大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立臺東大學

藝術學群 音樂學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 02:26:19

學系特色

音樂、人文、藝術、科技的整合的研究,是本系所發展獨特的競爭的優勢,而東部地區多元的族群,更提供了音樂文化研究地利之便,有關音樂專業的培養、原住民的音樂人才培育、產學合作等不僅為將來就業做準備,並能透過適當的輔導成為儲備教師,朝向順利就業目標前進,均是其他大學所無可比擬。本系設有碩士班預修制度,於大四申請許可後預修碩士班課程,五年內取得學、碩士學位。


學科意涵

培育音樂專業人才為主、音樂教學與研究為輔的音樂基礎人才培育科系;為結合及應用在地文化資源,特別將音樂人才的培育內容,加入臺灣原住民的音樂人才和當代音樂科技能力之培養,規劃臺灣原住民音樂和音樂數位媒材應用等課程,使音樂專業、教學、產學合作以及創作、研究人才之培養均能發展,成為具有音樂特色的人才培育科系


學習方法


原住民音樂及應用音樂教學:結合在地資源,開設相關課程,除了常態課堂教學外,校內設有原住民音樂及流行音樂講座及工作坊,並由教師帶領學生到部落實地進行音樂的田野調查。


圖解:歌劇逐鹿傳說於國家音樂廳演出

版權:本系

人文藝術跨領域多元學習:藉由各類跨學科整合的數位編曲、混錄音工程、數位影音創作、爵士、搖滾與流行樂團演奏等課程,並透過校內外科系交流合作,開拓學生更廣大的專業視野與學習旨趣。


圖解:數位化編曲課程

版權:本系

學習唱奏創作:除主修課程個別指導外,栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力,提供樂理、音感訓練、音樂欣賞及合奏合唱訓練。


圖解:邀請德國小提琴大師辦理絃樂/室內樂大師班

版權:本系

培育音樂師資:結合本校師範學院的師資與經驗,兼顧人文學院、理工學院的教學技術與新科技資源,提供音樂教育學程的機會,培育音樂教育工作的基礎能力,鼓舞學生考取教師資格,開展志業。


圖解:SAX至海端國小服務

版權:本系


與相關科系之異同

一般音樂系都偏重於西方古典的演奏,本系除了西方古典演出的基礎,新添加了原住民音樂特色,並且利用科技整合,創作出應用音樂的各種展演型態。


生涯發展容易誤解之處

本系雖然是傳統師範院校出生,但現在發展的是多元的職涯規劃,可選擇古典音樂的展演、也可以選擇師培學程去當小教、幼教及特教學程的老師,也可以走跨界流行音樂的就業方向。


學習方法容易誤解之處

一般人認為本系招收了原住民生整體程度會比較差,但其實我們所招的原住民學生,有一部分古典音樂學得很好,有一部分是希望藉由原住民傳統的音樂文化應用在實際的音樂表演,是走雙軌古典與流行分流的方式。


補充提醒與說明

1.本系辦理多元及跨界演奏,校內術科課程,至少每學期或每學年一次校內或校外巡迴演出。
2.本系有多元原住民的特色。
3.本系擁有高科技的電腦專業教室,可用於數位音樂、創作,能夠獨立錄製專輯,是非常有特色的教室。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 主修(1~8)
    • 合唱/管絃樂合奏(一~六)
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練(一、二)
    • 和聲學(一、二)
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練(三、四)
    • 西洋音樂史(一、二)
    • 指揮法(一、二)
  • 大三必修
    • 西洋音樂史(三、四)

專業選修課程

  • 基礎模組
    • 室內樂(一、二)、義大利文(一、二)、音樂與戲劇、亞歷山大教學法、電腦輔助樂譜製作、配器法、奧福教學法、達克羅茲教學法、歌唱教學法、數位化編曲、音樂行政與實作(一、二)
  • 核心模組
    • 管樂合奏(一、二)、弦樂合奏(一~四)、德文(一、二)、法文(一、二)、對位法(一、二)、鋼琴作品賞析(一、二)、聲樂作品賞析(一、二)、弦樂作品賞析、管樂作品賞析、歌劇(一、二)、和聲學(三、四)
  • 演唱奏與教學模組
    • 鍵盤和聲、曲式學(一、二)、伴奏法、樂器學、二十世紀音樂、鋼琴教學法、演唱奏專題、合唱教學法、器樂教學法、管樂合奏(三、四)
  • 應用與創意模組 (自由學分 )
    • 混錄音工程、應用音樂:樂團唱奏(一~四)、流行音樂、流行音樂產業與行銷、原住民音樂概論、原住民樂器與演奏(一、二)、數位影音製作(一、二)、田野採風、原住民樂舞(一、四)、合唱(七、八)、管絃樂合奏(七、八)

特色課程

各主修之個別指導課

鋼琴、聲樂、絃樂(撥絃組)、木管樂、銅管樂、打擊樂、理論作曲等。本系每學年舉辦協奏曲比賽,大師班講座提供學生學習和演出活動機會。


圖解:比賽優勝者至協奏曲之夜音樂會演出

版權:本系

古典及流行的表演藝術及創作

透過課程,使學生具備音樂專業與開拓文化視野之能力,將多元文化運用到演奏、研究與教學上之能力。結合臺東文觀處、生活美學館、美術館、史前館、臺東教育電台以及業界機構等,並鼓勵學生參與國中小學的藝文深耕計畫、原住民團體、部落活動,增加學生專業表現與產業實習、就業的機會。


