大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺北教育大學
文化創意產業經營學系 加入比較清單

管理學群 文史哲學群 文化產業學類


    資料上架時間:2018/11/20 下午 05:09:39

學系特色

1.本系核心價值在於跨界協力合作之架構下,建構創意與幸福城市,發展創意產業之多元文化能量。
2.配合社會變遷需求與文化創意產業發展,培養文創之創新設計與經營管理 研究人才,促進「生活文創化」與「文創生活化」之落實。
3.本系課程架構主要涵蓋《文化研究與文化空間規劃》、《經營管理領域與行銷研究》、《跨領域藝術與媒體設計》三大層面,兼重理論與實務的整合性人才培育。


學科意涵

1.培育學生具備多方文創潛能,並兼重個人天賦發展,積極對應多元文化下的文創設計經營環境之創新需求。
2.透過三大領域課程架構學習以”文化”為基底、以”藝術與設計”為表現、以”管理行銷”為永續發展的π型整合性人才。


學習方法


文創經營研究能力、文化理論探索及設計實務應用並重之專業知識。


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思考、分析、判斷、創造等設計能力。


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未來就業及研究所需之實務能力。


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文創產業界的國際競爭能力。


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與相關科系之異同

1.藉由跨學門互相的合作與整合,著重新時代文創設計人才的跨界整合設計觀念,培育文化創意產業所需之高級經營管理專業人才,強化學生於文創產業界的國際競爭能力。
2.本系將「文創產業經營」定位為一專業跨域學門,國內相關系所多偏重文創周邊產品設計的偏狹領域。本系學生可依個人特質及興趣求職,職場發展面向廣泛且順暢。


生涯發展容易誤解之處

系學生於未來職涯發展選擇非常廣泛,學生可於四年的跨領域學習,發掘個人天賦並培養成職場所需的技能。


學習方法容易誤解之處

本系著重個人的興趣與文化探索,並發展成能於文創領域發展的專業經營與設計能力。
本系課程架構分為三大領域--《文化研究與文化空間規劃》、《經營管理領域與行銷研究》、《跨領域藝術與媒體設計》,學生必須擇一領域修滿20學分,為其主修領域,並同時修習另兩領域課程作為輔助學習。


補充提醒與說明

本系適合願意主動發覺與學習特質的學生。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 文化研究概論(必修)
    • 大眾文化史
    • 文化地理學
    • 經濟學(必修)
    • 管理學
    • 統計學
    • 創意思考與表現(必修)
    • 設計圖學
    • 設計心理學
  • 大三必修
    • 畢製工作坊(必修)
  • 大四必修
    • 畢業專題(必修)

專業選修課程

  • 文化研究與文化空間規劃
    • 著重於文化理論與當代生活諸多面向的結合,提供多元豐富的思考途徑。 課程內容涵蓋文化歷史、當代社會、城市空間、策展理論等等,希望藉由文化理論的思辯過程,培養學生對於當代文化現象的獨立觀察與思考能力。
  • 經營管理領域與行銷研究
    • 推動文化創意產業,需將文化所蘊含的價值轉化成新的產品和服務,在創造新的商機時,需要同時具有商業經營管理的能力,以管理、發展文創產業及組織。 包含文創產業相關管理知能,「文化創意園區經營專題」、「博物館經營管理專題」、「文化產業經營管理專題」等課程,培養學生成為具整合能力的文創管理人才。
  • 跨領域藝術與媒體設計
    • 現今是數位科技與跨領域的時代,文創產業需整合科技與跨領域團隊合作,傳遞好的文化內容,創造新的文創產品、服務與體驗。 規劃「多媒體與網頁設計」、「影像創作與傳播」、「文創商品設計開發」、「跨媒介藝術概論」等課程,希望學生透過跨領域的學習經驗,結合文化、藝術、設計與科技,培養其跨領域團隊合作的能力。

特色課程

大眾文化史

「大眾文化史」是文化領域必修課程之一,課堂上以音樂、文學、戲劇、電影、網路影片等多媒體素材,探討大眾文化在西方世界與台灣的發展歷程,針對大眾文化當中的重要議題,以及文化產品與產業結構變化的方式,呈現大眾文化在不同的社會脈絡下所產生的各式面向。


