大學選才與高中育才輔助系統

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國立陽明大學
學士班大一大二不分系 加入比較清單

不分系


    資料上架時間:2019/4/30 上午 10:14:11

學系特色

本系強調跨領域人才的培育方式及入學後適性分流的選擇,首創生物醫學領域「學士班大一大二不分系」,除了基礎科學訓練、生物醫學入門課程與人文素養通識之外,還將「資訊暨數據科學系列課程」列入必修課程範圍,提供學生演算法、程式設計與數據分析等數位基礎知識,以鍛鍊能夠整合理學基礎與數位能力的思考邏輯。希望讓學生擁有整合多元知識與跨領域對話的能力,達成不論是求學或就業競爭力的加值,培育自己成為專業領域的領袖人才


學科意涵

學士班大一大二不分系:本系強調在大一二階段以建立橫跨生物醫學及資訊科學的基礎為優先,養成跨領域學習的概念,大三之後才根據適性發展的原則,可分流至臨床證照或生物醫學研究相關的科系,繼續發展自己的專業技能及持續跨領域發展。


學習方法


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1. 互動式教學及問題導向學習: 強調師生課堂上的即時互動及以分組討論方式闡述課程中的概念


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2. 小組討論及頻繁師生交流: 導師課的學習主要在培養思考表達能力,透過每週固定兩小時課程時間及老師參與小組討論方式進行


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3. 手做實驗訓練及習慣團體合作學習: 實驗課程以每人必須實際操作為原則,並非看錄影帶觀摩,此外每二人一組,每四組形成桌隊,進行實驗前問題回答及討論


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4. 學系觀摩: 定期舉辦校內學系參觀及座談會,增加對未來分流學系的認識及特質分析



與相關科系之異同

陽明大學是以生物醫學為主軸所發展之大學,校內科系皆為生醫相關的臨床證照、醫學工程或科學研究學系,所以不分系大三以後會分流至除了醫學或牙醫系以外的學系。因此本系並無頒發畢業證書,此點與部分大學的不分系以一年即分流或可持續留至四年級畢業皆不同。


生涯發展容易誤解之處

並非以職場出路為唯一考量,希望學生在前兩年有充分的時間,了解自己的性向及各分流學系的特質,在擁有扎實的生醫基礎之後,跨入新的領域成為斜槓人才。


學習方法容易誤解之處

本系強調的生物醫學基礎包含了大部分的基礎科學知識及工具,不論是臨床、研究工作或是就業,都相當有競爭力,特別是在臨床證照工作方面,擁有研究能力可以增加參與技術研發工作的機會,增加職場上的競爭力。此外強調解決問題的能力培養,透過實驗經驗及團隊合作的訓練課程,再加上資訊能力的養成,培養學生面對未來的挑戰。


補充提醒與說明

本系提供的是優良學習環境,以激發學生的學習潛能,並培養邏輯清晰的思考能力。對未來的走向尊重學生的自主決定,並鼓勵多元化、跨領域的全方位發展,期待學生有能力及有意願地有選擇未來的發展空間,而非僅憑一張大學文憑。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 生涯發展與學習
  • 大一必修
    • 生命科學總論
    • 普通物理學
    • 化學原理
    • 微積分
    • 計算機概論
    • 生命科學實驗
    • 化學原理實驗
    • 程式設計
    • 遺傳學原理的實作與應用
    • 物理學實驗
  • 大二必修
    • 生物化學
    • 細胞生物學
    • 資料結構與演算法
    • 生化及細胞生物學實驗
    • 有機化學實驗
    • 生物統計學
    • 量化數據分析
    • 計算與數據科學實驗
    • 有機化學

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 因大三即分流,並無安排選修課程

特色課程

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生涯發展與學習

生涯發展與學習 - 小班導師制度是本系獨一無二的設計,在一、二年級時,分組由每位老師帶領6-8 位同學,每週定期聚會,訓練閱讀、表達的能力,並藉此機會縮短師生之間的距離,使關係更加密切,導師也能確實的掌握每位同學的狀況,而能提供適切的建議與輔導。


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生命科學總論

生命科學總論 - 強調以分子基礎理解生命現象的運作,協助學生銜接高中生物學知識至現代生命科學的學習,與其他臨床學系的普通生物學相較,更能貼近理解疾病發生及發育老化過程的機制。


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系列資訊課程

系列資訊課程 - 從計算機概論開始,到程式語言、資料庫演算法認識,及數據科學,讓生科系的學生可以從零背景到具備基礎數據處理能力,對於未來不論是研究或就業都能獲得相當之助力。


適合從事工作


  • 臨床工作

    • 由於大三分流,若選擇臨床證照學系,則未來可從事臨床工作


  • 生技產業相關工作

    • 若選擇醫工領域或生醫研究領域則可從事生技產業相關工作


  • 跨領域

    • 生物資訊服務人員、醫工產品應用開發人員、生技專利專業人員、智財權及生技法規專才、投顧公司生技產業分析人員


  • 研發領域

    • 生技產業或藥廠研發人員、產品介紹行銷人員、學研單位研究助理


  • 教育領域

    • 生物領域教師(大學及國高中教師)、科普教育推廣人員(科普雜誌及網頁管理)



系友生涯發展


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
50% Complete
50%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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