人員,故就業場域遍及各類型企業。也可任職於顧問公司,協助事業單位解決職業衛生問題,如勞工之危害暴露等。


  • 政府公職

    • 於衛福部、環保署(局)及職安署等相關機構任職,基層公務員可以確保落實政府相關政策,也極有機會成為有影響力的主管(如公衛先進之現任環保署長李應元及前衛生署長楊志良等),以公衛宏觀視野引領全國性健康政策。


  • 國中教師

    • 於大學期間同時完成國中教師培育之學程(教育學程) ,取得健康與體育領域之教師資格,於國中教授健康領域之課程。


  • 大學教授或研究員

    • 大學畢業後,繼續進修取得博士學位,進入國內外大專校院及研究機構(如中研院、國衛院等),從事教學研究工作。



系友生涯發展


圖解:無

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張曜吉

天主教輔仁大學公共衛生學系學士
政治大學高階經營管理碩士(EMBA)
臺灣大學公共衛生碩士(MPH)

自本系畢邂後長期從事於醫療資訊產業,曾擔任醫療資訊上櫃公司協理,協助衛福部台灣電子病歷交換平台與全國影像判讀中心(IRC)之建設,並推動超過三十家以上之醫院無片化專案。目前致力推動健康科技與AI之產業應用方案。

圖解:無

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林敬恒

天主教輔仁大學公共衛生學系學士
陽明大學碩士
陽明大學博士

本系畢業後持續取得公共衛生碩士與博士,主修流行病學。以醫學研究作為職涯發展主軸,現於台中榮總醫學研究部擔任副研究員,並於大學兼任教學工作(副教授)。已於醫學相關領域發表超過150篇SCI研究論文。

圖解:無

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簡麗年

天主教輔仁大學公共衛生學系學士
國立陽明大學衛生福利研究所碩士
美國艾默利大學健康服務研究與政策碩士及博士
目前為台北醫學大學醫務管理學系副教授

從本系畢業後,考取國立大學研究所,於2004年赴美攻讀碩博士班。2010年拿到博士學位。2011年回國至私立台北醫學大學擔任博士後研究員,2012年任職該校健康既臨床研究資料加值中心研究員,並於該年9月任教於該校醫務管理學系,主要教授課成為生物統計與資料分析。

圖解:無

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許媛婷

天主教輔仁大學公共衛生學系學士
天主教輔仁大學公共衛生學系(環境與職業衛生組)碩士
曾任臺北醫學大學附設醫院癌症中心品質組組長
具備中等教育師資資格(健康與體育)
現職勇源輔大乳癌基金會職行秘書

本系所畢業後,經中等教育師資實習,考取教師證照。爾後至台北醫學大學附設醫院癌症中心任職,並受訓為戒檳班師資,本人秉持著將公衛的概念傳播至民眾,亦承接社區癌症講座講師一職。主要工作仍以執行癌症診療品質監控以確保病友診斷至治療過程之正確性。因緣際會下,重返母校並將過去從事癌症領域相關經驗投入於基金會。

圖解:無

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莊子萱

輔仁大學公共衛生學系學士
輔仁大學公共衛生學系(環境與職業衛生組)碩士

就讀本系所時習得職業安全衛生領域相關知識並考取職業衛生管理師證照,畢業後於工程公司擔任職業衛生管理師一職。主要負責辨識、評估及控制工作場所與作業環境之危害,宣導安全衛生觀念,督導安全衛生事項,舉辦健康促進活動,推動安全衛生管理系統運作。致力於改善工作環境,以防止職業災害發生,保障工作者安全及健康。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
20% Complete
20%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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