大學選才與高中育才輔助系統

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大葉大學
醫療器材設計與材料學士學位學程 加入比較清單

工程學群 生命科學學群 生醫工程學類


    資料上架時間:2019/9/20 上午 08:39:26

學系特色

本系配合政府推動5+2產業的「生技醫療」創新產業,教導學生具備生醫材料及醫材創意設計相關知識與實作之能力,培養學生成為醫療器材專業人才。主要發展特色為醫學工程、照顧與復健醫材設計與醫學應用。結合中部醫院與醫材企業共同推動實務教學,如電腦繪圖、3D列印、製作生物材料,以提升學生學習成效,增加學生就業機會。


學科意涵

「醫療器材設計與材料學士學位學程」結合了醫學工程、生物科技、機械工程、工業設計…等領域學科,全力教育學生具有醫療器材設計與生醫材料檢測之能力。因應全球面臨高齡化社會來臨,醫療器材列為重點關注的產業,相關產業的蓬勃發展。


學習方法


電腦輔具繪圖要學會繪製工程圖、Autocad 、 Solidworks以便考取繪圖證照。


圖解:培養智慧輔具設計師-3D繪圖證照

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

醫療器材檢測實驗:
本實驗是醫用材料專業的基本實驗技術訓練,為認識有關醫用材料的製備與儀器設施的操作,熟悉材料的檢測技術,不同類別材料的形態觀察。


圖解:拉伸試驗機課程教學

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

理論基礎學習是高中課程的延伸,像是普通化學、普通物理、普通生物,同時延伸教導學生生理學、解剖學,以利了解人體構造。


圖解:解剖教室

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

普通化學實驗:
配合普通化學課程內容與目標,學生經由實作實驗印證化學原理定則,學習 科學研究過程及精神,練習實驗基礎技能及資料收集、數據整理及報告彙整等基礎科學研究能力。


圖解:化學實驗操作

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程


與相關科系之異同

和本系相關的科系包含了「醫學工程」、「生物科學」、「材料工程」…等系,但就讀本系可同時獲得這些學系可學到的專業知識。


生涯發展容易誤解之處

許多學生認為本系畢業後所從事的行業僅限於跟「醫療」有關的職業,但本系為結合醫學工程、生物科學、材料工程、機械工程…等相關專業領域學科,因此本系的學生畢業之後,除了從事與醫工、醫療、生醫、醫材…等行業以外,也有學生從事材料、半導體、光電、機械、電腦輔助設計…等職業,畢業後的出路相當寬廣。


學習方法容易誤解之處

本系學生到大三時,須修習必修課程「專題研究」。修習「專題研究」時,須選定系上老師作為指導教授,並學習指導教授實驗室的設備操作與實驗技巧。在大三一整年的「專題研究」修課過程中,須準備專題研究口頭和書面報告、海報參展、競賽…等,是相當扎實之課程,此門課程可說是有志進修研究所碩士班學生的初階課程。


補充提醒與說明

系所發展特色如下:
1.
發展具生物醫用材料、居家照顧醫療輔具設計、長照醫療器材設計、製造與檢測之教學特色。
2.
結合醫師、業師共同教授電腦輔助創意設計、3D列印、製造技術、表面處理與檢測之技能。
3.
與醫院與企業簽訂實習合約,讓學生到醫院見習,落實學生可以親自為長照醫療器材設計與製造。
4.
老師帶領學生參加「國際發明展」,擴展國際視野及獲得「業界投資你」。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 普通物理實驗
    • 醫用生理學
  • 大一必修
    • 普通生物
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 醫學工程概論
    • 微積分
    • 普通物理
    • 金屬材料
    • 解剖學(含實驗)
    • 緊急醫療救護概論
  • 大二必修
    • 製造程序
    • 生物材料實驗
    • 醫療器材法規與認證
    • 醫療器材設計導論
    • 生物材料學
    • 醫用材料實驗(一)
    • 醫用材料實驗(二)
    • 工業產品造型導論
    • 材料機械性質
  • 大三必修
    • 專題研究(一)
    • 生醫材料
    • 材料選擇與設計
    • 專題研究(二)
    • 創意產品設計
    • 高分子材料
  • 大四必修
    • 醫療器材法規與認證
    • 全職實習

專業選修課程

  • 醫療器材設計與生醫材料開發
    • 創意產品設計、醫療器材設計、電腦輔助設計、3D列印、生醫材料、輕量化產品設計與開發、醫療器材法規與認證、輔具與復健工程、醫用材料檢測實驗、材料性質檢測實驗、高分子材料

