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國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程 加入比較清單

藝術學群 表演藝術學類


    資料上架時間:2019/6/27 下午 02:36:19

學系特色

本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞與藝術作為基礎專業的研究與教學單位,力圖建構、發展以原住民族文化、哲學與美學為基礎的樂舞與藝術知識、實踐體系,因此,原住民族樂舞與藝術學士學位學程結盟族群、部落,導入原住民族樂舞與藝術專業人士,並與藝術、人文社會及資訊科技相關教學單位研發課程、合作教學,傳統與創意互動加持,讓學生學習原住民族豐富多樣的樂舞與藝術內涵。


學科意涵

具備跨領域專業、視野以及實踐動能是提升競爭力的前提,原住民族樂舞與藝術來自族群部落,不是平面而靜止的知識,必須不斷操練、展演、實踐,連結族群部落的生活,以汲取養分;部落豐富多樣的文化資產,佐以現代樂舞、藝術專業知識,增強本學士學程課程的專業。


學習方法


田野調查:師生實際進入部落進行田野調查,向部落族人學習傳統樂舞、藝術等文化知識。


圖解:進入部落向耆老學習傳統文化知識

版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程

實作展演:透過課堂所習之學理知識結合部落田野調查之傳統文化進行藝術及樂舞之創作及展演。


圖解:卡那卡那富族傳統樂舞之實作展演

版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程

團體討論:學生針對一主題,發表各自的意見,並聽取他人的意見,及時修正自己原來的看法,互相進行合作、深人的探討。


圖解:討論原住民族傳統樂舞與藝術之創作

版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程

課堂講授:使學生加深對所授知識的理解,並體驗運用知識的具體情景,可用於階段複習或鞏固原有知識,也可用於學習新知識。


圖解:原住民族傳統領域介紹之課堂講授

版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程

作品實作:透過作品實作實際了解傳統技法與現代技法的不同,進而學習融會貫通找尋傳統與創新的可能。


圖解:原住民陶藝實作由鍊土到成為陶器

版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程


與相關科系之異同

目前各大學藝術學院均無跨文化(原住民族文化)門檻以及多元思維、且與原住民族樂舞與藝術相關的科系及課程,即使藝術、樂舞與文化資產領域師資,也多半熟悉主流層面,對於曾經長期被視為邊陲的領域陌生,甚至無法跨越文化的門檻與偏見,長期投注心力於此領域,導致原住民族樂舞與藝術在學術研究與課程教學上,缺乏足夠的支撐,無法深耕、拓展。本院設置原住民族樂舞與藝術學士學位學程,即在建立自主發展的學術研究與教學體系。


生涯發展容易誤解之處

畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元,依個人專業及志趣朝藝術文化教育、樂舞展演、表演藝術、文化產業等領域深造,亦可從事原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業等機構服務。


學習方法容易誤解之處

原住民族樂舞與藝術學士學位學程不僅提供給原住民族籍學生修讀,更歡迎非原住民族籍學生借由修讀本系來了解原住民族文化,促進族群間跨文化認識與了解,建立尊重多元之社會價值觀。


補充提醒與說明

本學程以「原住民族」為主體,透過「部落實踐」及「傳統創新」佐以現代樂舞、藝術專業知識,營造臺灣原住民族樂舞與藝術傳承、學術研究及教學重鎮,培育高階人才,精實原住民族樂舞與藝術質量。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 原住民族藝術概論
    • 原住民族樂舞概論
    • 原住民族樂舞表演初階 (一)
    • 原住民族樂舞表演初階 (二)
    • 原住民族藝術創作初階 (一)
    • 原住民族藝術創作初階 (二)
  • 大二必修
    • 族語(一)
    • 族語(二)
    • 文化人類學
    • 原住民族文化資產
    • 田野工作
  • 大三必修
    • 台灣原住民族知識體系與哲學
    • 專題製作
    • 專業實習
    • 原住民族博物館學與實務
    • 原住民族藝術實務講座
  • 大四必修
    • 策展實務
    • 畢業製作(一)
    • 畢業製作(二)
    • 當代藝術思潮

專業選修課程

  • 原住民族樂舞專業學程
    • 主要連結族群部落的生活,學習原住民族豐富多樣的樂舞文化,課程涵蓋情緒與文化展演、文化與身體、劇本導讀與創作、舞團經營與管理、編舞與表演、表演藝術與創作、舞台實務、舞台實務等。
  • 原住民族藝術與文化資產學程
    • 課程與部落合作,融合傳統與創意,涵蓋台灣原住民族藝術區域發展史、原住民族傳統智慧創作、舞台設計、藝術空間經營與管理、原住民族編織與服飾、影像製作、原住民族文化創意產業、環境與裝置藝術、原住民族藝術經濟等。

特色課程

暫無圖片

原住民族樂舞表演初階(一)、(二)

藉由實際參與原住民族樂舞之製作,結合學術研究之方法,進而發展、保存及傳承原住民族之樂舞文化。


暫無圖片

原住民族藝術創作初階 (一)、(二)

1. 視覺藝術的複合媒材創作、表現技法創作訓練。
2. 立體造型及創作內涵表現能力鑑賞。
3. 當代藝術創作概念解析。


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原住民族藝術實務講座

1.從原住民藝術的展現來認識其文化的深層意義。
2.經由族群文化的生態環境來詮釋藝術創作的文化性特殊意義。
3.透過講座的方式來展現原住民族之間文化藝術的特色。


適合從事工作


  • 藝術與文化行政/管理

    • 代理並將藝術家、演藝人員和運動員推薦至相關雇主。為客戶處理契約協議和其他業務事項。


  • 文化工作者

    • 整合員工和與會者的活動,以安排會議和公約。


  • 舞蹈指導及舞蹈家

    • 編舞或教舞;可能指導和參與舞臺演出。


  • 藝術行政、文化資產、社區營造、博物館工作

    • 為博物館的收藏和展覽準備標本,例如:化石、骨骼組件、飾帶和紡織品。 也許會修補檔案或或安置、整理和陳列物品。


  • 高普考 /基層特考 原住民特考

    • 透過國家考試進入政府文化行政部門服務



系友生涯發展


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

多元能力


藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
30% Complete
30%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
25% Complete
25%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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