大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
世新大學
資訊管理學系資訊管理組 加入比較清單

資訊學群 管理學群 資訊管理學類


    資料上架時間:2018/11/12 上午 08:51:25

學系特色

資管組著重於企業資訊人才之培育,尤其是企業資源規劃系統(ERP)相關人才,課程設計重點在訓練學生成為能夠結合管理知識與資訊科技,協助建置及維護企業營運暨應用資訊系統。


學科意涵

資訊管理,顧名思義即是管理資訊及管理資訊系統,其目的在培養學生學會運用適當的資訊科技,包含傳統的資訊技術以及創新的人工智慧(AI)、大數據、物聯網(IoT)、雲端網路、及資訊安全等,解決企業經營問題,並協助企業執行包含生產與作業管理、行銷管理、人力資源管理、研究發展管理、財務管理等商業營運活動。


學習方法


暫無圖片

善用計算思維的思考方式:美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真(Jeannette M. Wing)教授認為,計算思維(Computational Thinking)是指「運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動」


暫無圖片

勇於和同學、老師討論:現今各行各業對人才之需求,均重視「具有溝通協調與團隊合作的能力」。在學時若能時常與同學、老師討論課業,不只可以增加對知識的理解,亦可培養個人的溝通協調與團隊合作之能力。


暫無圖片

靈活運用課堂學習知識:相較於本系其他兩組,資管組學生的專業特別注重管理知識和資訊科技的結合,若能活化與應用課堂上所學,對未來成就可以有很大的幫助。


暫無圖片

不要蹺課
蹺課不只無法學習到老師在課堂上教授的專業知識,也會減少和同學互動的機會,造成人際關係緊張。所以蹺課除了是浪費學費的行為,也容易變成班級邊緣人。


暫無圖片

不蹺課:蹺課不只無法學習到老師在課堂上教授的專業知識,也會減少和同學互動的機會,造成人際關係緊張。所以蹺課除了是浪費學費的行為,也容易變成班級邊緣人。



與相關科系之異同

資管系提供多樣化的課程,學生可自行選修,不會因為組別不同而有不同待遇。
相較於本系其他二組,資管組與其相異之處為:學生雖然和本系其他二組學生一樣,需要學習很多資訊技術,但本組學生學習重點在廣泛學習,不在精研單一資訊技術(譬如程式設計、網路技能、大數據、人工智慧等)。


生涯發展容易誤解之處

誤解(1):資管畢業生只能當程式設計師。
誤解(2):世新大學只有傳播有名,資管系一點名氣都沒有?本系畢業生遍佈金融界、科技界及其他公民營機構,畢業生除了有極高就業率外,初任職平均薪資也居全校各系之冠。


學習方法容易誤解之處

誤解(1):資管學生只要學會寫程式就好了,而且在學期間要寫很多的程式。
誤解(2):資管學生只要會獨自對著電腦寫程式就好了,不需要和其他人互動。
誤解(3):相對其他二組學生,資管組學生只需要學很多的管理課,不需要學習程式設計課。


補充提醒與說明

(1).本校提供多項奬助學金,可減輕學生學費或生活費負擔。
(2) 本校不同學系提供多樣化跨領域學程,學生可參與增加跨領域專業技能。
(3).本校提供多所國外學校交換生機會,學生可參加以打開自我眼界。
(4).本校擁有多套VR、AR、空拍機等新穎資訊設備,學生可利用發揮創造能力。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 程式設計一
    • 程式設計二
    • 企業概論
  • 大二必修
    • 電腦網路
    • 資訊管理
    • 資料結構
    • 大數據導論
  • 大三必修
    • 資料庫系統
    • 作業系統
    • 系統分析與設計
    • 畢業專題(一)
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)

專業選修課程

  • 產業電子化學程
    • (1).核心課程:商業智慧、知識管理、顧客關係管理 (2).其他專業課程:資訊管理、網路行銷、網路創新服務設計、管理學、管理會計、科技管理概論、全球運籌管理、策略管理、企業分析與診斷等課程。
  • 企業資源規劃學程
    • (1).核心課程:企業概論、管理學、企業資源規劃、企業資源規劃實務 (2).其他專業課程:會計學、財務管理、行銷管理、媒體行銷管理、成本會計、管理會計、投資學、財務報表分析、企業資源規劃程式設計、商業智慧等課程。
  • 大數據學程
    • (1).核心課程:大數據導論、統計學、大數據運算平台實務、資料科學應用、大數據資料分析、機器學習應用、資料視覺化 (2).其他專業課程:運算思維與程式設計、程式設計、LINUX認證、人工智慧作業平臺、R語言應用統計、金融大數據、觀光大數據等課程。

