大學選才與高中育才輔助系統

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國立屏東大學
文化創意產業學系 加入比較清單

管理學群 文史哲學群 文化產業學類


    資料上架時間:2018/11/15 下午 05:46:47

學系特色

本系以培育學生具文化涵養、文創產業創作專業與經營能力為宗旨。系上共10位專任教師,專長涵蓋文創產業基礎核心的美學、哲學與創意思考等。課程涵蓋文創產業各面向,培養學生多元專長,強化職場知能、競爭。未來發展:升學(文化研究、創意產業、商管、傳播等相關研究所)與就業(媒體、設計、藝術、文化資產保存等工作)。


學科意涵

文化創意產業,或稱文化及創意產業,或簡稱文創產業、創意產業、內容產業、數位內容產業、文化內容產業、創意工業、版權產業與時尚流行產業等。學習領域主要培養學生發揮個體創意、技巧及才能,通過知識產權的生成與利用,創造財富和就業機會。


學習方法


討論與企劃。


圖解:學生撰擬比賽企劃與指導教授討論

資源與調查。


圖解:參訪國定古蹟臺南水道與臺南市定

實務與操作。


圖解:電腦繪圖課程

研究與發表。


圖解:於屏東菸葉廠辦理專題研究成果發表


與相關科系之異同

本系與文化創意設計系、文化事業發展學系皆以文化修習為基礎,在基礎科目上如文化資產、基礎設計、行銷管理都有設計課程。本系將課程分為「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域。列為本系特色,讓學生得予適才適性選擇發揮,提供最大學習專業度。


生涯發展容易誤解之處

文創系所學不精、樣樣通樣樣鬆?擺市集賣商品?其實不然,本系課程分四大領域,皆可做為個人主要發展專業,並透過學院與學校跨領域課程學習充實本職學能,在各相關領域都能發揮專長,並有跨領域學習基礎,更勝其他領域之單獨專業。畢業出路有設計產業、時尚品牌、文化資產與展演、工藝產業、藝術文化行政、公關行銷企劃等。


學習方法容易誤解之處

一般人認為文創系是搞藝術或搞設計的,或誤認為學習是以設計或藝術為主,沒有藝術、設計天份是不適合唸的,其實大錯特錯。本系的學習培養領域包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域。含括文化、創意、產業三個面向,學生皆能在此找到有興趣的領域發展。


補充提醒與說明

本系學生獲獎比例高,具有多樣產學學習機會,學習環境具備廣度與深度,與校外公部門單位具有合作關係。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 文化創意產業概論
    • 屏東學概論
    • 經濟學
    • 管理學
    • 統計學
  • 大二必修
    • 基礎設計
  • 大三必修
    • 文創產業企劃實務
    • 專題研究

專業選修課程

  • 族群與文化素養
    • 哲學與文化議題、美學、流行文化趨勢、文化行政與政策分析、文化人類學
  • 文化資產與空間活化
    • 博物館學導論、文化資產概論與法規、山海文化產業踏查、文化資產行銷、文化與經濟、節慶產業、世界遺產概論
  • 產業經營管理
    • 消費者行為、創意思考與文化產業、動漫遊戲產業、廣告與設計行銷、文創產業企劃實務
  • 創意媒體與內容設計
    • 電腦繪圖、應用攝影、故事與劇本寫作、創意商品設計、製片與導演實務、藝文新聞寫作與報導、流行音樂產業、電影電視產業、漫畫與插畫設計、影音創作實務

特色課程

電腦繪圖

本課程教學目標係透過理論講授與名家作品賞析、電腦繪圖軟體操作示範教學和作品創作與創作理念報告,學習電腦繪圖與作品賞析能力、點陣式繪圖軟體基本運用能力,以及實務創作能力。


圖解:電腦繪圖課程照片

文化資產行銷

在文化創意產業的潮流中,文化資產成為了文化創意產業重要的發想及可應用的元素,本堂課程使用課堂講授、校外參訪、分組討論報告、參與實作(文化資產場域空間),使學生暸解文化資產相關法規政策、文資場域更新維護與保存,以及如何透過品牌定位、分析、等行銷手法發展與文化資產主題相關的文化創意產業。


