大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系數學組 加入比較清單

教育學群 數理化學群 數學教育學類


    資料上架時間:2019/4/22 下午 03:34:21

學系特色

本系數學組結合數學與資訊之專業與教育優勢,為我國國小數學師資培育的搖籃。師資具數學、數學教育、資訊融入等專長;課程設計考量學生專業素養、興趣及職涯發展。畢業生除具數學思考、分析推理、數學溝通與解題等能力外,亦具數學、資訊領域之課程設計與教學知能,畢業後除任教職外,亦能從事數理、統計、資訊等相關工作。


學科意涵

本系數學組在「數學即解題」理念下分成數學專業與教育職能兩分支。數學專業著重抽象化、邏輯推理與跨領域應用,涵蓋分析、代數、幾何、統計、資訊等領域數學專業課程;數學教育則符應當今數學教育思潮,包含數學心理學、數學教材教法、數學史、資訊科技等數學教學知能。


學習方法



與相關科系之異同

與本系名稱類似的有數學教育系、數學系、應用數學系、資訊教育系等,但本系具備兩大特色使得我們擁有其他學系沒有的優勢:一、數學組課程結合數學與數學教育專業;二、系課程兼具數學與資訊教育專長,而這樣得天獨厚的條件,使得在其他學系難以同時兼具之數學、數學教育、資訊、資訊教育等跨領域課程,在本系則可同時取得。


生涯發展容易誤解之處

數資系畢業一定是當小學數學與資訊老師嗎?事實上,本系數學組的學生會學習純數學的專業,未來可考慮升學至各大學純數學或應用數學的碩士班。或者,純數學的訓練加上數學教育的理論,可以幫助學生進入出版業編輯或撰寫數學教科書或科普叢書。如果對教職有興趣的同學,當然也有機會修習教育學程成為一名合格的小學教師。


學習方法容易誤解之處

本系數學組:一般人認為讀數學就是一直在算枯燥的數學題目,其實高等數學學習的重點在於學習問題解決的能力,而本系數學組的課程還加上數學教育理論與方法,讓同學從心理、社會、歷史等多面向來看待數學的學習與發展,是十分跨領域的學習喔~


補充提醒與說明

本系為師資培育學系,但本系在學術研究與升學方面亦不落人後。以數學組為例,同學如果對於純數學或者教育研究有興趣,都可以經由課程的學習去準備數學與教育相關碩士班的學習。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 線性代數(一)
    • 線性代數(二)
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 數學教育概論
    • 計算機
  • 大二必修
    • 代數(一)
    • 高等微積分(一)
    • 機率論
    • 數學概念發展
    • 數學解題研究
    • 程式設計
  • 大三必修
    • 統計學(一)
    • 數學教學與評量
    • 數學課程研究

專業選修課程

  • 數學素養與跨域
    • 計算機在數學教學上的應用
    • 數學素養探索與教學
    • 跨領域數學課程探索與設計
    • 中小學數學建模
    • 數學美育教育與數學發現
    • 數學科普閱讀與寫作
    • 小說與電影中的數學思維
  • 數學史哲與思考
    • 多元文化數學教育
    • 數學史
  • 數學教學原理
    • 幼兒之數學教育
    • 數學資優教育模式
    • 數學教育專題研究
    • 數學科科展作品研究
    • 數學課程設計
  • 數學教學方法
    • 數學遊戲
    • 數學教學媒體
    • 數學學習評量
    • 數學教學解題
  • 數學-分析與幾何
    • 高等微積分(二)
    • 微分方程
    • 向量分析
    • 拓樸學
    • 幾何學
    • 線性規劃
    • 實變數函數論
    • 複變數函數論
    • 作業研究
  • 數學-組合與代數
    • 數學導論
    • 代數(二)
    • 離散數學
    • 整數論
    • 高等線性代數
  • 數學-機率與統計
    • 統計學 (二)
    • 應用統計
    • 數理統計
    • 時間序列
    • 迴歸分析
    • 變異數分析
    • 多變量分析
  • 數學-計算與資訊
    • 數值方法
    • 數學軟體應用
    • 數據分析在財務上的應用

特色課程

適合從事工作


  • 國小教師

    • 至國民小學擔任教師。具一定年資,可參加各縣市候用主任、候用校長甄選,通過後即有機會擔任國小主任、校長。


  • 補教業老師

    • 於補習班、資優補教班、安親班擔任導師或數學科授課教師


  • 出版社數學科編輯

    • 編著國小教科書、自修、講義或具有教育啟發之繪本等相關書籍。


  • 教材設計與教具開發業

    • 幼兒、國小教具產品教學設計編寫、教具設計開發、益智性、啟發性桌遊研發設計


  • 統計分析師

    • 大數據平台進行資料分析及數據模型之建置 ,預測商機趨勢、應用數據以規劃、導入、管理、執行與追蹤。



系友生涯發展


多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
15% Complete
15%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
15% Complete
15%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
15% Complete
15%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
5% Complete
5%

個人特質


深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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