大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
輔仁大學

社會心理學群 心理學類


    資料上架時間:2018/11/19 上午 11:30:04

學系特色

本系有紮實的基礎課程,開設了許多應用課程,符合學生在心理學上各種不同領域上發展的需求,如工商心理學、輔導諮商、認知心理學、文化表達…等領域。選修課程開設則有諮商輔導、團體過程、組織心理學、人事心理學、精神與文化、記憶心理學、情緒與認知、計量方法、治療等專業課程。而本系之教學相關設備也相當完善,師生互動密切,課程極具特色,學生可獲得完整之專業養成教育以及充分的學習資源。


學科意涵

心理學是一門研究人類心智與行為的科學,兼具科學與人文的特色,歡迎同時具備科學與人文兩方面興趣之學生。本系師生互動密切,課程極具特色,並設有碩、博士班,學生可獲得完整之專業養成教育。畢業系友在學校、社會輔導機構、醫療院所與企業界均有優異表現。


學習方法


實驗法:透過實驗設計與操弄,在合適的控制條件下,或利用一些儀器或研究大腦設備,對某種行為或心理現象進行的研究方法


圖解:腦電波、近紅外線測量實驗

版權:實驗受試者示範提供

暫無圖片

心理傳記:有系統地使用心理學概念或理論,將生命轉譯成一個連貫的,具啟發性的故事,使生命經驗與社會文化產生連繫。


暫無圖片

觀察法:讓學生在自然發生的情境進行有系統的觀察及資料收集,培養場域敏感度。


暫無圖片

田野研究法:學生到一個實際場域進行長期觀察與反應。


團體動力:團體即社會。當我們將團體放置在一較廣社會脈絡之中的同時, 提供了我們考察個體行動者在團體中特定的情感依附及認識發展過程的社會性線索。


圖解:團體即社會

版權:2013 © 輔仁大學大學心理學系


與相關科系之異同

本系主張以學習成效為核心彰顯價值,在目前時代中,大學需走出象牙塔,契連於社會脈動與需要。因此,本系清楚地定位於「社會參與型學系」。在此定位下,本系在課程設計、教師教學與學習評量、學生輔導與學習資源、學術與專業表現、畢業生表現等,彰顯出本系的辦學績效,同時也表達出因社會參與型定位所帶來的種種辦學特色。


生涯發展容易誤解之處

心理系畢業只能當諮商/臨床心理師。
心理系畢業可以當心理醫生。
會變星座大師。
心理師賺很多,心理師工作很輕鬆,在冷氣房說話就可以賺錢。
念完心理系就知道怎麼治療別人的問題了!
說說話一小時就能賺上千元!!
念心理系跟犯罪防治有關、會讀心術、擅長傾聽解決別人問題就可以當諮商師!


學習方法容易誤解之處

心理系的人,一眼就能知道誰在說謊,讓人害怕相處。
會常常遇到24個比利。
可以學到催眠術。
讀了心理系,憂鬱症就會自然痊癒。
心理系不用碰數學。
心理測驗只有網路上的心理測驗。
念了之後就可以解決自己的家庭問題。
心理系都在研究變態。


補充提醒與說明

師資及課程結構,歡迎上本系網站查詢。
網址:www.psy.fju.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 統計學
    • 微積分
    • 遺傳與基因導論
    • 演化心理學
    • 敘說、反映與實踐導論
  • 大二必修
    • 心理測驗
    • 心理學實驗法
    • 心理實驗法實驗
    • 文化人類學
    • 社會學
    • 發展心理學
    • 生理心理學
    • 變態心理學
    • 人格心理學
  • 大三必修
    • 知覺心理學
    • 人類學習與認知
    • 社會心理學

專業選修課程

  • 認知課群
    • 以「人類心智的探索」為理念與目標,強調實徵研究與應用並重。
  • 工商心理課群
    • 包含工商心理學概論、職涯心理學、人事心理學、組織心理學、消費心理學,以及兩門具在地參與與實做成份之大四課程。
  • 計量方法課群
    • 包含計量與資訊之進階課程,支援著認知課群與工商心理課群。
  • 諮商輔導課群
    • 包含諮商輔導概論、諮商與心理治療理論、生命敘說與自我發展、諮商與輔導實習等課程。
  • 方法學課群
    • 包含科學方法論導論、心理學史、質性研究導論等方法課程。
  • 精神與文化課群
    • 其大抵屬文化心理學領域的範疇,包含精神分析導論、心理傳記與文化創新、身心靈講座專題等課程。
  • 社會生活與社會治療課群
    • 著重行動研究,社會脈絡乃是行動研究的重要學習資源,教學與學系大抵是對自身社會脈絡的行動研究辨認、認識與改變歷程。
  • 日常生活與社會實作課群
    • 以文化研究與社會學觀點為主,著重以自我探究與文化表達的角度切入社會批判與社會介入。

特色課程

心理語言學

心理語言學是一門透過心理學方法來了解語言習得、使用與溝通的科目,課程中不僅會包含口語、文字的溝通研究,課程中更加入肢體語言的觀察、體驗與實習活動,以多元的角度來知道別人的想法,清楚有效地表達自己。