圖解:文化資產行銷課程參訪照片

影音創作實務

本課程教學目標係藉由美學,戲劇、電影理論以及視覺符號的介紹,讓學生學習欣賞並探討多媒體藝術視覺傳達設計的原則,並引導學生有效運用影視媒體作為表達意念之工具。學習影音創作流程與各環節工作職掌,以及不同類型影音創作,學習敘事影音創作、記錄報導,以及節目企劃與製作,並有效完成影音作品。


圖解:影音創作實務課程照片

適合從事工作


  • 平面設計師

    • 利用各種多媒體材料做出藝術性或裝飾的視覺效果,以設計或創作圖樣,來符應諸如包裝、展覽或商標的廣告需要或宣傳需求。


  • 行銷企劃

    • 研究當地、一個地區或國家的一定區域的市場條件,或收集資訊,以確定潛在銷售產品或者服務,或創建一個行銷活動。可以收集競爭對手的資訊,摸索定價,銷售和市場推廣及分銷的方法。


  • 傳播媒體相關工作

    • 製作或指導舞臺表演、電視、廣播、影片或作為娛樂、資訊傳播或教育用途的電影演出。要做出富有創意的決定,例如劇本的詮釋、來賓的選擇、場景設計、音效、特效和編舞。


  • 藝術與文化行政/管理

    • 發包、監督、舉行大小藝文活動、特色節慶等活動,除表演藝術相關的內容之外, 其他如美術館、圖書館、文化局等等,也有許多文化行政的業務範圍。


  • 傳播媒體編輯企劃

    • 計畫或統整廣播節目、電視、舞臺劇或電影製作背後的多種面向。例如挑選腳本、協調編劇、導演和剪輯,與籌備資金。蒐集及發掘可製作節目的題材,並企劃新聞、節目等,新聞資源蒐集、發掘,對人物、企業、事件進行採訪,新聞稿、字幕等文字的撰寫。



系友生涯發展


學生A

高中時對大眾傳播行業有一點興趣,但尚未確定要選擇哪一個校系,之後考進了屏大文創系,接觸到了一些大傳相關的課程,像是廣告設計行銷、電視電影產業等,除課堂學習之外,也讓學生至電視台、廣告公司、廣播公司或其他影視傳播企業實習,將課程所學實際運用在實習場域上,也透過產學合作,更深入瞭解大眾傳播的相關知識。

大學曾在電視台和影視傳播企業實習,更加深了對大眾傳播這個行業的興趣,目前的職業為記者,雖然會有截稿時間的壓力,工作壓力也不算小,但在課堂所學習到的知識能與現在的工作結合並有效運用在職場上,曾經投入時間在這些學習上而能有正面的回報,學以致用不僅使工作表現更好,也能增加自信心,獲得成就感。

學生B

大學時喜歡文創系數位媒體創作的課程,如應用攝影、影音創作、製片、電影電視產業及數位內容等,藉由這些課程的學習,建立專業知識,也透過短片、微電影拍攝等實際創作,深化實務經驗,另外,也到影視傳播相關單位進行業界實習或參訪,瞭解業界實際運作情況,這些學習經驗有助於未來的就業選擇,也提供了明確且實際的方向。

目前在文創公司從事影音設計、影片後製相關業務,由於大學時期所培養的專業知能再加上業界實習的實務經驗,對於初到職場來說有很大的幫助,這是自己很感興趣的職業,工作時也能樂在其中,因為是和設計有關的工作,所以也能經常接觸到一些文化展演活動,能累積該領域的專業知識,對工作成長也有正面效益。

學生C

大學感興趣的科目為企劃、創意商品設計、行銷、管理、產品創新與開發、創意思考與文化產業等課程,對於未來想要自行創業的學生來說有實際的助益,尤其是商品設計的部分;這些課程大部分都會有實作的機會,透過上台發表和同學相互交流創作結果,可刺激思考,激發想像力,對文創商品的開發和設計有很有幫助。

大學時期因為接觸到創意商品設計、行銷企劃這一類的課程,對於創業產生很大的興趣,目前的工作是從大學時代就開始經營的文創商品販售,能自由的創作商品,再透過網路平台或假日文創市集等販售,對於熱愛設計的人而言,看到有人喜歡或購買自己設計的商品時,會感覺自己的理念被認同,是一份我很喜歡也很有成就感的工作。

多元能力


文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
30% Complete
30%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
20% Complete
20%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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