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國立臺北教育大學
數位科技設計學系 加入比較清單

資訊學群 建築設計學群 媒體設計學類


    資料上架時間:2018/11/23 下午 03:55:48

學系特色

資訊、互動與視覺設計為課程架構核心,搭配紮實的實作課程,培養兼具數位科技與視覺設計的跨領域不可取代性高的人才。系友遍及資訊(如微軟)、遊戲、電子商務(如Yahoo!)、動畫、影視、旅遊、金融、教育等產業,從事軟體開發、遊戲設計(美術、程式與企劃)、軟硬體整合、網站設計、數位教材、動畫與影音設計與視覺設計等工作。


學科意涵

數位科技設計是應用資訊、互動與視覺設計於數位產品設計的一門結合科技與藝術的設計工程,涵蓋軟體設計、數位遊戲設計、軟硬體整合的互動設計、互動娛樂設計、網站設計與動畫創作等,以及這些設計所需的視覺設計、人機介面設計與使用者經驗設計等的專業知識。


學習方法


課堂講授型:理論型課程,如色彩學、演算法、離散數學等課程,教授在課堂透過相關理論的解說,利用實際的範例、解決問題的流程或是數學的推等,協助同學了解課程的理論的核心,並透過考試或是撰寫程式等來檢視學生的學習成效。


上機實作型:應用型課程,如電腦動畫、程式設計、前端工程設計、多媒體設計等課程,授課教室都是在電腦教室,教授搭配課堂的理論講解外,便是要求學生於課堂利用電腦軟體進行實際的操作,如撰寫程式、電腦繪圖、3D 建模等,讓學生透過實際的課堂操作,學習相關的理論。部分課程會融入遊戲設計的概念到作業規範之中,讓學


專題式學習:訓練學生團隊合作行課程,如前端工程設計、數位遊戲設計概論、畢業專題等。除了搭配課堂講授或是上機實作外,在作業的要求上,會要求學生以分組的方式進行專題的實作,配合專題式學習應有標準,培養學生的資訊探究,知識建構、問題解決、團隊合作等能力。



與相關科系之異同

數位科技設計系是結合資訊、互動與視覺設計三個領域課程核心專業課程的學系。資訊工程系偏重在資訊各領域專業的學習,但並沒有視覺與美術設計等的課程,培養學生的美學能力,而設計系則偏重在設計領域專業技能,但並沒有資訊相關的課程,培養學生的程式開發能力。本系則是取兩者的核心重要課程,讓學生同時具備程式開發與美學的設計的跨領域整合能力。


生涯發展容易誤解之處

一般人會認為本系畢業生從事的都是與遊戲或是動畫有關之設計工作,其實那只是學生依照自己的興趣選擇之一。本系畢業生,從事的工作都是依據學生本身的興趣以及在本系所選擇的專業能力,從事程式設計師、前端工程師、網頁程式師、遊戲或動畫設計師、平面設計師、行銷企劃設計師、數位教材設計師…等等工作。


學習方法容易誤解之處

一般人對數位科技設計的想像是應用電腦從與設計有關的工作,例如:遊戲或是動畫的設計工作。其實這個印象只對了一半,其實本系的學習領域是涵蓋資訊、互動與視覺設計等三個領域,培養學生具備程式設計、軟硬體互動設計與視覺與藝術設計等三方面的能力。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 設計概論
    • 計算機概論
    • 素描
    • 微積分(一)
    • 數位邏輯設計
    • 程式設計(一)
    • 色彩學
    • 數位邏輯設計實驗
    • 微積分(二)
    • 電子電路
    • 程式設計(二)
  • 大二必修
    • 人機介面設計
    • 電子電路實驗
    • 數位影像技法
    • 數位互動設計
    • 電腦網路
  • 大三必修
    • 智慧財產權
    • 畢業專題(一)
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)
    • 畢業專題(三)

專業選修課程

  • 專門課程選修
    • 資料結構、線性代數、電腦繪圖、前端工程設計、機率與統計、數位遊戲設計太論、行動程式設計、跨平台前後端設計、微電影拍攝與製作、電子玩具設計、使用者經驗設計、數位廣告設計
  • 本系精進課程
    • 微分方程、微處理機、數位學習概論、設計心理學、JAVA程式設計、微處理機實驗、資料庫、離散數學、數位行銷、角色造型設計、計算機圖學、嵌入式系統設計、數位媒體整合設計、行動應用設計、機電整合、演算法、演算法
    • 2D動畫實務、網頁程式設計、無線感測網路、高科技產品行銷、多媒體設計、虛擬實境、3D遊戲程式設計、機器人設計、中外奇幻文學、XML概論與應用
    • 數位音樂製作、可程式晶片系統設計、電腦視覺、電腦動畫、多人線上遊戲程式設計、知識管理、企業實習、互動多媒體設計、創意設計思考、人工智慧、資訊安全概論

