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大葉大學
傳播藝術學士學位學程 加入比較清單

大眾傳播學群 大眾傳播學類


    資料上架時間:2018/12/14 下午 09:16:08

學系特色

大葉大學 傳播藝術學士學位學程
「影音製作」、「數位傳播」是明星產業,本學程迎向時代潮流滿足社會需求。課程規劃兼具理論與實務,並邀請傑出的業界師資共同授課,以因應「視野國際化」、「創作在地化」、「傳播藝術化」、「內涵人文化」的趨勢。老師發揮師徒制的精神,結合專業與熱情帶領學生走出校園與社區互動,從中發展製作題材。學用合一的特色,學生影片作品獲得許多獎項的肯定,也培養學生未來職場發展的競爭力。


學科意涵

學習傳播理論與影像製作實務,並利用媒體將訊息以某種形式如影像、聲音、文字等傳遞給人群,學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作,並對傳播中或結束後的反應做評估與應用。


學習方法


課堂講授:由教授說明課程內容,運用實際案例或相關範例協助同學了解。


圖解:多功能攝影棚

版權:傳藝學程

個案分析或研討: 針對國內外影視作品進行討論,培養學生個案研究、溝通協調,分析解決問題。


圖解:業師指導

版權:傳播藝術學士學位學程

團隊學習:課程設計上讓同學進行分組合作,進而學習與團隊合作的能力。


圖解:分組合作討論

版權:傳播藝術學士學位學程

學用合一:課程學習與實作經驗結合,強調做中學的精神。


圖解:前往中影的戶外教學

版權:傳播藝術學士學位學程拍攝


與相關科系之異同

傳播藝術學位學程:以影視製作、數位傳播以及表演藝術為學習重心。
視覺傳達學系:較偏向平面設計或商業設計。
多媒體學位學程:專攻動畫與遊戲製作。



生涯發展容易誤解之處

就業:於影視製作、數位傳播、表演藝術或是公職領域發展。擔任製片、導演、編劇、演員、企畫、攝影師、剪接師、成音師、媒體行銷或Youtuber等。
升學:大眾傳播、電影、廣電、廣告、紀錄片、新聞、戲劇及其他相關研究所進修。


學習方法容易誤解之處

本系簡稱「傳藝學程」,一般人聽到「傳藝」二字,會以為是「傳統藝術」;然而,本系全名「傳播藝術學位學程」,是朝符合時代潮流的「影音製作」與「數位傳播」發展。


補充提醒與說明

本學程課程致力於培養學生微電影製作、劇情片製作、紀錄片製作、新聞、攝影、表演、數位傳播行銷等領域之專業能力。學生影片作品獲得許多獎項的肯定以及媒體報導,畢業後有非常好的發展機會。
此外,本學程設有原住民表演藝術專班。原住民表演藝術專班致力於發揮原住民歌舞之天賦,並透過族群文化素養、影音製作能力之培養,造就學有專長,樂天知命之青年。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 傳播概論
    • 影音媒介概論
    • 基礎攝影
    • 基礎媒體美學
    • 電影發展史
    • 基礎劇本創作
    • 基礎錄影製作
    • 表演藝術概論
  • 大二必修
    • 戲劇概論
    • 影視表演
  • 大三必修
    • 微電影製作
    • 策展實務
  • 大四必修
    • 專題實習
    • 設藝總整專題

專業選修課程

  • 影音製作組
    • 微電影製作 劇情片製作 紀錄片製作 紀實攝影與剪接 攝影與燈光 錄音與收音 數位後製作 電影配樂 電腦繪圖與影像處理
  • 表演藝術組
    • 音樂 舞蹈 表演 表演藝術實務 藝術風格賞析

特色課程

微電影製作

兼具理論與實務,並邀請傑出的業界師資共同授課,例如導演、編劇、攝影師及剪接師等。或是透過校內外工作坊、大師講座,與台灣及國際頂尖的師資接軌。學生必須完成一部微電影作品,從實務經驗中學習。


