大學選才與高中育才輔助系統

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國立陽明大學
生物醫學影像暨放射科學系 加入比較清單

醫藥衛生學群 影像放射學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 05:01:20

學系特色

本系所是唯一設置於國立大學之「生醫影像暨放射科學」教育單位,全體師生都秉持不斷提昇教學及研究品質,建立高度競爭力與追求卓越的核心價值為信念;以培育國內在放射技術、放射醫學、生物、化學、物理及影像工程等各相關領域之專業領導人才。本系所也積極與先進國家實驗室之研究發展接軌,力求掌握最新生物醫學科技的脈動,不斷提升研究的質與量。


學科意涵

本系教學除專業科目外,另進行科際間整合,規劃基礎醫學、醫學工程、人文素養...等八大專業學習領域,並在授課中加入醫學倫理相關主題,以培養具有多元知識背景之臨床與科技人才。本系所極為重視學生專業論文的閱讀能力及英語能力,以強制與獎勵的方式,提昇學生英語標準,並積極鼓勵學生參與國際學術交流活動。


學習方法


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本系教學除專業科目外,另進行科際間整合,規劃基礎醫學、醫學工程、人文素養...等八大專業學習領域,並在授課中加入醫學倫理相關主題,以培養具有多元知識背景之臨床與科技人才。


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本系所極為重視學生專業論文的閱讀能力及英語能力,以強制與獎勵的方式,提昇學生英語標準,並積極鼓勵學生參與國際學術交流活動。


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本系使用的多元教學工具充足,設置有多元學習評量制度,定期進行教學評量,改進教學設計。



與相關科系之異同

本系所教育目標為:(一) 培育具專業能力之優秀醫事放射師;(二) 領導國內生醫影像及放射科學之跨領域研究與發展;(三) 培具具國際觀之生醫影像及放射科學高級研究人才及師資。系所包含大學部、碩士班與博士班,師資專長涵蓋四大領域:醫學物理、醫學影像、輻射生物與核醫藥物,橫跨基礎與臨床放射科學。系所特色為以整合型、跨領域、多元化與專業化為教學及研究方針,符合本校之『凝聚型大學』發展策略。


生涯發展容易誤解之處

放射科畢業並不只能去醫院從事放射師工作及從事研究,亦可通過國家考試、高普考等,進入政府機關如:原能會、核電廠、海關內操作可發生游離輻射設備之安檢工作,同時亦可進入醫療儀器產業方面,進行開發、創新、設備維護...等工作。


學習方法容易誤解之處

本系除了教授放射相關知識及在安全的防護、通過放射師國家考試之人員指引下,進行劑量暴露限值內放射性設備操作及放射性物質實驗操作。亦同時進行輻射防護、輻射生物效應的知識上特別加強觀念建立。


補充提醒與說明

無 。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 普通生物學實驗
    • 微積分(一) (二)
    • 化學原理(一) (二)
    • 程式語言
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
    • 有機化學
    • 統計學
  • 大二必修
    • 解剖學實驗
    • 解剖學
    • 應用數學(一)
    • 應用電子電路學
    • 放射物理學(一)(二)
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 放射物理學實驗(二)
    • 放射化學
    • 放射化學實驗
    • 放射生物學
  • 大三必修
    • 病理學
    • 核醫藥物暨放射免疫分析
    • 核醫暨斷層影像原理
    • 放射診斷儀器學
    • 臨床放射診斷技術學( 一)(二)
    • 臨床放射診斷技術學實驗(一)(二)
    • 磁振影像學
    • 超音波原理暨技術學
    • 核醫技術學
    • 放射診斷學
    • 醫學倫理
    • 放射治療儀器學
    • 核子醫學儀器學
    • 保健物理學
    • 放射治療物理暨技術學
  • 大四必修
    • 實習

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 涵蓋四大領域:醫學物理、醫學影像、輻射生物與核醫藥物,橫跨基礎與臨床放射科學。

特色課程

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程式語言

課程以MATLAB程式語言為工具,以醫學影像分析為實例,將活體醫學影像,經由基礎程式設計實現醫學影像處理步驟,並據此建構3D模型,最終以陽明大學創課空間之3D列印設施產生實體物品。本課程將透過課堂講授與實作交流,輔以線上自主學習影片,期望透過任務導向型的學習課程,讓學生深刻了解醫學影像分析結合3D


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人工智慧概論

讓同學們瞭解人工智慧的原理和應用。本課程簡介人工智慧所需要的數學、電腦軟體、和方法,其內容如下
(1) 數學: 矩陣,統計,最佳化。
(2) 電腦軟體: Python,Jupyter,Pandas, etc。
(3) 方法: ANN,CNN,RNN,etc。


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醫學倫理

這堂課希望能夠讓學生在日後遇到道德兩難的情境時,作出正確的抉擇。


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診斷技術學實驗

利用多元化課程內容如實際操作醫院儀器、學習X光擺位、超音波訓練等讓學生實際了解專業技術。


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核醫藥物暨放射免疫分析

利用多元化課程內容如實際操作醫院儀器、學習X光擺位、超音波訓練等讓學生實際了解專業技術。


適合從事工作


  • 醫事放射師、醫學物理師、輻射防護師

    • 任醫院放射線部、核子醫學部或癌病放射治療中心等部門擔任放射師


  • 研究相關

    • 國科會、中研院、原委會、及核研所從事研究方面的工作


  • 公務機構

    • 國科會、中研院、原委會、及核研所從事研究或行政方面的工作



系友生涯發展


吳東信

國立清華大學生醫工程與環境科學系 博士

2013-至今國立陽明大學生醫影像暨放射科學系 專任教授

盧家鋒

國立陽明大學 生物醫學影像暨放射科學研究所 博士 2007年2月~2012年12月 (碩士班逕讀博士學位 )
國立陽明大學 醫學放射技術學系 學士 2002年9月~2006年6月

國立陽明大學 生物醫學影像暨放射科學系 助理教授(2018/02~迄今)
國立陽明大學 生醫光電研究所 合聘助理教授(2018/08~迄今)

臺北醫學大學 醫學院轉譯影像研究中心 執行長 (2015/09~2018/02)

楊邦宏

國立陽明大學
生物醫學影像暨放射科學研究所 博士
國立陽明大學
生物醫學影像暨放射科學研究所 碩士
國立陽明大學
醫學放射技術學系 學士

台北市醫事放射師公會 第七屆理事長

多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
25% Complete
25%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
25% Complete
25%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
25% Complete
25%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
25% Complete
25%

個人特質


情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
40% Complete
40%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
40% Complete
40%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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