大學選才與高中育才輔助系統

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世新大學
社會心理學系 加入比較清單

社會心理學群 心理學類


    資料上架時間:2018/12/6 下午 02:57:33

學系特色

本系成立於1993年,為台灣首創也是目前全國唯一的社會心理學系。
本系課程設計具有兩大特色:

一、兼含社會學與心理學知識和理論之傳授。

二、注重對台灣本土社會發展與變遷之探索與實務應用。


學科意涵

一、本系社會學訓練與研究的重點放在自我與認同、家庭社會化、人際關係與社會互動、行動者的行動結構等與心理學研究領域重合的議題。

二、本系的心理學訓練則除了傳統個人心理層面的探討外,針對人群心理探索的人際互動、家庭人際關係等社會心理學議題更 是社會學與心理學科際交流、結合的最佳平台。


學習方法


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社會研究法
本課程目的在於向同學介紹社會科學家們在對社會現象進行研究時所必須經歷的過程。
全學年上下學期,全班同學將分小組進行實地調查研究的訓練。
課程將著重於實證量化的研究步驟及資料收集之說明,但也會將質性研究方式介紹給同學認識。



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質性研究方法
本課程的重點在於介紹結構詮釋學取向的各種質性研究方法,學生須學習基礎的結構詮釋學方法論, 學會進行訪問,撰寫紀錄,分析客觀資料,對研究對象進行序列分析,撰寫研究報告。


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解決問題與案例分析
本課程旨在協助學生針對個人心理、生理、精神(心靈)與社會層次議題或問題,以及社區、社會、國家或全球的處境或議題,學習在團體合作過程中互動交流與腦力激盪,以「社會學與心理學科際整合觀點」,選擇、定義、理解與解決問題的步驟、方法或策略以及細部規劃技巧,並撰寫解決問題的方案。


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應用行為分析
本課程除了協助同學熟悉理論與技術外,更輔導同學以實驗設計與處理來進行個人的行為改變, 修正自己不良的認知與行為,建立良好的行為模式,落實理論學習與實務練習中。


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應用統計
課程內容提供了基本統計概念與方法的介紹, 含括了:描述統計、常態分配、 機率與二項式分配、假設考驗、考驗力、抽樣分配、T檢定、卡方檢定、相關、簡單迴歸、 變異數分析、多重比較與無母數統計。



與相關科系之異同

本系致力於社會學、心理學課程兼容並蓄,並以社會心理學作為連貫主軸的設計,讓學生們可以在四年當中得到跨學科的訓練,並學習欣賞科際合作的長處。


生涯發展容易誤解之處

一、社會心理系畢業就具備考諮商、臨床心理師或社工師的資格嗎?

1.按照心理師法規定,若要報諮商或臨床心理師須取得碩士以上相關系所並實習一年完成才始得取得資格。
2.本系社工相關課程僅佔少數,畢業後若要報考社工師,仍須補修其他相關學分。


學習方法容易誤解之處

一、社會心理系畢業就具備考諮商、臨床心理師或社工師的資格嗎?

1.按照心理師法規定,若要報諮商或臨床心理師須取得碩士以上相關系所並實習一年完成才始得取得資格。
2.本系社工相關課程僅佔少數,畢業後若要報考社工師,仍須補修其他相關學分。


補充提醒與說明

無。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 社會學、心理學、電腦軟體應用、應用統計
  • 大二必修
    • 社會研究方法、發展心理學、 資料分析
  • 大三必修
    • 質性研究方法
  • 大四必修
    • 社會變遷或變態心理學

專業選修課程

  • 媒體與文化
    • 社會學、文化人類學、媒體社會學、文化研究
  • 婚姻與家庭
    • 婚姻與家庭、家庭心理學、社會研究方法
  • 偏差行為與犯罪防治
    • 犯罪學、青少年自我概念、青少年犯罪、變態心理學
  • 工商組織
    • 經濟學、生涯輔導、組織心理學、管理學、廣告心理學、人力資源管理、消費者心理學
  • 助人專業
    • 心理學、社會工作、輔導原理、發展心理學、諮商理論與實務、人格心理學、團體諮商、測驗與評量

特色課程

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社會心理學:心理學取向

介紹心理學領域中社會心理學發展的歷史與研究方法,並針對此領域當前的重要主題一 一 討論。除了理論的介紹,將佐以相關的實證研究,使同學們能將所學應用在實際的社會情境中。


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社會心理學-社會學取向

介紹社會學式之社會心理學領域中具有代表性的研究主題或議題,檢視社會學對此領域 的 貢獻﹔它涵蓋質化與量化的研究取向﹔連接鉅視層次的社會現象與微視層次的個體世界﹔並探索此領域的理論與運用層次。


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犯罪學

犯罪學研究包括社會中犯罪行為的範圍與分佈狀況等犯罪事實、犯罪者的特質、刑法與執行程序 的特質、以及刑事司法體系的歷史、結構與功能。本課程分四部分:犯罪學入門、犯罪測量與研 究、犯罪行為之原因、與矯治和處遇。


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人際關係理論與實務

主要探討內容有:人際關係發 展、性格(含自我) 與人際關係、社會文化與人際關係、人際知覺與態度、情緒與人際關係、人際 衝突與溝通、人際關係與心理健康(含心理異常)、人際關係與生涯發展(含愛情與家庭)、職場人際 關係、人際關係與行銷工作等。


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社會學

除了探討個人在成為「社會人」的過 程 中,如何受到其生存之社會、文化、團體組織的影響,我們也將瞭解社會本身如何受個人影響 而改變。


適合從事工作


  • 臨床、諮商與教心輔導心理師

    • 診斷與治療精神疾病;學習障礙;和認知、行為與情緒問題,並使用個人、兒童、家庭以及團體治療。可以設計與實行行為矯正的計畫。


  • 社會與社區服務經營者

    • 規畫、組織或整合活動,包括社會服務方案或社區拓展組織。監督計劃或組織的預算和政策,有關參與度、方案要求和福利。工作包含指導社工人員、諮商員或鑑識人員。


  • 大學/專教師_犯罪與司法領域

    • 教授刑事司法、懲治、和執法行政的課程。


  • 私營工商機構之各種營銷管理人員

    • 計畫、指導並整合公司的支援性服務,如記錄建檔、信件發佈、電話轉接、接待和其他辦公室事務支援服務。監督設備的規劃和維持,和保管工作。



系友生涯發展


侯偉致

大學曾修習:社會學、心理學、管理學、經濟學、人力資源管理等科目

美商甲骨文-Account Manager

陳思含

大學時期曾修習:社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論等科目。

社心系的強大,並不侷限於心理的領域。我發現,由於社心系的培養,使我在許多跨領域的情形下,也能與對方有所交集。社心系的訓練,也使我喜歡當一個業餘的社會觀察家,並採用跳脫框架的角度去看事件、看社會。
在校時不要抱持著魯蛇 (loser) 心態一味負面思考,也不要對學業敷衍了事,更不要死讀書 ─ 要把在校所學的一切當作修煉,提升自己的智慧與心靈,使它成為自己內在的一部分。

張詠涵

大學時期曾修習:社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論、人力資源管理、管理學。

宏碁股份有限公司主任工程師

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
50% Complete
50%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
20% Complete
20%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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