圖解:傳播藝術學士學程 x 電影界大師攜手合作

版權:傳播藝術學士學程

設藝總整專題

強調學用合一,老師發揮無邊界大學的理念與師徒制的精神,結合專業與熱情帶領學生走出校園,與社區互動,培養學生關懷社會的心,並從中發展製作題材,期望將校園所學運用於社會,並對社會有所助益。


圖解:實踐大學社會責任 大葉大學傳藝學程師生用

版權:傳播藝術學士學位學程

專題實習

學生於大三在海內外實習,藉此增進學生業界之實務經驗,以及對產業發展趨勢之了解,有助於在校之學習與未來職場就業之準備。


圖解:學生前往八大電視台實習

版權:傳播藝術學士學位學程

暫無圖片

紀錄片風格賞析

透過紀錄片的觀賞及其內容主題、形式手法的探討分析,培養學生閱讀影像的基礎能力。學生透過分組報告方式,學習如何解析影像作品,認識紀錄片多元的美學風格,解放制式教育下被限制許久的想像力。


適合從事工作


  • 製作人/導演

    • 製作或指導電視、廣播、影片或作為娛樂、資訊傳播或教育用途的電影演出。要做出富有創意的決定,例如劇本的詮釋、來賓的選擇、場景設計、音效、特效和編舞。


  • 演員

    • 參與舞臺、電視、廣播、影片或作為娛樂、資訊傳播或教育用途的電影演出。藉由語言、手勢與肢體動作來詮釋嚴肅或喜感角色,藉此娛樂觀眾或傳達訊息。可能需要跳舞與歌唱。


  • 攝影師

    • 操作攝影機去拍攝影像與聲音,成為影片重要的元素。


  • 剪輯師

    • 剪接影片的技術與說故事的能力。



系友生涯發展


圖解:Youtuber瘋狂老爹

版權:本人同意

任恒志

高中曾獲「全國高職專題製作」首獎,大學在傳藝學程,經由編劇、影音製作等能力訓練,培養出紮實的影音涵養。曾獲「48小時影片展」首獎;畢業製作「番茄先生」結合紀錄片與動畫,紀錄了主角罹癌之後一起奮鬥的心路歷程。

目前為Youtuber和影評人。在YouTube以「瘋狂老爹」為名,以幽默另類的呈現方式,評論動畫影片等作品。每部影片自行編劇、拍攝、剪接,每週定期上傳一部影片至網站。短短一年,YouTube訂閱人數達30萬人,觀看次數累積超過3,090萬次。

圖解:節目主持人飛迅-邱佳宣

版權:本人同意

邱佳萱

高中課程常以戲劇方式呈現,進而發現自己興趣,後選擇大葉傳播藝術學程,對公共關係、傳播概論等課程頗感興趣。大三那年被電視節目《大學生了沒》發掘,開啟了自己的演藝生涯。畢業後,與TVBS簽約,成為旗下藝人。現為食尚玩家外景主持人。

2015年成為《大學生了沒》固定班底,畢業後擔任電視節目《同學!搞什麼鬼》固定班底。2018年正式簽約進入TVBS電視台,成為電視節目《上班這檔事》固定班底、電視節目《女人我最大》單元主持人、電視節目《食尚玩家》外景主持人,以及參與各電視通告。

圖解:大愛新聞記者-楊俐容

版權:本人同意

楊俐容

上了大學就讀傳藝學程,除了課業外也參與校內許多活動,如活動籌備、校內社團、畢聯會等。除了自己學習,老師的教導外,這一切似乎都和自己很有緣份,也格外珍惜,期許自己也能夠朝著這方面發展。

畢業後進入了大愛新聞部擔任執行一職,同時進行主播培訓及記者實習。除新聞剪輯,還要蒐集各節新聞資料,在主播需要的時候提供,並將資訊圖像化,以便閱聽眾好吸收。希望能將自己所學發揮更多,用自己的熱忱來服務社會大眾,發揮自己的良能。

多元能力


文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
20% Complete
20%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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