大學選才與高中育才輔助系統

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大葉大學
應用日語學系 加入比較清單

外語學群 日語文學類


    資料上架時間:2019/3/5 下午 03:50:41

學系特色

本系以基礎日語做為學習墊腳石,輔以「觀光旅遊」、「貿易會展」二大領域之專業學習,讓同學們可依據本身興趣與未來志向選修課程,以拓展學習視野,具備第二專長。 此外還搭配寒暑假短期遊學,短期交換留學,跨國雙學位,移動師資短期密集授課,海外全職實習等多元的國際學習,增進同學們異文化理解與自我成長能力。


學科意涵

「應用日語學系」有別於既有的以日本文學、日本語學為學習中心的「日本語文學系」,考量到產業日文人才之需求,提供學生多元的學習內容。除了延續聽說讀寫等傳統基礎日語文訓練,亦延伸至未來同學的職場領域中的各種實用練習,包括觀光旅遊、貿易會展、語言教學等領域。


學習方法


團隊學習:課程上多著重讓同學們分組討論合作,藉由共同思考問題,帶動互相交流學習,進而互相啟發、共同成長。


圖解:課堂小組討論

版權:應用日語系

模擬情境對話練習:透過各種模擬情境,讓同學們思考該如何說並實際開口說說看,達到學了就會說的成效。


圖解:課堂練習-交換名片

版權:應用日語系

自主學習: 藉由各種教學平台,帶動同學們進行課前預習及課後延伸課題學習,培養自主學習的能力。


圖解:學生透過Icourse自主學習

版權:應用日語系


與相關科系之異同

有別於以往將日本文學、日本語學為主體的傳統日文系或日本語文學系,應用日語學系著重在如何將日語運用於現今各項產業及生活中。本系落實"應用"精神於課程設計上,安排多元的跨領域課程之外,更規劃了豐富的產學共構課程及完整的國內外實習制度。


生涯發展容易誤解之處

同學最常誤解的地方是從應用日語系畢業後,我只會日文,其他方面的專業知識都沒有,只能從事跟日文相關工作。這是完全不對的觀念,語言僅是工具之一,在就學期間,系上也規劃各種不同領域的課程供同學修習,加上系上鼓勵同學進一步的修習輔系或雙主修,以充實自我,創造個人價值。


學習方法容易誤解之處

本系的學習內容與方法不是追求死背文法,以考取日檢證照,而是以基礎的日語教育為基底,往上更提供多元的模組課程供同學選擇,讓同學可應用日語,畢業後可朝經貿、觀光等領域發展。


補充提醒與說明

無。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 初級日語讀本與文法(一)
    • 初級日語讀本與文法(二)
    • 初級日語聽講練習(一)
    • 初級日語聽講練習(二)
    • 初級日語語法(一)
    • 初級日語語法(二)
  • 大二必修
    • 第二專長外語(一)
    • 第二專長外語(二)
    • 中級日語讀本與文法(一)
    • 中級日語讀本與文法(二)
    • 中級日語聽講練習(一)
    • 中級日語聽講練習(二)
    • 日語習作(一)
    • 日語習作(二)
  • 大三必修
    • 高級日語讀本與文法(一)
    • 高級日語讀本與文法(二)
    • 日語口語發表(一)
    • 日語口語發表(二)
    • 進階日語寫作
  • 大四必修
    • 應用實務會話(一)
    • 應用實務會話(二)
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)

專業選修課程

  • 觀光旅遊專業
    • 此領域課程包含「導遊領隊實務」、「飯店經營管理」、「專業顧客服務」、「遊程規劃與設計」、「程式語言與運用」、「觀光外語(一)(二)」、「導覽外語(一)(二)」等課程。
  • 貿易會展專業
    • 此領域課程包含「國際禮儀」、「商務會展企劃」、「國際貿易理論與實務」、「會展產業概論」、「程式語言與運用」、「會展外語(一)(二)」、「外語簡報技巧」等課程。
  • 語言教學專業
    • 此領域課程包含「漢語語言學」、「華語文教學」、「華人社會與文化」、「多媒體與電腦輔助教學」、「教學設計與測驗評量」、「程式語言與運用」、「語言教學教材方法」、「語言繪本教學」、「語言歌謠與遊戲教學」、「華語口語與表達」、「語言教學實習」等課程。