圖解:已錄製好數位教材

版權:PowerCam Media Server(數位教材) - 輔仁大學

使用者經驗專題:App開發

這門課程介紹使用者經驗的研究方法,並且以app開發為實踐的目標,帶領同學從觀察訪談,了解使用者需求後,彙整各方的資訊、討論後,制定app的內容。並且在考量使用者的心智運作限制以及使用習慣後,規劃app的版面配置及操作流程。最終,每一組同學都至少有一款app的原型,甚至創作可以上架的產品。


圖解:原型測試ing

版權:輔大心理系黃揚名老師攝

工商心理學概論

學生課前先在教學平台上回答思考問題,上課時由老師就同學上傳的想法引導大團體討論,以詰問論辯刺激學生思考; 學生還需要依課程主題至組織做實地觀察訪談或體驗,並以創新互動等方式在課堂上與同學分享組織經驗。


圖解:便利商店模擬訓練

版權:報告同學同意授權

電影、心理與人生

1. 藉由影片素材,藉由課堂討論,重新審視自己對於生命中重要議題的態度與價值取向。
2. 培養傾聽與同理的態度與能力,邀請同學打開自己的耳朵與眼睛,細細傾聽、體會影片中的人物,一起修課同學的「聲音」。理解人的生存處境,思索人類存在的姿態與可能性。
3. 練習如何與別人對話與溝通。


圖解:課堂討論中

版權:張慈宜老師提供

社會實踐專題實作

每一期的「社會實踐專題實作」課程,規劃以邊緣他者作為田野場(如工地、都市原住民社區、遊民等)。期許學生從自身與他者的肉身遭逢中,一方面重構對於邊緣他者之認識、啟動對於邊緣他者之社會情感,並重新調整自己對於社會運作之解釋框架;另一方面則不斷返身回觀、反映自己的思維框架、價值體系,重新探索自己。


圖解:探究是為了更有效的行動及改變

版權:張慈宜老師提供

適合從事工作


  • 諮商心理人員

    • 如職涯與學校輔導教育人員、諮商心理師。


  • 人力資源工作者

    • 負責人力資源之招募甄選、訓練與發展、績效評估、員工協助、職涯發展、專案管理


  • 社心服務個案專員

    • 就業輔導及社會福利機構,協助個體接受或申請政府及NPO相關基金會之協助,改善個案的身心靈條件。


  • 社會科學研究人員

    • 協助政府機關研究以及調查工作


  • 市場調查

    • 市場調查與客戶關係管理



系友生涯發展


版權:系友本人提供

邱詠恩 Ann Chiu

2009 ~ 2013 輔仁大學心理學系
2013.11 ~ 2014.11 慧元數位媒體股份有限公司 美編設計兼企劃助理
2015.01 ~至今 茂為歐買尬集團子公司 行動拍拍賣科技股份有限公司App UI/UX Designer/設計組長

在學時發現自己對於認知及體驗設計較有興趣,選修課程多偏向認知與人因工程相關課程,為了增強設計工具技能,並旁聽 Illustrator 以及Photoshop及選修應美系課程增進對設計和美術的概念。之後有幸被徵求App UI/UX設計師的公司看到,因為有心理學系背景,引起面試官的興趣,加上本身就已經熟悉繪圖軟體,得以有機會開始接觸UI/UX設計,從事使用者經驗方面的工作。

圖解:以工商心理學基礎,實踐擺渡職海使命

版權:系友本人提供

林俊宏 (小個)

輔大心理學博士(工商組)
輔大心理學碩士(工商組)
輔大應用心理學學士
經歷:
擺渡系統設計有限公司 營運長
臺師大心理與輔導學系 兼任助理教授
文化大學教育推廣部 國際企業管理研究所 兼任助理教授
新北市就業服務處特約職涯諮詢師&督導老師
大聯大集團品佳股份有限公司 人力資源處副理

經歷兩次聯考後,在專科開啟高校學涯,但於企管領域得不到學習成就感。經自我探索轉向輔大應用心理學系,主修工業與組織心理及人力資源管理專業。大學畢業後曾經營企管顧問培訓業務及歷練企業人資實務工作。因熱愛教育與研究角色,選擇重返輔大攻讀博士學位,畢業後落實「研究即實踐、實踐即研究」精神,除在大專院校擔任兼任教職外,合夥創辦擺渡系統設計有限公司。

圖解:人因「相似」而連結,因「差異」而成長。

版權:系友本人提供

王昭琪

輔仁大學應用心理學系學士
國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士
輔仁大學學生輔導中心諮商心理師
諮商心理師證照(諮心字第00614號)

大學時期受諮商與輔導課程的感動,抱持著想更加了解自己與讓自己更好而走上諮商。畢業後為了挑戰自我而投入管理顧問公司做員工協助方案,雖然是份辛苦的工作,但也學習到職場文化與工作能力的培養。之後自我放逐到紐西蘭打工度假,進行了一趟探索自我的旅程。回來後進入校園做輔導諮商,陪伴學生為自己做出選擇也為此負責。

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
30% Complete
30%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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