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資料上架時間：2019/3/5 上午 08:56:56
學系特色
是具有媒體、觀光、經貿等特色之日文系。故除了一般日本語文課程外，配合本校傳播、觀光等資源開設相關課程，為加強實務運用能力，除開設專業的商務日語相關課程外。本系亦積極推展大三短期海外實習及大四海外實習，達成畢業即就業目標。於國際化方面，本校締結之日本姊妹校目前有15所，每學期提供赴日交換名額約30名。另，本系於寒、暑期間辦理日本短期遊學，學術與實務上皆和日本交流頻繁。
學科意涵
「日本語文學系」是泛指專門在研究日本語文及日本文化領域之科系，但本系除基礎扎實的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等科目外，增加了媒體、觀光、經貿、境外實習等特色及實務課程。故就讀本系除可以學習到一般語學、文化課外，可再依自己的興趣選修特色課程，豐富自己的學習領域。
學習方法
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循序漸進學習，初學者也不用害怕。
落實基礎課程小班制，藉此控制人數，增加日語實作機會。
圖解:將一班分為兩組，增加實作練習時間
版權:世新大學日文系
透過境外實習，快速連結所學與現實情境
圖解:世新大學與日本西武集團境外實習簽約
版權:世新大學產學合作處
透過日語導遊義工、日本短期研修或至姊妹校留學，實際與日方進行語言交換學習。
圖解:學生至日本廣島進行酒藏見學
版權:世新大學日文系
日語沉浸園(Japanese Corner)，透過情境環境學習，將日語融入生活。
圖解:日語沉浸園定期舉辦文化體驗活動
版權:世新大學日文系
與相關科系之異同
本系除一般日文系的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等語學、文學、教育學課程外，更增加了媒體、觀光、經貿、境外實習等特色及實務課程，課程與產業連結，對於未來選擇「繼續深造」或「進入職場」皆有幫助。
生涯發展容易誤解之處
學習日文出路非常多采多姿，台灣與日本貿易、觀光、技術交流頻繁，如台灣的國本科技業，須日本的技術元件相互協助，關係密切。此外，日商於台灣投資領域廣泛，如百貨販賣、元件製造、食品、觀光等，欠缺著精通日語的國外業務及採購人才。故精通日文的應徵者除科技業外，更可以跨足相關領域，於就業或轉行皆非常容易。
學習方法容易誤解之處
翻譯好簡單，學完日文都可以做日文翻譯?(因字數限制關係請點下載閱讀)
補充提醒與說明
我們從基礎五十音學起，沒有能力分班，所以沒學過日文的你也可以放心的來學習。但是我們很嚴格，基礎科目及專業必修課程學分較繁重。每週幾乎都有考試，並非如同高中某些老師所說的進大學很輕鬆可以玩樂及談戀愛四年。
核心課程地圖
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大一必修
- 初級日語
- 日語會話I
- 日語聽講實習I
- 日語發音
- 日本文化I
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大二必修
- 日語聽講實習II
- 日語會話II
- 初階日語習作與演說
- 中級日語
- 日語語法
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大三必修
- 日語會話III
- 進階日語習作與演說
- 高級日語
- 日本現代文學
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大四必修
- 畢業專題與實習─展演組
- 畢業專題與實習─實習組
- 畢業專題與實習─論文及技術報告組
專業選修課程
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觀光
- 觀光日語、導遊日語與實務、日本旅遊地理、日語觀光田野調查
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媒體
- 媒體日語、日劇讀解、日文編輯實務、日本電影音樂文化、動漫日語、日語配音
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經貿
- 貿易日語、商務溝通日語、日語職場演習、財經日文選讀、商務日文習作、職場日語
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翻譯
- 日語翻譯I、日語翻譯II、日語口譯I、日語口譯II
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語學
- 皆為必修課程
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文學
- 日本文學史、日本現代文學
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文化
- 日本文化I、日本文化II、日本史
特色課程
日語口譯
本課程於專業的口譯教室授課，藉此強化學生中日文雙向對譯之聽講能力，學生表示課程挑戰性極高，但在鍛鍊及努力堅持下收穫良多，不後悔修習這門課程。
圖解:百萬級口譯教室
版權:世新大學日文系
動漫日語
透過動漫各種不同的場景和情境，讓學生從熟悉日語發音的音律節奏，最後開始主動模仿詞語的發音，寓教於樂，增進對日本流行文化之理解，深受同學歡迎。
圖解:動漫日語於未來(多功能雲端)教室授課
版權:世新大學日文系
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日文編輯實務
聘請業界專家授課，從認識出版業、印刷及編輯事務到培養出創新與觀察產業動態的能力，課程生動有趣，深受同學歡迎。
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日本旅遊地理
聘請業界專家授課，從認識日本的地理、人文樣貌及探討社會現況與風俗民情，內容深入淺出。同學表示課程實用，對到日本自助旅行規劃非常有幫助。
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貿易日語
增強學生於商貿日語聽說讀寫能力，並講授商務知識與日式職場禮儀，介紹日本產業市場動態，並使用影音輔助教材讓同學印象深刻，同學表示課程對未來就業非常有幫助。
適合從事工作
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航空運輸相關從業人員
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維護基本的安全需求，協助飛航安全、幫助旅客順利逃生
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日語領隊、導遊
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在觀光旅遊或經過名勝地區時對個人或團隊進行保護，比如工業場所、公共建築、藝術畫廊。
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業務專員
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接收並處理材料、商品、分類廣告或有關維修、安裝、設施租賃等服務的訂單。職責包括通知客戶有關收據、價格、出貨日或延誤等訊息，並處理客訴。
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學校教師及行政人員
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於高中職日語教師，或於教育機構擔任教師或行政人員。
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出版編譯人員
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執行多種編輯任務為最終出版作準備，例如編排、索引和校訂書面資料的內容。
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系友生涯發展
王雅佩
從高中開始在網路上發表小說，其中一部作品《深海》，還未出書時，在網路上就早已有高人氣。大學時除日文學習外，長埋在電腦前寫作，整個校園都是她的素材。
筆名晨羽，台灣網路小說家，2011年榮獲兩岸文學PK大賽評審團特別獎；2015年博客來華文大眾小說暢銷作家第5名、金石堂暢銷作家TOP20第19名；2016年博客來華文大眾小說暢銷作家第4名、金石堂暢銷作家TOP20第14名；2017年博客來暢銷華文類型作家第3名、金石堂暢銷作家TOP20；有「暖淚系青春愛情天后」的美名。
蔣孝佩
大學時學修習了日語教育學概論，對於日語教學有著濃厚的興趣。畢業後便決定往日語教職目標邁進。
在多所高中擔任日語選修課教師，並在日語培訓學校、社區大學任教，也曾在各知名企業擔任日語培訓講師。致力於研發針對不同年齡段、不同需求的日語學習者的教學方法及教材，著有多本有趣易懂的日語學習書。
李其璁
大學時期擔任多位教師小老師，輔導學弟妹日文。
日本車輛製造株式會社檢查負責人。
莊哲瑋
大二時自數媒系轉系到日文系，對於日本動漫及遊戲有著極大的興趣，並積極申請赴日本姊妹校進行留學。挾著數媒系的背景下，畢業後便至SNK(一家總部位於日本大阪的遊戲公司)就業擔任監修企劃負責人。
台灣新日企劃有限公司(SNK Taiwan)監修企劃負責人。
夏若琳
大學時期擔任新鮮人守護神，協助教師規劃學弟妹守護神行程。
優衣褲(UNIQLO)基隆店店長
多元能力
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
個人特質
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