特色課程

暫無圖片

商業智慧

商業智慧泛指綜合蒐集、儲存、分析以及存取企業商情資料以提供企業做出數據化決策。本課程包含資料倉儲模型的介紹與建置、企業各應用功能領域的關鍵指標介紹,以及資料探勘相關應用的介紹。


暫無圖片

企業資源規劃

本課程介紹相關理論,建立學生對企業資源規劃的正確了解,以培養協助企業導入企業資源規劃的能力。另外介紹企業資源規劃模組,讓學生了解企業營運作業和企業資源規劃系統間的關係,具備選商決策分析與系統建置能力。


暫無圖片

大數據資料分析

本課程的目的為提供學生了解大數據資料的概念(包含:挑戰、系統的建置與使用、資料儲存與管理、巨量資料的處理和分析) 、資料探勘重要演算法、以及大數據處理的相關技術。


暫無圖片

資訊安全

本課程介紹資訊安全目前使用之技術,使同學了解資訊安全現今趨勢。內容包括: 資訊安全概論、使用者身份識別、金鑰密碼系統、訊息驗證、系統安全、網路安全、通訊安全,電子商務安全、資料庫安全,資訊安全管理等。


適合從事工作


  • 程式設計師

    • 負責應用程式開發工作,以滿足企業營運需求。


  • 資訊工程師

    • 負責維持企業資訊系統正常運作,以滿足企業營運需求。


  • 系統分析師

    • 負責與使用者溝通,規劃系統開發內容,協調程式設計師開發系統,以滿足使用者需求。


  • 資料庫設計師

    • 負責維持資料庫系統正常運作,協助程式設計師開發系統,以滿足企業營運需求。


  • ERP顧問師

    • 負責協助企業成功導入ERP系統,及協助維持ERP系統正常運作,以滿足企業營運需求。



系友生涯發展


周聖鈞

記得高一時家裡買了第一台電腦,從此讓我對電腦產生非常大的興趣,也決定大學一定要念跟電腦有關的科系。我透過推薦甄試錄取「世新大學資訊管理學系」,那時是我的第一志願,至今仍是我的第一志願。世新資管有專業師資與結合實務應用的課程,讓我在資訊技術與管理領域奠定良好基礎,並先後取得國立大學碩士與博士學位。

世新資管重視軟體專業證照與實務應用,課程都會搭配資訊證照考試。大學時我常跟老師一起參與許多業界軟體開發專案,這些資訊相關證照與軟體開發經驗讓我在日後求職如魚得水。畢業後第一份工作擔任軟體工程師,目前我在銀行資訊部擔任襄理職務,負責電子銀行系統,也在面試新人時,發現世新資管畢業的學生能夠學以致用。

陳俊廷

記得從小不太喜歡唸書,成績不太好。選擇大學時,我希望能選自己的方向,特別是最熱門的資訊相關領域,當時我選擇了世新大學資訊管理學系,這是我成長最豐富的階段,感謝師長們的照顧,培養了我獨立思考能力,特別是影響我最大的幾位啟蒙老師,激發我很多潛力,此外世新校風非常自由活潑,課程與設備也很好,大推喔。

進到世新大學數位多媒體設計學系任教前,從沒想過會當老師,而是在回到世新兼課時,發現自己比較喜歡教書的工作,我的老師告訴我,教書這職業必須有博士資格,於是又從職場回到政大博士班進修,博士畢業後有幸回到母校服務,心存感恩,回想起唸書時師長與學長姊照顧,回來後要回饋給學弟妹,也成為我工作的最大動力。

張舜傑

高中便對資訊與企管有興趣,考量台灣資通產業發達,選擇了能兼顧興趣與出路的資管系。大學時期受系上教授研究熱忱影響,決定攻讀碩博士學位。老師也提供經費讓我至國外參與研討會,開啟國際視野、認識國外研究學者。現在仍維持著合作研究關係。

取得博士學位後,以進入研究機構為目標,考量到研究內容與環境的自由度,以及資策會為國家智庫幕僚單位的定位,最後選擇了資策會資安所。在這裡學到很多駭客攻防的技巧,也應用受訓所學進行電腦病毒的研究、駭客組織情資掌握、擔任國防單位資安訓練講師、業界資安滲透測試顧問以及向行政院提出AI資安政策布局建議研究報告。

多元能力


抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
5% Complete
5%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
5% Complete
5%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開