大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組 加入比較清單

資訊學群 教育學群 數位學習學類


    資料上架時間:2020/11/24 下午 02:46:33

學系特色

本系資訊組為我國基礎教育資訊相關師資培育的搖籃,以培養具備資訊及資訊教育專長之畢業生為目標。課程架構考量學生興趣、性向及生涯進路之發展,採議題導向模組設計,除培養具備運算思維、程式設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能外,亦兼具教育領域之教學與課程規劃等專業能力。職涯進路除進入各級學校擔任教職外,亦可至業界擔任數據分析或資訊領域相關工作。


學科意涵

本系資訊組基於創新科技之發展所帶來的學習轉變,致力於培養學生具備數位時代所需之邏輯思維與問題解決能力,以及應用資訊科技強化未來學習所面臨的挑戰與多元發展,並據以培育有志從事教職學生之資訊科技創新教學能力。


學習方法



與相關科系之異同

本系資訊組與資工系、資科系等學系的差別主要在資工、資科等系偏重在資訊技術的研發,而本系資訊組除培育學生具備資訊技術專長外,同時也是培育我國基礎教育資訊相關師資的搖籃,融合資訊與教育專長,在課程架構上採議題導向模組設計,修習運算思維、程式設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能,讓學生在未來的職涯進路除進入各級學校擔任教職外,亦可至業界擔任數據分析或資訊領域相關工作。


生涯發展容易誤解之處

外界常以為就讀本系只能當老師,事實上,本系資訊組在課程上採議題導向模組設計,除教育領域外,也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練,學生進路除學校外,亦可至業界從事資訊相關工作。


學習方法容易誤解之處

外界常以為本系只培育教育專業,事實上,本系資訊組在課程上採議題導向模組設計,除教育領域外,也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練,如AR/VR/MR虛擬科技、物聯網、教育機器人…等跨領域應用。


補充提醒與說明

本系資訊組的議題導向課程設計,除資訊、教育領域專業外,亦可修讀數學組的數學、統計等相關專業課程,跨領域學習整合與應用,符合未來多元進路之需求。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 視覺化程式設計語言
    • 資訊教育概論
    • 網頁設計與製作
    • 線性代數(一)
    • 微積分(一)
  • 大二必修
    • 計算機網路
    • 程式設計
    • 資料庫管理系統
    • 遊戲程式設計
    • 資料結構
    • 電腦多媒體理論與實務
    • 數位教材設計與製作
    • 網站建置與管理
  • 大三必修
    • 資訊教材教法
    • 數位學習系統
    • 資訊科技專題(一)
    • 資訊教育與多媒體專題(一)
  • 大四必修
    • 資訊科技專題(二)
    • 遊戲式學習
    • 資訊教育與多媒體專題(二)

專業選修課程

  • 資訊領域
    • 計算機與雲端應用、電腦動畫設計與製作、雲端資料庫應用、物件導向程式設計、混合實境科技、作業系統、網路應用實務、動態網頁設計與製作、資料視覺化設計、數位影像創作、數位影音設計、人工智慧
  • 資訊教育領域
    • 遊戲設計與運算思維、學習科技輔具、行動與無所不在學習、數位學習社群、數位學習策略、學習資料探索與分析、電腦輔助測驗與評量、電腦教學軟體評析、遊戲式學習、教育機器人
  • 數學領域
    • 統計學(一)、機率論、離散數學

特色課程

適合從事工作


  • 國小資訊教師(系統師)

    • 至國民小學擔任系統師或擔任電腦課老師。具一定年資,可參加各縣市候用主任、候用校長甄選,通過後即有機會擔任國小主任、校長。


  • 補教業老師

    • 於補習班、資優補教班、安親班擔任導師或數學科、資訊科授課教師。


  • 教材設計與教具開發

    • 教材、教具程式設計開發;益智性、啟發性線上遊戲設計以及教材教具與教學媒體的運用等。


  • 軟體設計工程師

    • 從事電腦軟體的程式設計、修改、安裝及維護,進行程序開發及測試,並撰寫軟體程式技術白皮書。亦可從事相關系統程式開發、管理與維護,及客戶服務與支援,如客戶教育訓練、技術文件撰寫等。


  • 網路管理工程師

    • 熟悉網路系統之規劃、設計、分析、測試相關操作,維護公司網路的穩定,能及時偵錯、防止駭客入侵、和解決無法上網等問題,同時支援網路安全系統程式設計工作、及網路及通訊系統整合等。



系友生涯發展


多元能力


數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
20% Complete
20%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
20% Complete
20%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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