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資料上架時間：2020/11/13 下午 09:04:22
學系特色
本系成立於91學年度，創立之目的在培養切合時代潮流之日語專業人才。除了日本語文的訓練外，課程擴及日語教育、中日口筆譯、日本歷史文化、日本文學、日本經貿等領域，並加強各領域的專業訓練與應世之能力。為追求國際化之發展，本系積極與日本各大學進行學術交流，締結姊妹校關係，以培育出具國際宏觀之高階日語專業人才。
學科意涵
本系系名所指涉的學科定義為專門培養具備日語綜合能力的人才之學科。分為「日本語言文化」、「日本商業貿易」兩大特色領域。
學習方法
情境式學習法:除了老師上課配合教學內容、以各種教學活動營造相關情境之外，本系設有「日本文化情境教室」，模擬日本和室、日本茶室、日本庭園枯山水造景，配合老師示範不同日本文化主題課程，讓學生身歷其境，感受日本傳統文化優閒之美。
圖解:「日本文化情境教室」教室照片
版權:義守大學應用日語學系所有
數位學習法:本系為了培育學生具備多媒體、數位教學軟體應用等技術能力，設有「多媒體視聽教室」，提供學生最佳演練外語的機會。除了完備的硬體設施之外，軟體部分亦可透過Moodle教學平台、應用資訊系統等管道，落實課後個別的教學輔導機制。
圖解:「多媒體視聽教室」教室照片
版權:義守大學應用日語學系所有
行動式學習法:義守大學以國際接軌為目標，多元且熱絡國際交流為本校的辦學特色之一。本系亦積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年甄選公/私費交換留學生，在學期間可赴日本交換留學一年，以擴展學生之國際視野。本系設有校外實習課程，透過實際行動反思以往的學習經驗，能激發學生自主學習的意願。
圖解:日本姐妹校帝京大學師生至應日系參訪交流
版權:義守大學應用日語學系所有
團隊式學習法:本系為增進學生團體合作之精神，日間部由同學們自行投票決定以專題發表或是畢業公演的方式呈現在學四年的學習成果。透過成果發表，可展現出學生四年間的日語聽、說、讀、寫、譯之能力，並提昇學生對日本社會、文化、語言、歷史等各方面的認識及瞭解。團隊合作的經驗對學生畢業後的求職/升學都有所助益。
圖解:108學年度畢業專題論文發表會
版權:義守大學應用日語學系所有
與相關科系之異同
「應用日語學系」與「日本語文學系」都是學習日語的相關科系，通常屬於語文、外語或人文社會學院等。相較於「日本語文學系」注重語言學、文學的辯證，本系的教學內容更著重理論與實務並重。課程著重於讓學生學習如何善加利用所學之日文，進一步認識台日文化、經濟、社會等不同領域的專業知識。
生涯發展容易誤解之處
「請幫我翻譯這段日文」：學日文的人常常會被要求協助翻譯。例如：親戚朋友拿著從日本帶回來的東西，就會來問上面的日文是什麼意思。事實上，翻譯的領域極為廣泛，如果不了解箇中含意，即使學過日文，也不一定能完整翻譯。日語的學習不是將學生訓練成翻譯機器，而是運用日語，接觸不同領域的知識，擴充不同的人生經歷。
學習方法容易誤解之處
「日語自學就可以了」：現在網路資訊十分發達，可以透過各種管道取得日語學習的教材，再加上日語本身有大量的漢字，對平常慣用中文的我們來說相對地容易入門，因此會有自學即可的觀念。但再深入探討，從字面理解日文很容易會錯意，因此需要老師從文化、社會等層面加以剖悉，方能了解對方所要表達的真正含意。
補充提醒與說明
本系為激發學生之文化創意，每年系上舉辦和風祭(太鼓、日本舞、日本茶道、日本花道、浴衣體驗等)。本系之日籍老師，於每學期的日文寫作課程中，還另外教授學生創作日語俳句，其成果於本系每年主辦之「全國大專院校日語俳句大賽」、以及日本「國際俳句蕪村賞」、日本「伊藤園お～いお茶新俳句大賞」等國內外俳句比賽中展現。
核心課程地圖
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大一必修
- 初級日語(一)
- 初級日語(二)
- 初級日語會話(一)
- 初級日語會話(二)
- 初級日語聽力(一)
- 初級日語聽力(二)
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大二必修
- 中級日語(一)
- 中級日語(二)
- 中級日語會話(一)
- 中級日語會話(二)
- 中級日語聽力(一)
- 中級日語聽力(二)
- 日文習作(一)
- 日文習作(二)
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大三必修
- 高級日語(一)
- 高級日語(二)
- 高級日語會話(一)
- 高級日語會話(二)
- 高級日語聽力(一)
- 高級日語聽力(二)
