加入比較清單
資料上架時間：2018/11/30 下午 03:23:45
學系特色
本系主要在培養具有國際觀、能運用管理專業知識和技能解決企業問題的中高階國際企業經營管理人才，以因應全球化經濟時代來臨與企業經營升級之人才需求。
本系師資陣容堅強，以個案教學培養學生主動思考、溝通表達能力，增加學習效果；並輔導學生報考證照，以增加學生專業就業競爭力及產業國際化需求。並積極建立國際交換學生管道與互動、促進國際交流學習，強化學生國際觀。
學科意涵
國際企業管理(International Business Management)，它是研究跨國性企業如何有效運用所能取得的資源，協調資金、原料、技術、資訊、人力資源的分配，達到公司的目標。
學習方法
暫無圖片
個案分析研討、團體學習: 針對國內外企業實務教學個案、金融、經濟等內容，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、企業倫理。
版權:國立臺中教育大學國際企業學系
暫無圖片
舉辦專題演講或企業參訪:使學生瞭解產業的需求，強化其學習動機，對於職場生涯專業態度之認識。
版權:國立臺中教育大學國際企業學系
暫無圖片
鼓勵學生拓展國際視野:建立國際交換生管道與互動(如:日本、韓國、捷克、德國、法國、哥倫比亞)、推動海外實習(如:泰國、越南)、舉辦國際活動，並有德語、越南語文教學，強化學生國際觀。
版權:國立臺中教育大學國際企業學系
與相關科系之異同
國際企業學系係以企業管理與國際貿易相關領域結合。包含國際市場的經營與管理、國際人力資源、國際金融財務、國際行銷管理、國際生產與管理。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業多被認為立即擔任創業家、高階經理人等職務。而管理的方向可從個人生涯規劃至企業經營管理層面，同時，擔任”被管理者”時，若能知悉管理者心態與方法，也能更容易達成工作範疇目標。 故可知本系出路廣泛，多也從基層員工、幹部做起，但卻可因管理概念而攀升更快。
學習方法容易誤解之處
本系的學習內容與學生方法皆很明確，不易被誤解。
補充提醒與說明
協助學生增進國際職場實務知識與技能，廣泛與產業界進行策略聯盟爭取資源，提供產業教學與實習（含：暑假期間爭取校外補助學生至海外企業實習）、鼓勵學生參與國際學習活動拓展國際視野（含：進行國外大學雙聯學制協議、開設全英語課程、招收外籍學生、舉辦國際研討會、擔任國外交流學生）、科技服務創新（含：模組課程並設定競賽、專業證照等、配合產業發展開設短期務實課程、增設第二外語課程等）對於學生學習成效已有相當成果。
核心課程地圖
-
大一必修
- 經濟學(一)
- 會計學(一)
- 商用微積分
- 管理學
- 經濟學(二)
- 統計學
- 企業概論
-
大二必修
- 國際貿易理論與政策
- 管理資訊系統
- 國際企業管理
- 財務管理
- 行銷管理
-
大三必修
- 國際財務管理
- 國際行銷管理
-
大四必修
- 策略管理
專業選修課程
-
以學習與專業發展，三大專業模組課程設計
- 為配合全球化經濟發展趨勢及我國產業成長所需，並兼顧學生學習興趣與未來發展，將課程劃分為「國際企業與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組。
特色課程
暫無圖片
創新與創業管理
此課程係以培育學生創意思考訓練與問題解決的能力，並整合商業及創業管理課程為發展特色，培育學生具備開發設計創新專利商品與創業管理的能力與學識。
暫無圖片
消費者行為
要解開消費者行為的面紗，是一門深奧的學問。而要如何創造顧客？要如何保有顧客？事實上，要創造顧客與保有顧客最基本的做法當然是要先對顧客的行為有深入的認識才行。本課程的教學目的在以有趣的方式訓練學生透視消費者行為專業理論，並懂得理論之應用。
暫無圖片
國際貿易實務
由於台灣屬於海島型經濟，在天然資源缺乏，且地狹人稠、國內資源及市場有限的情況下，國際貿易即成為台灣經濟發展的主要命脈。因此，本課程介紹商品貿易相關的知識與國際間慣用的貿易規則，提供有心從事貿易相關工作的學子能在校期間做好準備，以期能縮短未來職場上的適應期。
適合從事工作
-
國際業務管理人員
-
運籌實施海外業務拓展的整體策略及計畫，實現公司的市場拓展目標
-
-
國際行銷經理人
-
蒐集市場資訊，擬定產品或活動行銷企劃案，運用各種行銷工具以達成產品或活動最佳的曝光效果
-
-
國際財務投資經理人
-
從事企業或組織內部的財務及會計業務之規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作
-
系友生涯發展
莊紫吟
國立臺中教育大學國際企業學系的特點是，國企系的教授們非常支持學生的課外活動，甚至會結合系上課程，讓學生們在遊戲中也能學習到課堂中所講的理論，同時也訓練學生自治組織的管理能力。 雖然過程辛苦，但對於即將邁入職場成為社為新鮮人的我，增添了很多得以勝過其他競爭者的強厚資本。
畢業於國企學系的我，非常幸運地透過系上獲得了到國外(新加坡)工作的機會。不同於其他短期性質的打工度假或是遊學打工，這份工作對於剛畢業的我來說，無疑是極大的挑戰，而這將會是我第一份正式工作。我始終非常感激當初教授們給我的鼓勵以及信任，讓我在家人的反對中，依然能堅持下去，相信自己，把握這得之不易的機會。
蔡思妤
在台中教育大學還有學到很多啟發，老師要我們多出去看，多學語言，現在在職場上，語言的能力也很重要。我很喜歡教育大學培養學生的方法，用鼓勵的方式讓學生找到自己的興趣，然後學生就會有方向去尋找未來的目標。很謝謝這個學校讓我學習到的一切，沒有台中教育大學，就沒有現在的我。
畢業後到統一證券國際法人部工作，因說我剛好符合他們的需求。統一證券法人部一直以來都只有台股業務，為了創造出海外業績，我是第一個海外業務。目前擔任業務襄理，不僅要對上面交代業績，也要對下面員工有一定的原則制度，這對我來說是一個非常大的考驗，但我很喜歡這樣的考驗，也很謝謝台中教育大學在學生時期的培養。
王竹希
大學與高中老師的差異在於，管理與制度都非長自由，學生的自學與自律培養可在大學養成。管理學類的課程較多以企業個案為主，學生分組上台報告，優點在於在學生自己找資料的同時，也可更加廣泛搜索，也可藉此訓練邏輯論述能力與口語表達，因爾後課程依然有常常報告的機會，從表達順暢到論述清晰，僅可能在大學期間奠定完成
產業前景是否良好為是否可投資的重要依據，以英文來說可以不提，因為非常基本，企業衡量英文程度時，是否能使用英語口語表達也是很重要的。不管進入任何產業，即使是淺知也要多少了解，當然這也是端看個人決定，但十分建議如此做對未來職涯較有幫助。未來難以預知故不用早先限制住，更重要的是持續的保持求知慾望。
多元能力
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
個人特質
社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
