大學選才與高中育才輔助系統

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臺北市立大學
運動健康科學系 加入比較清單

遊憩運動學群 醫藥衛生學群 運動保健學類


    資料上架時間:2018/12/25 下午 02:21:10

學系特色

本系成立於民國92年,教育目標為培養運動健身指導人才、運動傷害防護專業人才及運動健康科學研發人才,目的在培育優秀健身指導教練與運動傷害防護專才,提升運動員、各年齡層及不同健康族群身體健康與生活品質,維護國家級選手與熱愛運動人口之運動安全。因應高齡化社會之來臨,對年長者健康維護與加強其獨立自主生活能力,培育高齡者運動健康促進高階指導人才,藉著運動健康科學模式協助年長者健康促進與提高生活品質。


學科意涵

本系以運動健身指導及運動傷害防護等為範圍,培養具有運動健康等相關科學之全方位專門研發人才。


學習方法



與相關科系之異同

本系承接衛生福利部、教育部、臺北市政府、科技部,及多所上市公司、運動中心、醫療院所之產官學計畫,一年獲數千萬經費挹注,教學資源全國屬一數二,為學生實習及銜接就業提供最佳優勢。


生涯發展容易誤解之處

為因應高齡化社會之來臨,對年長者健康維護與加強其獨立自主生活能力是本系努力方向,而培育高齡者運動健康促進高階指導人才,藉著運動健康科學模式協助年長者健康促進與提高生活品質則為本系宗旨。


學習方法容易誤解之處

本系大學部強調基礎教育與實務實習;碩士班著重學術研發、通才與專才並重。本系教育內涵為理論與實務交相整合,循序漸進提供多重學習管道與專業實習機會,培養實務工作經驗,並培育學生具備研習進程與指導能力,特別注重實務領域之探討,加強研究成果之應用價值。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 人體解剖生理學
    • 運動生理學
    • 運動健康概論
    • 運動傷害防護導論
    • 棒壘球(I)
  • 大二必修
    • 運動心理學
    • 運動營養學
    • 運動保健學
    • 田徑
    • 游泳
  • 大三必修
    • 運動生物力學
    • 運動處方
    • 運動貼紮與實驗
    • 統計概論
    • 服務學習
    • 運動防護專業實習(I)
  • 大四必修
    • 研究法
    • 體育行政管理
    • 體育課程設計
    • 運動推拿指壓學
    • 運動防護專業實習(II)

專業選修課程

  • 運動健身指導能力
    • 藥物教育、健康促進、社區健康營造實務、肌動學、運動體能監測與評估、運動體能訓練、運動藥物學、運動場館經營與管理、體育史、體育學原理、運動社會學、運動行銷學、運動教育學、運動裁判法、運動保健之經營與管理、運動團隊管理、運動競賽實務與實習、健身運動心理學、高齡運動健康促進導論
  • 運動傷害防護能力
    • 健康管理、健康管理政策與實務、運動醫學、人體生理學、運動傷害評估學、運動傷害防護學與實驗、運動傷害防護儀器之運用、急救學與實驗、健康評估、運動健康文獻選讀、運動傷害與急救、運動疲勞恢復概論、運動治療學、操作治療學、中醫基礎理論、經絡學、水療概論、芳香療法、高齡運動健康管理

特色課程

適合從事工作


  • 運動傷害防護師/運動保健師

    • 評估、建議並治療運動員,以協助其從受傷中復原、避免傷害、或維持巔峰的體能。


  • 運動健身教練

    • 擔任各地區運動場館、健康休閒俱樂部、體適能中心、醫療機構及各機關團體運動健身指導人員。


  • 運動健康指導員

    • 指導或是訓練團體或個人運動和運動基礎,並展示技巧和參與的方法。觀察參與者和告訴他們必需的矯正評量以改善他們的技巧。若需要持有教學資格應在相對應的教學類目中列出。


  • 高齡者運動健康指導人員

    • 從事高齡者、特殊族群體適能等各類專業領域指導。



系友生涯發展


多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
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操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
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組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
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助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
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領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
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個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
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情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
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合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
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秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
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變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
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圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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