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大四必修
- 日文畢業專題指導
- 職能與倫理
- 英語能力
- 專業證照
專業選修課程
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日本語言文化
- 本領域結合必修課程，以專業口筆譯為核心課程，輔以語言學、教授法等語言教育所需之知識，有助益於未來繼續進入研究所就讀或就業。 課程如:日本文學概論、專業日文讀解......等。
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日本商業貿易
- 本領域結合必修課程，以商用日語為核心課程，再加以經貿、企業、產業等相關知識，以培養商務日語專業人才。 課程如:商用日語、餐旅日語......等。
特色課程
日語翻譯
透過學習日本文化與日本語言文化，增進學生中日對譯的能力。
圖解:課堂授課一景
版權:義守大學應用日語學系所有
日語語法
可以看懂日常生活中常用的日文基本句型及表達法，掌握基礎日文結構並將其譯成中文。
圖解:課堂授課一景
版權:義守大學應用日語學系所有
日文寫作
教授學生日語，正確文法及具備句型文章理解能力與文法運用於書寫能力。
圖解:俳句作品頒獎
版權:義守大學應用日語學系所有
適合從事工作
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日語專業通譯
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專精日語與中文兩種語言，就現場所討論之主題進行口頭翻譯。
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日語教師
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規劃日語的教學課程，運用適當教學策略與方法，指導學生學習，並評估學習成效。
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日語專業祕書
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將過度分散的事務分類到特殊行政文書工作中，如辦公室管理系統和程式。根據私人機構中辦公程式，文書工作須包含接聽電話、簿記、文字處理、速記、辦公設備操作和歸檔。
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日本線業務人員
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接收並處理材料、商品、分類廣告或有關維修、安裝、設施租賃等服務的訂單。職責包括通知客戶有關收據、價格、出貨日或延誤等訊息，並處理客訴。
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觀光餐旅業之日語專業人員
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於飯店、旅館、餐飲場所等提供日語諮詢與顧客服務，讓客人享有良好服務品質及愉快的消費體驗。
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系友生涯發展
圖解:系友職涯講座分享會
版權:義守大學應用日語學系所有
陳昆煌先生
民國 96 年 明道大學畢業
民國 98 年 義守大學應日所畢業
2010/09-2011/10 金豐機器工業股份有限公司台灣
2011/10-2016/02 金豐機器工業股份有限公司中國
2016/03-2016/12 久益股份有限公司 越南廠經理
2017/01-現在 上品綜合工業股份有限公司 生產管理專務
圖解:系友專題演講
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楊靜宜小姐
民國96年 義守大學應日系畢業
2006/07-2007/03 華王大飯店
2007/03-2010/06 台灣高鐵服勤人員
2011/04-2012/07 大阪留學
2012/07-2013/04 台灣三協營業專員
2013/04-2014/05 鈺陞實業有限公司
2014/05-現在 遠達國際旅行社有限公司
圖解:系友職涯講座分享會
版權:義守大學應用日語學系所有
卜英平先生
民國97年 義守大學應日系畢業
現職 城市商旅高雄駁二館櫃檯主任
多元能力
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
個人特質
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
