大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
中華大學
景觀建築學系(景觀設計組) 加入比較清單

建築設計學群 空間設計學類


    資料上架時間:2020/1/14 上午 08:56:22

學系特色

【中華大學景觀建築學系】

★多元學習。
★愛心輔導。
★產學合作。
★跨域學習。
★職場培訓。


學科意涵

【中華大學景觀建築學系】
景觀建築是一門高度科技整合的學科,結合生態、美學藝術、環境及地理科學、植物與生物、產業與文化、環境心理學、苗圃及經營管理等專業知識,訓練學生嫺熟電腦及手製繪圖、景觀建築及植物材料,為景觀環境的美質與永續努力,景觀專業者常與建築、土木工程、都市計畫、生態等各種專業人才合作。


學習方法


【中華大學景觀建築學系】

課堂講授:

教師於課堂講解基本原理,指導學生完成指定作業,奠定學生景觀規劃設計的基本能力。


圖解:課堂講授

版權:中華大學景觀建築學系

【中華大學景觀建築學系】

專題/實作:

針對教師指定之專題指導學生搜集國內外案例,導引學生進行分組討論/實作,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。


圖解:專題

版權:中華大學景觀建築學系

【中華大學景觀建築學系】

戶外教學:

帶領學生前往國內外相關企業或場域參訪學習,包括:國內著名景觀相關企業、成功的景觀設計案例、國外知名大學景觀科系參訪交流、中國大陸傳統園林參訪、國外休閒遊憩場域參訪、海外姊妹校聯合設計工作坊等。


圖解:戶外教學

版權:中華大學景觀建築學系


與相關科系之異同

【中華大學景觀建築學系】

景觀建築的英文為 ( Landscape Architecture ) 指對地景的構築( Architecture),包括: 地景規劃、設計、施工、維護管理等一系列的專業,所以與建築系( Architecture ) 對房屋的規劃設計,其工作範圍及專業皆有所不同。


生涯發展容易誤解之處

【中華大學景觀建築學系】:

教育目標是培養景觀規劃設計師及景觀工程管理者,並非培養景觀園藝操作技術人員。


學習方法容易誤解之處

【中華大學大學景觀建築學系】:

本系除課程講授以外,也包含許多實務訓練課程(包含實作課程、現地工程實務操作),主要目的是培養景觀規劃設計師及景觀工程管理者,並非培養景觀園藝操作技術人員。


補充提醒與說明

【什麼樣的人適合就讀景觀建築學系】?

喜觀塗鴉、畫畫的人、喜觀動手做的人、重視環境美學的人、喜歡花草樹木的人、想學設計的人,以上都是我們歡迎的對象,歡迎同學一起來共同學習共同成長。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 設計(ㄧ)
    • 設計(二)
    • 景觀建築基礎(一)
    • 景觀建築基礎(二)
    • 植栽概論
    • 電腦繪圖(一)
    • 電腦繪圖(二)
    • 建築 FUN創客
    • 生態學
  • 大二必修
    • 設計(三)
    • 設計(四)
    • 敷地計畫
    • 苗圃學
    • 景觀學概論
    • 植栽工程與維護管理
    • APP開發與應用
  • 大三必修
    • 設計(五)
    • 設計(六)
    • 景觀工程(一)
    • 景觀工程(二)
  • 大四必修
    • 設計(七)
    • 設計(八)
    • 景觀專業實習

專業選修課程

  • 「規劃設計組」
    • 大一:設計表現法、景觀植物學 大二:數位表現技法、植栽計劃與設計 大三:都市設計概論 大四:灌溉照明水景
  • 「工程管理組」
    • 大一:景觀施工材料 大二:景觀構造設計與工程實務、生態工程專題 大三:施工與監造實務、景觀施工圖預算與規範 大四:景觀工程專案管理
  • 「景觀專題組」
    • 大一:景觀建築史 大二:環境保育導論、社區營造、建築資訊模型 大三:智慧景觀專題 大四:文化地景概論

特色課程

【設計(一)~(八)】

【中華大學景觀建築學系的核心課程】

一年級課程為設計(一)及(二),訓練學生景觀基礎設計及創意操作;

二及三年級課程為設計(三)、(四)、(五)及(六),訓練不同尺度設計、工程實務;