特色課程

生醫材料

讓學生了解生醫材料科學、生物相容性檢測等技術及醫學應用,對於有志於生物醫用材料科技的研究人員及學子們能有前瞻性的視野。


圖解:智慧輔具研發訓練 假牙支架設計與鍍膜教學

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

發明與創意產品設計

讓學生學會用3D掃瞄機器建置創意產品外型,並初步了解3D列印、雷射切割技術如何運用於醫療器材研製。


圖解:智慧輔具研發人才訓練3D掃描與列印教學

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

醫療器材檢測

認識醫療器材的檢測項目,透過醫療器材檢測,以了解醫材品質及如何改善製程,確保商品良率


圖解:智慧輔具研發訓練醫材實作與檢測業師教學

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

電腦輔助設計

由電腦輔助設計軟體讓學生輕鬆設計產品及專業能力,並輔導學生考取專業電腦輔助設計。


圖解:電腦繪圖業師輔導班

版權:大葉大學醫療器材設計與材料學士學位學程

適合從事工作


  • 醫學工程師

    • 醫學工程師的職務定義為醫療器材新產品的開發及改良;開發驗證作業的評估及執行等。並在在醫療院所之醫工相關單位任職,或是任職於醫療器材廠商及代理商之維修或行銷部門。


  • 醫療器材研發工程師

    • 建構、配適、維護或修復醫療支援用之設備,例如背帶、義肢、關節、弓形支稱和其他外科與醫學器具。


  • 材料研發工程生

    • 建構、配適、維護或修復醫療支援用之設備,例如背帶、義肢、關節、弓形支稱和其他外科與醫學器具。



系友生涯發展


圖解:曹偉傑個照

版權:經曹偉傑同學本人同意

曹偉傑

在半年多的實習生活,先感謝學校給我這個機會能全職實習,全心全意地投入工作,也學習到與校內完全不同的學習經驗,不僅是在設備或是儀器與軟體設備都是學校看不到的,因此我透過實習的過程充分學習更多職場上的知識與經驗,加強自已的能力與實驗精神。

本人在泰博科技股份有限公司上班,目前擔任生化研發助理工程師,本公司是以從事居家醫療器研發為主的科技公司,主要生產與銷售血糖機、血糖試片、耳溫槍等醫療器材。在學校所學僅為職場上的基本概念,必須實際接觸職場後才能知道欠缺的是什麼,進而加強職場能力及學習新知。

圖解:吳成峰個照

版權:經吳成峰同學本人同意

吳成峰

學習經驗:在學期間,所學專業知識及知能傳授對目前工作上有所助益。校外實習有助於個人於職場上問題解決能力的提升及職場導師的輔導方式與態度良好,讓我學習與工作更有效率。

目前從事建築營造相關產業,擔任建築工地技術人員,每天工作很辛苦,有時候很累,環境沒有像當學生在學校那麼舒適,之前在實習期間了解到職場環境不同文化就不同,更學習到問題解決能力的重要,尤其人際溝通及態度都非常
重要,今後會更努力學習,以豐富工作經驗。

圖解:李杰穎照片右一

版權:經李杰穎同學本人同意

李杰穎

學習經驗: 在學期間所建立同學及老師人脈,專業知識、知能傳授,對目前工作有幫助。校外實習有助於問題解決能力的提升及職場導師之指導方式與態度良好,讓我學習與工作更有效率。

本人於今年四月份退伍後,暫時在家幫忙傳統建築產業工作,同時準備加強英文能力準備報考國外公司在台灣投資醫療相關公司,尤其醫療產業專業英文能力,因個人還是喜愛自己大學四年所學的醫療器材相關工作,希望是學以致用。

圖解:陳琬宜照片右一

版權:經陳琬宜同學本人同意

陳琬宜

在學時老師的開導為我剖析未來人生規劃,勉勵不要放棄任何可以改變自己的可能,促使我開始思考自己人生未來的方向,學期間進入實驗室準備專題研究,接觸到許多不同複合材料和輕量化材料相關的醫療器材,使我對於醫療器材材料與應用的領域更加開拓,積極參與各項競賽,使我不僅開拓國際視野,更學習到團隊合作的重要性。

目前就讀中興大學生醫工程研究所,曾在榮總醫院實習,主要工作是操作各種檢測設備、學習閱讀各類文獻資料,發現知識與應變能力的重要。雖我大學專題偏向生醫奈米科技,但我最感興趣的研究方向是醫療器材設計與改良,該領域的思考和創意是共通的,重要的是自己的理念是否符合人類需求並真正解決使用者的問題,是吸引我主因。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
15% Complete
15%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%

個人特質


情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
15% Complete
15%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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