特色課程

飯店經營管理

藉由業師授課,將實務職場經驗直接教授學生,並透過短期實習,實際演練飯店各部門的營運實況與操作技巧。


圖解:應日系大三學生至台中港酒店作體驗實習

版權:應用日語系

日文多元閱讀

閱讀各種日文熱門小說或文章,再透過任課老師的說明,可更深層的體悟文章內容與作者欲闡述的內涵


圖解:日文小說-你的名字

版權:應用日語系

溝通談判日語

在老師的指導下,每個小組需寫出一份職場日語對話劇本,再利用角色扮演方式,實際演練撰寫的日語對話劇本,讓同學對職場日語對話有更深刻的體認。


圖解:課堂角色扮演

版權:應用日語系

適合從事工作


  • 日文業務、日文業務助理

    • 代表公司與日本客戶洽談並擔任對應窗口,協助分析日本市場概況與執行商品企劃以及日本市場的開發。


  • 日語口譯、筆譯人員

    • 在保留語法及詞意的原則下,依據不同主題,進行不同重點翻譯,準確且流暢地將中文及日文進行口語或文字的對譯。


  • 飯店接待人員

    • 接待日籍住客辦理入住及後續作業並提供相關諮詢服務。


  • 日語教師

    • 從事日語教學,依不同階段設計並開發相對應的課程內容與授課講義。



系友生涯發展


圖解:高瑋鴻(105學年畢業)

版權:高瑋鴻

高瑋鴻

高三時,對未來沒有方向自己,由於當時所修習的第二外語為日語,並且覺得自己並不討厭日語,所以毅然決然選擇就讀日語相關科系。而後進入了大葉應日系。在學期間深受眾多老師啟蒙,且透過參與社團活動,從而學習到許多除了日文以外的知識。爾後在大四前順利修完畢業所需學分,於大四時,進到百佳泰實習。

於大學畢業後,非常順利的留任於大四時實習的公司,百佳泰。並同時在職涯轉換跑道,從原本的電腦測試人員,轉成面對客戶的窗口職位。是一個可以磨練日文商業書信及溝通技巧的職位。且在任職滿一年後,在窗口職位已經非常熟悉且熟練的狀況下,再次迎來一次新的職位轉換。前往學習專案的工作人力分配及掌握工作時間及進度。

圖解:廖珞伶(106學年畢業)

版權:廖珞伶

廖珞伶

大學四年級的時候,學校有機會可以去校外實習一年。當初是還不清楚大學畢業要做什麼,剛好學校有這個機會,於是我選擇去校外實習。現在回想起來也很慶幸當初選擇校外實習,學到了許多在學校學不到的東西。在於職場上的體驗及可以更早了解自身所缺凡的技能等並加以改善。

現在正在從事對應日方的工作,需要透過Mail和日方對應或遠端會議並且要掌握好時間的分配並且協調管理。剛開始接觸的時候很無措,會擔心自己是否能夠勝任這個工作。但實際上開始做的時候會發現其實就是「問」、「學」、「做」、「看」。
並不是所有人一開始都是很厲害的,都是從基礎開始一步一步往上爬,不懂就是要問。

圖解:李翊媗(98學年畢業)

版權:李翊媗

李翊媗

從國中時期開始,我最喜歡與感興趣的便是歷史及日文,而高中三年我除了讓我的歷史科保持在全班前幾名之外,同時亦參加日文社團,乃至自學日文,這兩個科目便成為我在高中繁重的課業生活中的一個紓壓管道。到了高中升大學階段,因原先想選的歷史系被父母及老師們否定,因此便選擇日文系作為我升學的目標。

大學畢業後進入的職場是服務業,每天面對不同國籍的客人,其中最能和我有所互動的便是日本客人,然而我日漸察覺這樣的生活並非我所喜歡的日子,因此毅然決然的辭職投入研究所的懷抱,這次我所選擇的則是歷史所。進到歷史所後,發覺因為有日文的背景,所以在選擇研究題目上,更加的有利,因此現在日文依然是我的工具之一。

圖解:羅筱醇(103學年畢業)

版權:羅筱醇

羅筱醇

高中時單純對日本文化的喜歡及憧憬,讓我選擇了應用日語學系。進大學以後因為日本留學的機會,使我對學習日文有了更明確的目標與方向,為了提升能力,在大學期間參加了許多和日文相關的翻譯活動,漸漸地也讓自己有了從事翻譯或到日本、日商就職的想法。

大學畢業後,我選擇在日商公司就職。在確定就職之前,我曾一度在日本還是台灣就業而猶豫不決。原來是我自己並不清楚自己想要什麼,因此我開始理清自身的「需求」、「目標」,雖然花了點時間,但好好地想清楚,最後自然找到心之所向並全心全力投入其中。

圖解:蔡崇鼎(101學年畢業)

版權:蔡崇鼎

蔡崇鼎

高中為自然組。順從大環境考上逢甲大學資工系,但並無太大的興趣。兩年後休學轉服兵役,期間體會到知識與一技之長之重要性。退伍後毅然決定重考,並朝向憧憬的目標「日文」邁進。
在大葉求學期間不只考取日語檢定N1,也培養大和民族給人的有禮與理性。

畢業後就職於日系企業台灣分公司擔任唯一的在台窗口,獨力與日本本社和台灣客戶協調將日本製產品銷往台灣,並對應各種客訴與解決問題。此職務獨立作業之特性磨練出流暢的口譯技巧與效率的筆記、文書技巧並接觸各種國貿知識,邏輯上學會解決各種初次碰到的問題與分析事情的優先度,並且漸善於收集情報與溝通之技巧。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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