大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
大葉大學
生物資源學系 加入比較清單

生命科學學群 生命科學學類


    資料上架時間:2019/9/24 上午 09:18:49

學系特色

生物資源學系以生物資源保育與開發為專業,培育學生具探索、開發、利用各種自然生物資源的學養,結合生態保育、生態旅遊、生態經營、微生物醫藥應用與生物技術,發展成為「生態產業」特色學系,致力生物資源產業化, 生物多樣性永續化,業界實習多元化,海外研習國際化。


學科意涵

生物資源可定義為人類所有可能作為生活利用的生物。生物資源即是開發可供人類應用的生物資源及基於永續利用所進行之生態調查探索與生物保育研究。利用生物技術研究開發生物資源,同時重視環境和資源的監測與保護。具備「生物多樣性永續利用」與 「生物資源利用開發」跨域專長是未來生命科學/生物資源領域人才必備能力。


學習方法


專題研究課程為貫穿大學教育的綜合性課程,學生必須學習科學研究的方法,並研讀相關文獻彙整分析,完成一份符合科學精神與研究倫理的報告。


圖解:專題競賽成果發表

版權:生物資源學系所有

基於生物多樣性的認知與理解,生態相關課程,如:生態調查與環境監測等課程,旨在訓練學生野外實地操作的方法及技術,並將科學知識、生物科技應用於生態保育與探索。


圖解:惠蓀林場移地教學

版權:生物資源學系所有

面對全球環境的變化,建立資源永續的觀念,必須落實於環境教育,因此訓練學生如何透過教學方法帶領普羅大眾成為生物多樣性公民科學家,並落實環境意識與觀念。相關課程如:環境教育教材教法與環境教育課程設計。


圖解:邀請業師協同教學-空拍機操作

版權:生物資源學系所有

生物科技與生物檢驗是開發生物資源必要的工具,因此操作儀器檢驗能力與分子生物研究技能是基本的訓練內容,相關課程如:生物技術研究方法、分子生物技術鑑定。


圖解:儀器教學操作

版權:生物資源學系所有


與相關科系之異同

本系提供生物相關科系的基礎課程如生物與化學課程。專業課程著重在生物多樣性,環境教育及微生物應用科技,重視自然生態教育與生物圈中微生物的多元利用,與其它相關科系有明顯的不同。


生涯發展容易誤解之處

生物資源學系畢業就業領域較一般生物科技學系廣泛。生物物種辨識能力強的畢業生,可從事環境監測人員、環境教育、保育、生態旅遊等職別。微生物研究組的學生可以在學術研究單位、藥廠、食品廠擔任微生物品管研究員。學生亦可進入農業科技公司進行微生物肥料、農藥的研發或進行農林漁牧業之生產管理。


學習方法容易誤解之處

就系名而言,生物資源是一比較陌生的名詞,其中『資源』容易與資源回收連結,高中生較不易理解生物資源一詞。簡要來說,生物資源為可被人類利用的所有生物,因此,必須知道地球上有哪些生物 (生物多樣性)及怎麼利用 (生物科技)都可歸類為生物資源學系的學習內容。


補充提醒與說明

生物資源蘊藏的生物多樣性以多元迷人的面貌形式出現,呈現出兼具生態、科學、經濟、文化、美學、教育與倫理面向價值,且可以實際應用於農林漁牧業、食品、醫藥及工業等不同產業,因此學系課程設計兼具「生物多樣性永續利用」與 「生物資源利用開發」多元專長與跨域學習。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通生物學(一)、(二)
    • 普通生物學實驗
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 生物多樣性概論
    • 生物資源導論
    • 微生物學
  • 大二必修
    • 有機化學(一)
    • 有機化學實驗
    • 生態學
    • 生物統計學
    • 生物統計學實習
    • 遺傳學
    • 生物化學(一)
  • 大三必修
    • 科學研究法與寫作實習
    • 書報討論(一)、(二)
    • 專題研究(一)、(二)
    • 分子生物學(一)

專業選修課程

  • 生態經營與生物多樣性
    • 融合生態調查實務實習、生態調查與環境監測 、生態旅遊、保育生物學、脊椎動物學、無脊椎動物學、植物分類學、有機農業概論等相關課程,為國家永續發展培育專業人才。
  • 醫藥微生物
    • 融合微生物學、動物生理學、細胞生物學、免疫學、生物科技研究方法、菇類栽培與應用、生物資源利用實務實習等相關課程,為產業創新開發培育專業人才。
  • 跨領域-食農科技組
    • 有機農業概論、植物營養與肥培管理、植物分類學、害蟲綜合防治、田間生態學、行銷學
  • 跨領域-食藥用菌組
    • 菇類栽培與應用、真菌學、微生物學、應用微生物學、組織培養學與實驗、生物科技研究方法
  • 跨領域-環境教育組
    • 環境教育導論、環境倫理學、環境教育課程設計、保育生物學、無脊椎動物學、脊椎動物學

