大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
臺北市立大學

教育學群 教育學類


    資料上架時間:2018/11/30 上午 11:58:46

學系特色

本學系為師資培育學系,以自費為主。本系歷史悠久師資優異,課程多元且學術活動豐富。強調在學期間到教育機關或文教事業參觀、見習與實習,提供國際交流及海外實習機會,理論與實務並重。畢業後輔導學生往學校任教、行政與文教單位任職或從事學術研究等發展。


學科意涵

本系延續培育國民小學優良師資的傳統,因應社會變遷的發展趨勢,規劃理論與實務兼顧之課程,藉由前瞻性的多元學習內容與開放性的教學活動,培養具教育專業素養和實踐能力之教育相關事業人員及學術研究人才。


學習方法


自主學習:主動求知,廣泛閱讀,增加百科知識
上課筆記:積極學習,上課專心,勤作筆記,整理知識系統
勤於見習:參與見習活動,服務學習,教學觀摩,熟悉教育活動。
擴展視野:積極參訪各項文教事業,社會行業,了解全球化事實,具備國際語言能力,參與國際交流
多元展能:教育專業領域以外,發展各項專長


圖解:校歌比賽積極進取

版權:本系網頁

實作教學:本系教育實習及教材教法課程,與臺北市及新北市各國民小學結為夥伴學校,安排學生至國小入班觀察試教,輔導學生課業,增加實際教學經驗。


圖解:入班試教

版權:本系網頁

見習:至文教事業機構、臺北市政府所屬單位進行交流合作與見習活動。如:海外見習活動、國內見習活動:心船營隊及史懷哲營隊、服務學習:參與世大運。


圖解:心船營隊

版權:本系網頁

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志工服務:搭配志工相關課程,安排學生至國內及海外進行志工服務營隊活動。2018年赴香港五邑鄒振猷學校及青松侯寶垣小學辦理營隊。



與相關科系之異同

教育學系:培養國小普通教師。
幼兒教育學系:培養幼保人員及幼兒教師。
特殊教育學系:培養特殊教育專長國小教師。
心理與諮商學系:培養諮商輔導員、可應徵國小輔導教師。


生涯發展容易誤解之處

本系為培育專業國民小學教師,非中等教育教師。本系為全師培學系,提供國小師資課程,歷年畢業生通過教師檢定達97%以上,取得正式教師資格,每年皆達40人次以上,就讀本系是成為國小教師的最佳途徑。


學習方法容易誤解之處

本系為培育專業國民小學教師,非中等教育教師。本系為全師培系,提供國小師資課程,畢業生通過教師資格檢定考試及實習後,取得國小普通教師資格。本系歷年教檢通過率皆於97%以上,學生表現優異。畢業生考上正式教師,歷年人數皆在40人次以上,成績優異。就讀本系是取得國小教師資格及成為正式教師的最佳途徑。


補充提醒與說明

本系為全師資培育學系,入學則取得修習國民小學職前類科資格;本系有大學部、碩士班、博士班,是培養教育優秀人才重要基地。有志於教師志業者就讀。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 大學生活學習與輔導
  • 大一必修
    • 教育概論
    • 教學媒體與應用
    • 教育統計學
    • 教育心理學
    • 學習評量
    • 教育史
    • 教學原理
  • 大二必修
    • 輔導原理與實務
    • 特殊教育導論
    • 教育行政
    • 教育社會學
    • 班級經營
    • 課程發展與設計
    • 服務學習
  • 大三必修
    • 教育哲學
    • 教育研究法
    • 國民小學語文教材教法-國語教材教法
    • 各科教材教法實習(語文)
    • 國民小學社會教材教法
    • 各科教材教法實習(社會)
    • 國民小學數學教材教法
    • 各科教材教法實習(數學)
  • 大四必修
    • 比較教育
    • 教育議題專題
    • 國民小學教學實習

專業選修課程

  • 教育專業課程
    • 選修科目
  • 課程理論與新興議題
    • 系選修
  • 中國教育思想史
    • 系選修
  • 文教事業經營
    • 系選修

特色課程

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教學原理

(一)認知教學理論和掌握教學原則;
(二)熟悉教學流程和發現適用技巧;
(三)建立自省習慣和激勵教學熱忱。


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教育概論

1、使學生瞭解教育的意義、範圍、目的與基本課題,具備教育的相關基本知識。 2、探討各階段教育的重要發展,提升學生對教育現象與問題的分析能力。 3、加強學生文字掌握與口語表達的基本能力,能就教育相關問題提出見解。 4、培養學生對教育工作有初步的概念,激發教育熱誠與使命感。


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國語科教材教法暨實習

(一)在培養職前教師現場教學能力,能參與教學觀摩、教學過程分析、教案撰寫能力 (二)培養職前教師試教能力、語文教學態度、及熟練教學技巧。 (三)職前教師能順利進入學校教學,國語科教學能融入班級經營技巧及輔導學童情緒發展。


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數學科教材教法暨實習

1. 了解國小數學課程內涵。2. 發展國小數學教學策略。3. 發展國小數學評量方式。 4. 培養設計國小數學教案的能力。5. 國小數學教學演練。


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社會科教材教法暨實習

一、瞭解臺灣國小社會課程的本質、特點及其發展。 二、瞭解國小社會教科用書之選用和評鑑。 三、針對國小社會教科書之內容進行分析及反思。 四、進行國小社會之教學設計與教學演示,並進行教學反思。


適合從事工作


  • 小學教師

    • 在公立或私立學校教導學生初級基本的學業、社交、和其他組構技巧。


  • 公務人員

    • 將過度分散的事務分類到特殊行政文書工作中,如辦公室管理系統和程式。根據私人機構中辦公程式,文書工作須包含接聽電話、簿記、文字處理、速記、辦公設備操作和歸檔。


  • 研究人員

    • 設計或執行調查,可以監督研究之進行,提供調查結果給專案主持人。


  • 文教產業人員

    • 教科書文字編輯、公司行號人力資源訓練師、企業規劃師



系友生涯發展


圖解:陳清圳校長

版權:中時報導

陳清圳校長

臺北市立師範學初教系81A級

陳清圳校長獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師、全國傑出生物教師‧二○一三年,目前為雲林縣華南國小校長,兼任台灣第一所生態學校──樟湖生態中小學校長 他不僅讓瀕臨廢校的華南國小,成為經典卓越學校,山村裡沒醫生,他更設立醫療站,讓生病的老人不用翻山越嶺到山下就醫。他不只改變一群孩子,他還改變一所小山村的未來

圖解:黃嘉莉教授

版權:學系網頁

黃嘉莉教授

臺北市立大學傑出校友(學術類)(2013年)

現職:國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授
專長:師資培育、課程與教學、教育社會學、西洋教育史
表現與獎勵
臺北市立大學傑出校友(學術類)(2013年)
國立臺灣師範大學學術研究獎勵(2012年、2014年、2016年)
中華民國師範教育學會服

圖解:詹寶菁老師

版權:學系網頁

詹寶菁副教授

臺北市立師範學初教系

臺北市立大學教育學系副教授
專長:課程與教學、國小社會課程與教學、比較教育
2011:99學年度績優導師。

圖解:曾燦金局長

版權:市府網頁

曾燦金局長

臺北市立師範學院初等教育研究所教育碩士、臺北市立大學教育學系博士班肄業(曾取得博士候選人資格)

一、民國92年當選臺北市政府模範公務人員
二、積極任事,績效卓著。記功、嘉獎無數,曾獲記大功3次(督導申辦2017臺北世大運、花博會校外教學、督導主辦全國中等學校運動會等)

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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