特色課程

數位遊戲設計概論

讓學生瞭解數位遊戲設計的核心概念,包含遊戲的發展史,各類型遊戲的特色介紹、遊戲企畫、故事背景的鋪陳、角色造型的發展、動作設計、虛擬實境技術與課金遊戲的設計。讓學生瞭解遊戲設計的知識同時,透過分組的方式讓學生從遊戲企畫一步一步完成最後的遊戲內容。讓學生能從實做中瞭解遊戲設計的難度,並學習團隊合作的方式


前端工程設計

本課程旨在教導學生使用HTML5+CSS3+Javascript技術進行現代化的網頁設計,課程內容從基本的靜態網頁到動態網頁,再到RWD的響應式跨平台網頁設計,也涵蓋了UI/UX的概念建立,UI/UX的協同設計也是建立一個好的網頁的重要部分。期待同學能經由這門課建立前端工程需要的基本技能。


電腦動畫

讓學習並熟悉3D角色製作,涵蓋角色的建模與貼圖的繪製,並學習賦與角色動作,讓學生從實做中學習一個3D角色從無到有的建立,畫貼圖、拆網格、架股價與動作設計。課程並搭配團隊合作製作的方式設計一系列遊戲角色。讓學生熟習遊戲角色的設計。


適合從事工作


  • 程式設計師

    • 創造,修改和測試代碼,形式,和腳本,使電腦運行的應用程式。從軟體發展人員或其他個人制定的規範工作。通過分析使用者的需求和軟體設計解決方案,可協助軟體發展商。可開發和編寫電腦程式,存儲,查找和檢索特定的檔,資料和資訊。


  • 網站及網頁程式設計師

    • 從事網際網路系統軟硬體與程式語言的開發、測試及安裝,網站上線後的維護與功能更新、後端網頁系統開發、資料庫程式開發與平台系統架構規劃及設計。


  • 遊戲美術與企劃人員

    • 遊戲美術部分,包含遊戲角色設計、角色動作設計、遊戲場景設計、遊戲介面設計等相關的美術工作。遊戲企劃則是負責遊戲故事的撰寫、關卡設計、遊戲活動的安排等等與遊戲內容規劃與營運相關的工作。


  • 美術設計師

    • 泛指需運用美術設計進行產品行銷、專案規劃與企業形象包裝等工作,包含平面設計(如:雜誌與版面規劃設計),產品專案設計、網頁設計、企業形象設計...等等。



系友生涯發展


吳明憲

因對電腦科學有興趣,就讀國立台北教育大學數位科技設計系,在大學期間學習程式的撰寫,以及數學、邏輯相關的知識。過程當中摸索興趣,發現喜歡做面向使用者的產品,朝著網頁撰寫的路線邁進,畢業後因而進入台灣雅虎擔任網頁前端工程師。

先後在 2013/10~2014/08 於威聯通科技擔任軟體工程師、2014/10~至今於台灣雅虎擔任資深前端工程師。在雅虎的工作當中,每天接觸的是每日百萬級流量的產品,所做的每一個決策,寫的每一行程式碼,都會巨大影響為數眾多的使用者之體驗。在當中磨練出的細心、技術以及成就感,都對於塑造我成為優秀的工程師非常有幫助。

張廷宇

因從小就喜歡玩遊戲和寫程式,因此高中就加入資訊社參加比賽!大學也選擇了同時有程式設計和遊戲開發的國北教大數系就讀!系上從大一就開始有紥實的資訊相關領域基礎課程,還有遊戲開發必備的圖學課程!在學期間,除了學校專題外,也會參與指導老師的計劃和公司的實習!借此提早熟悉實際領域和業界接軌!

2014 年畢業後,先到台灣趨勢科技從事防毒軟體的開發,15年3月到台灣微軟擔任軟體工程師,負責全球 Office 軟體服務的大數據監控系統研發;17 年9月選擇到美國微軟總部的 Office 部門,負責 Office Word 的開發,並開始帶領團隊!工作三年多期間,發覺擁有基本功和良好的溝通能力是工作最重要的兩件件事!也感謝在大學期間系上的課程同時包含了基礎課程,也擁有團隊實作的經驗!

孫裴

於台中市私立曉明女中畢業後,因個人的興趣進入國立台北教育大學 數位科技設計學系就讀。大學期間時常參與系上事務,曾擔任系學會副會長以及系排隊長。大學畢業後,想在使用者經驗的專業上繼續深造,因此選擇就讀本系研究所。

碩士畢業後,在2015/07~2016/04於宏碁電腦(Acer)擔任解決方案行銷專員,並自2016/05至今於宏達電(hTC)擔任VR內容設計師。在工作的過程中,發現過去在學期間所累積的圖像表達能力、跨平台的溝通能力,以及於研究所期間培養出來的研究能力,都對於自己的工作表現上有很大的幫助。

多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
20% Complete
20%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
20% Complete
20%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
15% Complete
15%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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