特色課程

生態旅遊操作與實務

本課程透過從旅遊行程設計到旅遊實際操作與體驗的過程,讓學生學習生態旅遊的精神與如何規劃,執行帶領與體驗生態旅遊,並透過遊客的意見與反思檢討,讓學生能了解生態旅遊的意涵及有能力執行操作完整的生態旅遊活動。


圖解:香港自然生態與人文體驗踏查之旅

版權:生物資源學系所有

菇類栽培與應用

全世界菇類消費量與貿易量逐年在遞增、而藥用和食藥用兼具的菇類,所含的生理活性物質具有開發成為保健食品或藥品的潛力,市場前景可期。本課程的目標為讓學生了解菇類栽培的基本概念理論基礎,並注重理論與技術實際相結合,學生可以對菇類栽培技能及對這項產業能有全方位的認識。


圖解:大葉生資系產學合作成功開發「蟲草咖啡」

版權:生物資源學系所有

生態調查與環境監測

在環境影響評估或是規劃時,區域性的生態與生物多樣性資料是主要的評判依據,學生透過本課程學習如何進行環境與生態監測,透過統計資料處理與生物多樣性指標等數據分析,認識區域性的生態特色與價值,並將之應用於環境影響評估與生態價值評估上。


圖解:透過移地教學帶領學生實地生態調查

版權:生物資源學系所有

環境微生物

本課程之目的在於使學生能瞭解到環境中的微生物,包含了種類之間的差別,微生物對環境的影響、環境微生物在人類生活上的應用以及醫學上常見的微境微生物。學生在修習了這一門課將能瞭解到環境中的微生物對人類及對環境的影響,也將瞭解到與醫學相關的微生物其利用與致病微生物的作用機制及相關的防治方法。


圖解:移地教學實際體驗與採集

版權:生物資源學系所有

生物資源利用實務實習

本課程為生物資源之基礎知識及生物資源相關研究技能的應用,如菇類栽培實務,分子生物基礎實驗,毒性檢測等實作課程,主要為讓學生實際進行實驗的操作及數據分析,同時利用分組進行以讓學生有人際溝通與團隊合作協調的機會。


圖解:實務實習儀器教學操作

版權:生物資源學系所有

適合從事工作


  • 環境教育人員

    • 在取得環境教育師證書後,任職於公私立機構或自主執行業務,負責設計環境教育教案,規劃與執行環境教育活動,並處理環境教育相關業務與活動及時數登錄等行政業務。


  • 環境生態調查員

    • 具備野外生態環境調查能力,能辨識特定類群的生物或執行特定環境的野外生態調查工作,將調查結果統計分析後,撰寫相關調查研究報告,做為生態資料庫的原始資料或是環境影響評估等工作之分析與評判基礎。


  • 微生物開發與應用人員

    • 尋找與應用具生態,農業,廢棄物處理,醫藥或食品等用途之微生物類群,開發與改良其應用程序或經濟效益,提高產值或開發新的用途與程序,在相關領域中做為微生物操作與研發人員。


  • 農企業生產開發人員

    • 具備農業的基本知識與能力,並應用於相關農業生產程序,改良品種,研發新的農業產品,降低資源消耗,提高生產力並降低勞動力,強化儲存與行銷,提升整體農業經濟效益。


  • 生物技術研發人員

    • 研究動植物的品種、基因等成分之分離、精製、分析及檢驗,並發展其在生物、醫學、農業等實際應用領域



系友生涯發展


圖解:校友生活照

版權:畢業校友提供

謝啟弘

學歷:
大葉大學生物資源學系
大葉大學生物資源學系碩士班
大葉大學生物科技與產業博士學位學程(在學中)

經歷:
大葉大學藥用植物與保健學系兼任講師
RAFA澳洲皇家芳療師暨亞洲講師
瑞典式按摩暨亞洲講師
台中文山社大講師

圖解:校友生活照

版權:畢業校友提供

徐甄輿

學歷:大葉大學生物資源學系

任職單位:臺北市立動物園
任職部門:保育研究中心--兩棲爬蟲動物館

圖解:校友工作照

版權:畢業校友提供

黃柏鈞

學歷:大葉大學生物資源學系
經歷:
國立海洋生物博物館擔任專案人員
國立海洋生物博物館暨環境教育講師
國際扶輪3510地區鳳山中山扶輪社擔任助理秘書
天主教聖功醫療財團法人聖功醫院擔任行政人員
行政院農業委員會水土保持局臺南分局擔任專案人員 (東海社區擔任青年返鄉)

專業領域: 海洋教育、導覽解說、環境教育、行政管理、企劃撰寫、社區規劃
證照:1.環境教育人員認證證書2.加賀谷-音樂

圖解:校友生活照

版權:畢業系友提供

劉育婷

學歷:
大葉大學生物資源學系
中興大學農業企業管理學系碩士班(在學中)
經歷:中化健康生技股份有限公司總經理助理

專業領域:環境教育、生態旅遊
證照:105年 環境教育人員證書、106年 PADI系統初級潛水員執照、106年 鯨豚教師研習證書

多元能力


科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
40% Complete
40%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開