圖解:校園巡迴演唱會樂團與藝人共同演出

原住民音樂傳統樂舞文化與流行音樂

開設電腦音樂、數位媒體、應用音樂、混錄音工程、數位編曲、流行音樂編曲等課程,在音樂系的基礎上提供相關原住民課程,培養原住民的音樂人才,規劃臺灣原住民音樂和音樂數位媒材應用等課程,期許在音樂專業、教學、產學合作以及創作、研究人才之培養均能發展。


圖解:音原獻樂團與哈佛大學合唱團演出

版權:本系

修習師培學程

利用讀書的時間修習師培學程(小教、幼教與特教),未來可以選擇考專業教師。取得的教師資格,擔任國中小教師外,畢業生亦可任教或經營音樂教室、擔任社團性質的合唱團、管樂及弦樂團等指導老師,或私人授課。


圖解:教導高中職管樂團課程

版權:本系

適合從事工作


  • 演奏、演唱及創作

    • 本系畢業生以紮實的表演創作基礎,直接投入專業全職的演唱、演奏及創作,工作場域包含隸屬國家及縣市政府的管弦樂團,或民間團體及流行音樂與應用音樂產業。


  • 教職及教學

    • 本系畢業生以習修教育學程所取得的教師資格,擔任國中小教師外,畢業生亦可任教或經營音樂教室、擔任社團性質的合唱團、管樂及弦樂團等指導老師,或私人授課。


  • 音樂幕後工作

    • 本系畢業生運用數位媒體與流行音樂的跨學科知識,開拓電影、電視、電台及多媒體的音樂幕後工作。


  • 行政人員

    • 本系畢業生在綜合大學教育體制下完成學業,除了音樂的專業技術與知識外,也養成溝通與表達能力、負責任態度、獨立思考與良好品格,並具備多元社會意識與寬闊視野。這些素質有利於從事藝文機構行政人員的工作。


  • 地方及部落文史工作

    • 本系畢業生在臺灣音樂內涵及民族主體論述的薰陶下,具備維護及延續本國文化傳統的能力與決心。尤其本系著重原住民音樂及臺灣本土音樂的傳承及研究工作。必然有利於從事臺灣原住民及本土音樂的文史相關工作。



系友生涯發展


版權:蕭育霆老師

蕭育霆

畢業於國立臺灣師範大學音樂研究所、國立臺東大學音樂學系,主修作曲。目前為「聲。設計」音樂工作室製作人、台灣獨奏家樂團特約編曲家、Clap&Tap 室內管絃樂團團長。《無盡之聲》入選兩廳院樂典「國人音樂創作甄選」(2009)。

2014年獲文化部藝術新秀,2015年首張個人創作專輯《臺灣巡禮-花東印象》入圍第27屆傳統藝術金曲獎「最佳跨界音樂專輯獎」。《白鷺鷥》獲選臺北愛樂文教基金會「尋找臺灣新聲命—臺北愛樂‧歡慶四十」徵曲 (2012),並成為2018年台北國際合唱大賽指定曲。《來自遠方》獲美國加州爾灣華聲合唱團 (Irvine Chinese Chorus) 中文合唱創作比賽首獎 (2009)。

版權:成皓祥老師

成皓祥

國立臺東大學音樂學系,主修打擊。九歲開始學習鋼琴,十歲開始學習打擊,曾獲得全國學生音樂比賽高中職個人A組木琴獨奏甲等、全國學生音樂比賽打擊合奏高中團體A組優等、台北國際擊樂錦標大賽優勝。參與過本系舉辦之陸森寶彌撒、協奏曲之夜主奏者。並與大學幾位好友共同演出兩次聯合音樂會(梁丞擊時、後山迴響)

大學畢業後赴法專攻打擊樂並於2018年取得法國凡爾賽音樂院演奏家文憑,現於凡爾賽音樂院攻讀最高演奏家文憑,師事巴黎歌劇院定音鼓首席:Lionel Postollec。

版權:陳芃初老師

陳芃初

大學曾擔任音樂系系學會會長、音樂系管弦樂團副團長、音樂系管樂團團長、音樂系銅管五重奏團長,協助各團巡迴演出及比賽行政事務,參與管樂團比賽並榮獲97學年全國學生音樂比賽南區決賽大專管樂A組特優第一,帶領銅管五重奏參與全國學生音樂比賽,榮獲大專A組銅管五重奏優等的成績。

畢業後於臺東縣新生國小實習,並於空軍樂隊服役。現為國立臺東大學管樂社、國立臺東女中管樂團、臺東縣立東海國中管樂團、臺東縣立寶桑國中行進樂隊、臺東縣立新生國小管樂團等學校團隊指揮老師、泰源書屋打擊及薩克斯風指導老師。

多元能力


藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
30% Complete
30%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
30% Complete
30%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
25% Complete
25%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
15% Complete
15%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開