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產業分析

本課程主要引導同學暸解產業分析與策略決策之重要課題,掌握產業分析基本架構與整合邏輯,進而引領同學對於現今策略性產業分析領域重要研究課題與實務案例有深入理解與思考。


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數位攝影與影像處理

教導學生瞭解數位攝影的原理與技巧,並能具體地說明影像處理的原則和運用時機。
使學生能正確地選用合適的影像紀錄設備,並具有欣賞和評析各種影像的能力。
培養學生具有使用數位攝影裝置的操作能力,並進一步學會使用電腦進行創意性影像編修與合成等技巧,並能將攝影及影像處理技術應用於個人創作或報告中。


創意思考與表現

課程設計著重於養成學生藝術性的創新思維與創意表現的實務能力。課程單元結合微電影影像創作專題,從專題中練習團隊合作的工作方法、創意整合與實踐,希望透過故事創作與執行建構創造力的實務基礎。


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適合從事工作


  • 文創商品設計師

    • 結合台灣在地文化元素,設計兼具地方特色與實用功能商品,結合企劃、設計、製造、行銷,讓商品規模更加全面。


  • 品牌規劃與公關

    • 品牌規劃與公關


  • 策展人

    • 管理博物館事務,並進行研究方案。主導機構的教學、研究和機構的公益活動。


  • 行銷企劃師

    • 研究當地、一個地區或國家的一定區域的市場條件,或收集資訊,以確定潛在銷售產品或者服務,或創建一個行銷活動。可以收集競爭對手的資訊,摸索定價,銷售和市場推廣及分銷的方法。


  • 個人創新創業

    • 洞察使用者需求與痛點,基於服務創新、產品創新、市場創新等面向,結合創新創業精神,發展並驗證商業模式。



系友生涯發展


王琳

高中的我熱愛舉辦康樂活動讓同學娛樂放鬆,才發現原來我在企劃方面是具有策畫整合與執行能力的,並且樂於服務、接觸人群。這樣的特質影響了我大學科系的選擇,我認為在文創產業可以有很多靈活發展的空間,包含:產品商化、表演藝術、社區營造等,並參與各種實務計畫累積經驗,如:「牯嶺街書香創意市集」、「畢業製作」等。

在畢業製作時與同學實驗性經營策展團隊「待磨工作室」,並駐村於寶藏巖國際藝術村長達四年多,接觸許多創作者、舉辦徵件比賽、參與過公私部門補助申請、募資活動等。而工作室磨練出的實務經驗與品味,有效的幫助我進入藝術行政圈,我先後在劇團與合唱團擔任行政企劃一職,執行多場國內外正式演出製作、行銷票務及補助計畫。

林珮琪

我高中選修三類組,但後來大考放榜填志願,反而反方向地揀了一堆中文、法律,其實骨子裡我本來就偏好文科,是所謂的「假三類」。這件事它其實是有脈絡可循的,畢竟人都希望得到更多,再去選擇,所以挑學得最全面的三類組唸、再跳回來揀喜歡的大學科系,做最爆肝的公關行銷業、再跳回去品牌端當可以對廠商呼來喚去的客戶。

畢業前我就進公關公司當約聘了,那時候以為自己比別人更努力,一定會走得更輕鬆,但真正兩腳踏進社會這鍋油之後,才知道什麼贏在起跑點都是騙人的。世界永遠有很多比你厲害,或比你還努力的人,所以其實你不需要想辦法變成那個最怎樣的,但一定要是特別的、獨特的,找到只有你能貼合的位置。還好這正是文創系最擅長的(笑)

蔡麗玲

報讀文創所,是為找尋出版產業的更多可能性而來,
無非希望跳脫悲涼情狀,在出版的內容、形式與層次上有所創新,
看到更多的可能性。
而系所所開立的多個課程專題,正好符合個人所設定的需求。

系所課程強調開放性的引導與研習,
一度擔心與所學相關落差甚大,背景知識不足以應付,
也正因有所認知,而更能針對不足與所需進行提問與自主性的學習,
面對各種的異於彼此,
與不同領域、不同見解的教授、同學相互激盪,
火花自然產生,過程中個人因此獲益。

多元能力


組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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