四年級課程為設計(七)及(八),景觀專業能力盤點及整合。


圖解:設計(一)課程現地評審

版權:中華大學景觀建築學系

【傳統園林藝術】

中華大學景觀建築學系:

介紹古典園林的元素、案例、在現代景觀設計的應用,並實際參訪蘇州四大園林,親身體驗中國四大園林、江南園林之美 。


圖解:107年05月11日前往大陸蘇州園林實地

版權:中華大學景觀建築學系

【景觀工程(一)及(二)】

課程將著重地坪裝修工程與牆面裝修工程之設計、施工與估價的訓練,其次將簡介施工計畫與管理、標誌系統設計、街道傢俱設計、人工地盤綠化等專題等。


圖解:景觀工程做中學-砌磚

版權:中華大學景觀建築學系

【電腦繪圖(一)及(二)】

本課程的主要目的就是教導學生如何運用向量繪圖軟體,讓學生能夠繪製景觀建築設計所需的各項元件,運用平面圖與剖面圖表達自己對庭園設計的想法。讓學生除了能夠瞭解工程圖繪製的方式,並能有效的運用此一工具表達自己的設計理念。


圖解:電腦繪圖(一)(二)上課

版權:中華大學景觀建築學系

適合從事工作


  • 企業就業

    • 【景觀規劃設計師】、【景觀工程監造主任】、【數位媒材設計師】


  • 公職人員

    • 高考、普考、地方政府公務人士考試及格,任用於【各級公家機關】


  • 自行創業

    • 【景觀顧問公司】、【景觀工程公司】、【個人工作室】、【室內設計工作室】、【景觀資材公司】



系友生涯發展


圖解:中華大學旅遊與休閒學系副教授兼系主任

版權:中華大學景觀建築學系

【戴琳儷】

【學歷】:
中華大學景觀建築學系學士
英國雪菲爾大學景觀設計碩士
英國雪菲爾大學景觀哲學博士

【專長】:觀光遊憩設施規劃、景觀規劃與設計、造園與植栽設計

【經歷】:
中華大學旅遊與休閒學系副教授兼系主任
中華民國對外貿易發展協會展覽設計規劃研習結業認證
台灣體育運動管理學會運動設施經理人研習結業認證
中華國際觀光教育學會旅館籌建與管理研習結業認證
夏威夷大學Executive Development Institute for Tourism
專業觀光研習結業認證

圖解:新綠股份有限公司負責人林煥堂

版權:中華大學景觀建築學系

【林煥堂】

【學歷】:
中華大學景觀建築學系學士
台灣大學園藝學所造園組碩士


【專長】:
植栽設計、設計表現法、建築基礎

【經歷】:
新綠股份有限公司負責人
台灣大學園藝所研究助理
益鼎工程股份有限公司景觀工程師
大台北景觀設計有限公司工程師


圖解:中華大學景觀建築學系傑出校友李怡貞博士

版權:中華大學景觀建築學系

【李怡貞】

【學歷】:
中華大學景觀建築學系學士
澳洲國立坎培拉大學景觀建築碩士
澳洲國立坎培拉環境規劃博士

【專長】:
國際論壇策展、生態城市規規劃、社區營造、孩童友善城市

【經歷】:
澳洲坎培拉大學景觀建築系講師
澳洲McGregor Coxall國際城市景觀事務所景觀設計師
澳洲孩童友善城市造街計畫發起人
澳洲新南威爾斯州立氣象變遷所區域研究員

圖解:中華大學103級畢業生鄭東文

版權:中華大學景觀建築學系

【鄭東文】

【學歷】:

畢業高中:國立岡山中學
畢業大學:中華大學景觀建築學系(107年07月畢業)

【經歷】:
參與全學期實習(10703-06)(28K)
畢業即就業(錄取皇昌營造股份有限公司)(37K)

景觀不止訓練我美學培養、邏輯思辨、團隊溝通合作、實務操作等專業技能,同時教導我關心時事、生活環境,讓我分享自我理念、學習聆聽。但我發現要做好設計,也必須了解設計如何被落實,因此我踏入工程界。在工程領域中,我以學習為目的、不畏艱辛。不論是設計還是工程,人的思想會改變,記得抱持熱情、認真地活在當下。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
20% Complete
20%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
20% Complete
20%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
20% Complete
20%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開