大學選才與高中育才輔助系統

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國立東華大學
教育與潛能開發學系 加入比較清單

教育學群 教育學類


    資料上架時間:2019/6/26 上午 11:52:28

學系特色

(一)本系旨在提供優質的課程與教學,培育具創新與實踐能力的教育與潛能開發人才。
(二)本系教師具備教育、課程設計、潛能開發、多元文化與科學教育等專長且教學認真,多位教師獲得校與院教學優良教師。
(三)本系重視學生在校課程內的學習,更鼓勵學生參與各種競賽與課外活動,積極推廣海外交換生與國際性學術交流,讓學生能夠具備深度學習與提昇國際觀。


學科意涵

本系前身為國立花蓮師範學院「初等教育學系」及國立花蓮教育大學「教育學系」,從一O五年8月起改名為「教育與潛能開發學系」,這個系名用來表達兩個主要意涵:
(一)教育專業人才養成是本系核心任務
(二)教育工作的本質與目標就是「潛能開發」


學習方法


教師講述的方式(Tutorial): 這是最基本的知識直接傳遞方式。


圖解:課堂上教師講述

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

小組互動討論: 可以結合網路閱讀做翻轉教學


圖解:結合網路閱讀翻轉教學

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

教育實習: 教學現場的見習或實習(Practicum)


圖解:教育實習

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

探究學習(Inquiry): 主動形成問題以增強主動求知態度


圖解:107校友回饋講座 同學踴躍參與

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

科技輔助學習: 包括課程平台,行動載具支援課堂互動等。


圖解:使用手機認識星座

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系


與相關科系之異同

本系除了傳統的教育領域相關課程之外,在教育專業上提供關於「補救教學」、「教育實習」的專業訓練,另有「閱讀與科技」相關特色課程,例如「科學閱讀與寫作」、「數位閱讀與系統應用」。在潛能開發方面,本系有思考、人際、健康、戲劇、身心統合等潛能開發實務課程,可以深化補救教學、教育實習、潛能開發課程與教學的能力,與一般「教育系」相較更為廣泛多元。


生涯發展容易誤解之處

「本系出路只有小學教師」

本系除了培養小學教師外,亦提供課程與教學設計之專業知能、開發學生多元潛能及閱讀科技專業知能運用等,
所以出路選擇多,可為潛能開發師,教育訓練講師,補教人材、閱讀與寫作教學工作、多媒體教材設計與製作人員等。


學習方法容易誤解之處

「念教育系只能當老師」是本系較易被高中生誤解的部分,本系除了師資培育教育專業課程外,亦包含「潛能開發學程」及「閱讀科技」相關課程,可以培養學生多元的能力及相關知識技能。


補充提醒與說明

學校位居東部,但師資與環境條件,絲毫不輸西部學校。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 潛能開發導論
    • 閱讀科技導論
    • 教學原理
  • 大二必修
    • 課程發展與設計
  • 大三必修
    • 班級經營

專業選修課程

  • 閱讀科技學程
    • 培養學生具備閱讀教育的素養與能力,並懂得善用科技工具促進廣泛而有效的閱讀。
  • 潛能開發學程
    • 培養學生認識比教育更深入的潛能開發領域,例如閱讀力、創造力、批判力、問題解決能力,可據以進行教學設計,開發學生相關能力。

特色課程

閱讀教育

這門課程會先從巨觀的閱讀教育著手,從社會教育、學校教育的角度,檢視國內閱讀教育的內涵,並讓同學有機會認識閱讀推廣的公私立機構。之後聚焦在學校及教室的層面,從閱讀發展的歷程開始,了解教師在學童發展中可以扮演的角色,特別是中低年級所發展的識字及流暢性等。


圖解:聚焦在學校及教室層面,從閱讀教育開始著手

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資訊教育

本課程主要介紹資訊教育的發展與現階段的應用,讓學生體認並能培養自己的資訊應用能力,同時建立正確的應用
觀。從網站應用到行動學習,到程式語言的基本概念與操作,讓學生在觀摩、體驗、思考、發展的過程中充分體認資
訊科技在教育上所扮演的積極角色,並建立足夠的資訊教學素養與正確的教學觀。


圖解:讓學生動手操作

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身心統合潛能開發課程與教學

本門課旨在介紹並引導學生練習各種身心統合潛能開發的方法,並培養基本的旋轉功能力。
1.瞭解靜心與身心統合的意義與重要性。
2.瞭解各種靜心法與身心統合的關係。
3.熟練基本的靜心法(靜坐、如意操、旋轉功、瑜珈及神聖舞蹈)以開發自己的身心統合潛能,並掌握這些靜心法的
基本原理與練習要領。


圖解:透過課程所授融入實務應用

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

適合從事工作


  • 國民小學教師

    • 發揮「課程設計」與「潛能開發」專長,落實十二年國教課綱的教育理念。


  • 人力資源發展

    • 投身企業界發揮課程設計的專業能力,從事人力資源發展工作。


  • 教育事業經營

    • 自行創業開設具有特色的教育事業,如:兒童潛能開發班、安親班、夏令營等,或成人教育訓練機構等



系友生涯發展


圖解:校友講座

版權:國立東華大學教育與潛能開發學系

蔡騏卉

國立東華大學教育與潛能開發學系學士

現職:臺北市清江國民小學/二年級導師
經歷:
國立東華大學附設實驗國民小學/資源班教師/半年
國立東華大學附設實驗國民小學/特教組長/兩年

圖解:王薇涵

版權:王薇涵

王薇涵

國立東華大學教育與潛能開發學系學士

現職:安森美半導體(美商) HR Representative 人資代表
.精英電腦 招募管理師
.展宇管理顧問 行銷專員
.展宇管理顧問 課程規劃顧問
.國小代課/課輔老師

圖解:莊千儀與多多樂合照

版權:莊千儀

莊千儀

國立東華大學教育與潛能開發學系學士

現職:臺中市南區國光國小/教學組長
經歷:應屆考上台中市國小正式教師,分發至台中市和平區博愛國小

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
30% Complete
30%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
15% Complete
15%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
15% Complete
15%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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