大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立屏東大學
應用英語學系 加入比較清單

外語學群 英語文學類


    資料上架時間:2018/12/7 上午 09:22:45

學系特色

1.融合文化活動與語言訓練之課程教學。2.鼓勵學生踴躍參與英語文相關校內外競賽。3.積極推動學生赴校外公民營機構實習。4.獎勵學生考取英語文相關檢定證照。5.推動學術交流及辦理參訪,提昇實務能力。6.提供國外姐妹校交換學生機會,開拓國際視野。7.本系學生畢業前需通本校及本系所訂定之畢業門檻規定,始得畢業。


學科意涵

課程以「實務」、「應用」為主。


學習方法


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課堂講授


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小組討論


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上台報告



與相關科系之異同

應用英語學系與一般英文科系的相同點是皆著重英語聽說讀寫技能的訓練,但是本系更著重英語實務運用課程、培養學生兼具語言技能及英語專業實務技能,提升其未來職場就業競爭力。


生涯發展容易誤解之處

應用英語系的畢業生只能到學校當老師? 還是秘書?其實,那只是其中一些選項,本校的畢業生出路相當多元。例如:外語編輯、英語文教行政人員、外商行銷企劃、休閒管理產業外語接待人員、外語導遊、國貿外語行政或業務人員、空服人員等。


學習方法容易誤解之處

一般人以為語言科系的內容侷限於文學賞析或語言研究,應用英語學系的學習內容廣泛,除了語言技能,還包含應用的文教及商務英語範疇;也涵蓋電腦、程式設計等科技資訊的涉略。


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 英語發音練習
    • 英語聽講練習
    • 英文文法與寫作
    • 英文閱讀
  • 大二必修
    • 英語口語訓練
    • 英文寫作
    • 進階英文閱讀
    • 展場英語
  • 大三必修
    • 英文演講與溝通
    • 英文寫作與修辭
    • 英文閱讀與討論
  • 大四必修
    • 國際參展實務

專業選修課程

  • 商務英語核心課程
    • 英語簡介台灣  旅遊英文商用英語聽力與會話 商用英文閱讀與寫作 新聞英文 隨行英語解說行銷英文 電子商務英文 國貿英文 休閒管理英文 英語簡報技能 英文履歷與面談會議英文
  • 英語教學核心課程
    • 電影與文化 語言與文化 跨文化溝通英語線上教學實作音韻學英語教學概論英語教學法 西洋文學概論語言學英美文學欣賞英語教材與課程設計英語學習技巧與策略筆譯英翻中 筆譯中翻英 英語語言評量 教室經營與管理 英語能力測驗

特色課程

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商用英文聽力與會話

依據商務職場需要的核心技能,設置七種不同主題課程: 1.社交英語; 2.電話英語;3.簡報英語; 4.會議英語; 5.商旅安排; 6.商務溝通; 7.求職英語; 提升學生英語溝通表達能力,並經由實務經驗分享,與產業緊密接軌。


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商用英文閱讀與寫作

講述英文商業書信格式,以及詢問函,訂單,催歀函,抱怨函,履歷表寫作等不同常用商用信函種類,並詳列不同商業信函用語,以及常用句型/範例,讓同學清楚瞭解商業英文書信格式與內容,增強閱讀商業英文書信能力。


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英語簡報技能

經由講授、團體討論、互動練習、實際模擬等多元教學方式培訓學生針對不同職場商務需求,運用商務英文知識,規劃與設計英文商務簡報,並以英文流利表達自己想法、銷售產品及推展公司目標的能力,以符合就業市場所需。


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新聞英文

新聞英文是其中一門以實務為導向的課程。 藉由閱讀網路上各大新聞報紙,了解與商務相關的國際和國內事務,提升學生口頭溝通的英語能力,培養學生國際觀,成為世界公民。指導學生製作新聞學習檔案,並且辯論表達立場,檢視學習成果。


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展場英語

以加強學生口語溝通表達能力,提供會展相關產業之專業外語訓練為教學主軸,並藉由對話,小組討論,會展戶外教學,情境式展場英語解說活動的機會中,融入工作倫理、溝通協調、團隊合作、衝突解決等一般國際會展人文素養之培養與訓練。


適合從事工作


  • 英語教學相關產業

    • 英語教師、補教業、英語家教


  • 國貿相關產業

    • 外商公司及報關人員


  • 航空業界相關產業

    • 地勤、空中服務人員


  • 觀光旅遊相關產業

    • 觀光旅遊從業人員、觀光導覽人員、休閒觀光、休閒餐旅人員


  • 行政相關人員

    • 行政主管、行政助理、專案助理及業務人員



系友生涯發展


A

高中時期,與其他科目相比,對英文較有興趣。之後考進屏商應英系,課程偏向應用類,像是音韻學、商用英語聽力與會話、商用英文閱讀與寫作、英文履歷與面談、英語演講與溝通、實習等,且各年級課程編排上環環相扣、有系統性循序漸進學習。另有系上舉辦計畫活動、業師及證照講座,讓學生多方學習嘗試,對未來職涯是一大助力。

大學時期曾參與應英系主辦的計畫輔導活動,而後擔任學校相關計畫助理職位,看起來雖然對英文沒有直接相關聯性,但課程所學習到的書寫能力、口語能力、閱讀能力、邏輯觀念、簡報能力、演講能力等再加上實務經驗,結合再轉換便能有效運用於職場上,對職場新鮮人來說有很大的幫助。

B

上高中三年級開始準備統測之後,在我個人背景影響下,我發現我對英文的認知與學習方式與他人不同,。我同學說這是因為我把英文當成「語言」在學習,而他們一般學生學英文是把英文當成「科目」在學習。而了解到這層差異燃起我對英語教學的興趣。

大學期間我曾接了學生輔導(輔導通識英文C可能會被當的學生)的相關工作。我當初因為怕自己理解英文的方式會造成學生的學習混亂而忐忑不安,但當實際開始輔導學生之後,我慢慢開始享受教書的樂趣,也獲得教會學生如何讀英文的滿足感。

C

我從小就喜歡看電影,所以在國中升高職的時候,我選擇外語來當我就讀科系,在高中三年裡,學校除了給我們很多英語學習上的加強以外,在全英語的授課環境下,從外師身上,也讓我接觸到更多不同的文化,到大學,沒有了升學的壓力,我的生活更加多采多姿,我參加志工社,到偏鄉教原住民孩童健康教育。

我也利用課餘時間打工賺學費,從系辦工讀助理、餐廳、出版社、貿易公司、補習班等,都有我的足跡,這些經驗讓我更加了解自己的個性與喜好,從而影響我在選課時,知道自己需要什麼樣的課程來增強自己以後職場上所需要的基本技能,最後有幸能跟著學校教授的計畫案到國小正式當課輔老師,從中學習班級經營、教學技巧與其他相關教學之能等,過去這些寶貴的實際經驗與理論,現在在我自己的班級中受用無窮,使我更能掌握帶領學生的訣竅。

多元能力


外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
70% Complete
70%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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